13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》。主要內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)的山水特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的美麗與富饒；認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)山水的重要性，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；學(xué)習(xí)如何與自然和諧相處，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)知能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會(huì)的情感，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、合作等綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有著濃厚的興趣和好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的山水有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感尚在培養(yǎng)階段，需要通過具體的案例和活動(dòng)來引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的興趣。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持和示范。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的情感和行動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)電子教材、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)山水相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的山水美景。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課，一起了解和感受家鄉(xiāng)的美麗山水?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-播放家鄉(xiāng)山水風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美麗。

-教師結(jié)合視頻內(nèi)容，講解家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，如山川、河流、湖泊等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)山水圖片，討論山水的形態(tài)、顏色、特點(diǎn)等。

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論家鄉(xiāng)山水的變化和影響，如季節(jié)變化、人類活動(dòng)等。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)山水的重要性。

-案例分析：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解保護(hù)山水的方法和意義。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、游客等，模擬保護(hù)山水的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)短的句子描述家鄉(xiāng)的山水美景。

-練習(xí)二：學(xué)生分組，以繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)山水的熱愛之情。

-練習(xí)三：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)山水的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，保護(hù)家鄉(xiāng)山水。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：讓學(xué)生回家后，和父母一起觀察家鄉(xiāng)的山水，記錄下自己的感受。

-作業(yè)二：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)山水相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課分享。

-作業(yè)三：讓學(xué)生思考如何為保護(hù)家鄉(xiāng)山水做貢獻(xiàn)，提出自己的建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)山水概述

-家鄉(xiāng)的山川、河流、湖泊等自然景觀特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)山水的獨(dú)特之處，如地形地貌、植被覆蓋、水文條件等

2.家鄉(xiāng)山水的價(jià)值

-生態(tài)價(jià)值：山水的自然景觀對(duì)生態(tài)平衡的重要性

-經(jīng)濟(jì)價(jià)值：山水資源對(duì)旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響

-文化價(jià)值：山水景觀與地方文化、民俗的關(guān)系

3.家鄉(xiāng)山水的變化

-季節(jié)變化對(duì)山水景觀的影響

-人類活動(dòng)對(duì)山水環(huán)境的影響，如過度開發(fā)、污染等

-山水景觀的演變過程

4.保護(hù)家鄉(xiāng)山水的重要性

-生態(tài)保護(hù)：維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性

-環(huán)境保護(hù)：減少污染，改善水質(zhì)和空氣質(zhì)量

-社會(huì)責(zé)任：傳承文化，提升地方形象

5.保護(hù)家鄉(xiāng)山水的措施

-生態(tài)保護(hù)措施：植樹造林、水源保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等

-環(huán)境保護(hù)措施：垃圾分類、節(jié)能減排、水資源節(jié)約等

-社會(huì)參與：提高公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)各界參與保護(hù)工作

6.家鄉(xiāng)山水與人類生活

-山水對(duì)人類生活的影響，如居住、旅游、農(nóng)業(yè)等

-人類活動(dòng)對(duì)山水的影響，如資源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等

-人類與山水和諧相處的方式

7.家鄉(xiāng)山水的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

-提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、合作等綜合能力

-傳承地方文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感

8.家鄉(xiāng)山水與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的理念與原則

-家鄉(xiāng)山水資源可持續(xù)利用的策略

-學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展中的角色與責(zé)任內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)與價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：山川、河流、湖泊的形態(tài)特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“生態(tài)平衡”

②家鄉(xiāng)山水的變化與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：季節(jié)變化、人類活動(dòng)對(duì)山水的影響

-重點(diǎn)詞句：“四季變化”、“過度開發(fā)”、“污染”

③保護(hù)家鄉(xiāng)山水的重要性與措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任

-重點(diǎn)詞句：“生態(tài)價(jià)值”、“環(huán)境保護(hù)措施”、“可持續(xù)發(fā)展”

④家鄉(xiāng)山水與人類生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：山水對(duì)人類生活的影響、人類活動(dòng)對(duì)山水的影響

-重點(diǎn)詞句：“居住環(huán)境”、“旅游業(yè)”、“資源開發(fā)”

⑤家鄉(xiāng)山水的教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、文化認(rèn)同感

-重點(diǎn)詞句：“觀察、表達(dá)、合作”、“傳承文化”、“地方形象”

⑥家鄉(xiāng)山水與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展理念、資源可持續(xù)利用策略

-重點(diǎn)詞句：“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)資源”、“社會(huì)責(zé)任”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過對(duì)教學(xué)的反思，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度反思

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對(duì)家鄉(xiāng)山水的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示家鄉(xiāng)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法反思

在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏直觀性和趣味性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，將抽象的知識(shí)具體化、形象化。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.評(píng)價(jià)方式反思

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃：

-引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、作