七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段第1課時說課稿 新人教版

七年級語文下冊第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段第1課時說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元2說和做——記聞一多先生言行片段第1課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，學(xué)生能夠提升對人物形象的理解和評價能力，增強(qiáng)對語言文字的感悟和運用能力，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣，同時加深對歷史人物和文化的認(rèn)識，促進(jìn)文化自信的建立。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并分析聞一多先生的言行片段，把握其精神品質(zhì)和人物形象。

②學(xué)習(xí)本文的寫作手法，特別是對人物言行細(xì)節(jié)的刻畫，體會其語言魅力。

2.教學(xué)難點，①

①理解聞一多先生言行背后的深層意義，將其與當(dāng)時的社會背景相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和思辨能力。

②學(xué)習(xí)本文中復(fù)雜的人物心理活動描寫，幫助學(xué)生提升對人物內(nèi)心世界的感知和解讀能力。

②指導(dǎo)學(xué)生如何運用批判性思維，對文本內(nèi)容進(jìn)行評價和分析，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文精神。

③引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀本文，學(xué)習(xí)如何結(jié)合文本內(nèi)容和作者生平，全面深入地認(rèn)識歷史人物，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、教材（人教版七年級語文下冊）、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：聞一多先生的生平介紹、相關(guān)歷史背景資料、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、教師講解、學(xué)生展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聞一多先生及其言行片段的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道聞一多先生嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

展示一些關(guān)于聞一多先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的風(fēng)采。

簡短介紹聞一多先生的生平和他在學(xué)術(shù)、文學(xué)、政治等方面的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聞一多先生言行片段基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聞一多先生的言行片段，把握其精神品質(zhì)和人物形象。

過程：

講解聞一多先生言行片段的定義，包括其主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

詳細(xì)介紹聞一多先生言行片段的組成部分，如名言、演講、論文等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聞一多先生言行片段案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的言行片段，體會其精神價值。

過程：

選擇幾個典型的聞一多先生言行片段進(jìn)行分析，如《最后一次演講》、《七子之歌》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聞一多先生的思想和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些言行片段對當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聞一多先生言行片段相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“聞一多先生的愛國精神”、“聞一多先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聞一多先生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生言行片段的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聞一多先生的生平、言行片段的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聞一多先生言行片段在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生言行片段的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。知識點梳理1.人物背景與生平

-聞一多先生的生平簡介，包括出生地、成長經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、政治立場等。

-聞一多先生在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章的標(biāo)題：“說和做——記聞一多先生言行片段”。

-文章的組成部分：引言、主體、結(jié)尾。

-主體部分的段落劃分，以及每段的主要內(nèi)容。

3.聞一多先生言行片段精選

-名言警句的收集與理解，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

-演講稿的要點提煉，如《最后一次演講》中的愛國情懷和堅定立場。

-論文摘錄的分析，如《論新詩》中對新詩創(chuàng)作的見解。

4.文章寫作手法

-對人物言行細(xì)節(jié)的刻畫，如通過具體事例展現(xiàn)人物性格。

-運用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

-文章的敘事結(jié)構(gòu)，如倒敘、插敘等手法的運用。

5.人物形象分析

-聞一多先生的性格特點，如愛國、正直、堅定、勇敢等。

-人物形象塑造的方法，如對比、襯托、細(xì)節(jié)描寫等。

-人物形象的時代意義和社會價值。

6.文章主題思想

-文章的核心主題：說與做的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)言行一致的重要性。

-主題思想的時代背景，如抗日戰(zhàn)爭時期的愛國情懷。

-主題思想對當(dāng)代青少年的啟示和指導(dǎo)意義。

7.文學(xué)鑒賞與評價

-文章的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、情感表達(dá)、思想深度等。

-文章的歷史地位和影響，如對后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示。

-文章的閱讀方法和技巧，如如何捕捉作者的情感態(tài)度、理解文章的深層含義。

8.課后拓展

-聞一多先生的其他作品閱讀推薦。

-相關(guān)歷史事件和人物的了解。

-如何將聞一多先生的精神品質(zhì)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我們來談?wù)勥@節(jié)課的反思與改進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，我們需要不斷反思，不斷進(jìn)步。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為他們對話題的興趣度不同，或者是課堂氛圍的影響。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動形式，比如小組合作、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)深度

在講解聞一多先生的言行片段時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解深度有限。這可能是因為他們對歷史人物的了解不夠深入，或者是對文章的解讀不夠透徹。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景知識，同時在課堂上給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)節(jié)奏

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏有時過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生消化吸收的時間不夠。為了改善這一點，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢講解速度，給學(xué)生更多思考和回答問題的空間。

4.教學(xué)評價

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價環(huán)節(jié)可以更加多樣化。除了教師的點評，還可以讓學(xué)生之間互相評價，或者讓學(xué)生自我評價。這樣不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的評價能力。

5.教學(xué)資源

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)有些資