Unit 6 Fruit (Period 2) （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6Fruit(Period2)（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Fruit(Period2)

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，引導學生了解水果的種類及其在生活中的作用，增強跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等方法，提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生掌握英語學習的基本方法，提高自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：水果類名詞（如apple,banana,orange等）的認讀和拼寫。

-重點句型：Howmanyapplesdoyouhave?（你有多少個蘋果？）和Ihave...（我有...）等詢問和回答擁有數(shù)量的句型。

-重點語法：使用Therebe句型描述物品的存在，如Thereisanappleonthetable.（桌子上有一個蘋果。）

2.教學難點：

-詞匯記憶：一年級學生對于水果類名詞的記憶可能存在困難，需要通過多種教學活動幫助學生記憶。

-句型理解：學生可能難以理解Howmany...doyouhave?和Ihave...等句型的結(jié)構和用法，需要通過具體情境和實物演示來輔助教學。

-語法運用：Therebe句型的理解和使用是本節(jié)課的難點，學生需要理解句型的結(jié)構，并能正確運用到實際情境中。

-語音語調(diào)：學生在朗讀時可能難以掌握水果類名詞的正確發(fā)音，需要通過反復練習和糾正來提高語音語調(diào)的準確性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的《英語》教材《人教新起點版一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的水果圖片、教學卡片，以及相關教學視頻，用于直觀展示和輔助教學。

3.實驗器材：準備一些常見的水果，如蘋果、香蕉、橙子等，供學生觀察和操作使用。

4.教室布置：布置一個互動式學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置一些與水果相關的玩具和模型，以及安全的學習材料。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么水果？為什么？”

展示一些關于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、種類和營養(yǎng)價值。

過程：

講解水果的定義，包括其主要種類如蘋果、香蕉、橙子等。

詳細介紹水果的種類和特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析，如蘋果種植、香蕉采摘等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水果的生產(chǎn)過程。

引導學生思考這些案例對農(nóng)業(yè)發(fā)展和人們健康的影響，以及如何選擇新鮮水果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個水果進行討論。

小組內(nèi)討論該水果的特點、營養(yǎng)價值和如何正確食用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括水果的特點、營養(yǎng)價值和食用建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水果的基本概念、種類、營養(yǎng)價值和案例分析等。

強調(diào)水果在健康飲食中的重要作用，鼓勵學生多食用新鮮水果。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后收集自己喜歡的水果的相關信息，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對水果的進一步探索興趣。

過程：

提問：“你們還想知道關于水果的哪些知識？”

教師根據(jù)學生的回答，提供一些拓展閱讀資料或網(wǎng)絡資源，鼓勵學生課后自行探索。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標：收集學生對本節(jié)課的反饋，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

請學生填寫簡單的反饋問卷，內(nèi)容包括對課程內(nèi)容的理解程度、學習興趣等。

教師收集反饋信息，根據(jù)學生意見調(diào)整教學方法和內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-水果種植與收獲的知識：介紹不同水果的種植季節(jié)、生長環(huán)境和收獲方法。

-水果的營養(yǎng)成分：提供不同水果所含的維生素、礦物質(zhì)和纖維等營養(yǎng)成分的信息。

-水果的文化意義：探討水果在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)習俗。

-水果的烹飪與食譜：介紹水果的多種食用方式，如新鮮食用、制作果醬、果汁等。

-水果的保存與保鮮技巧：分享如何延長水果保存時間和保鮮方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦適合一年級學生的關于水果的科普書籍，如《水果的秘密》等。

-觀看教育視頻：利用網(wǎng)絡資源，尋找與水果相關的教育視頻，如水果的生長過程、營養(yǎng)價值的介紹等。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中參與水果的挑選、清洗和簡單的制作過程，如制作水果沙拉或水果拼盤。

-科學小實驗：設計簡單的科學實驗，如觀察水果在酸堿環(huán)境中的變化，探索水果的酸性或堿性。

-藝術創(chuàng)作：引導學生用繪畫、手工等形式表達對水果的喜愛，如制作水果主題的手工制品或繪畫作品。

-社會調(diào)查：組織學生進行小規(guī)模的調(diào)查，了解不同社區(qū)水果的普及情況和人們的水果消費習慣。

-環(huán)保意識：教育學生了解水果種植對環(huán)境的影響，討論如何進行可持續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-文化交流：通過介紹不同國家和地區(qū)的特色水果，增進學生對多元文化的了解和尊重。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了Unit6Fruit，通過一系列的活動，我覺得學生們對水果有了更深入的了解。下面，我想就這節(jié)課的教學過程和效果進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于水果的種類和名稱還是有些混淆，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地引導他們區(qū)分。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖片來解釋水果的種類和營養(yǎng)價值。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于水果的營養(yǎng)成分特別感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，提出很多有創(chuàng)意的問題。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活息息相關的案例，比如蘋果的種植和香蕉的采摘。通過這些案例，學生們不僅了解了水果的生產(chǎn)過程，還學會了如何判斷水果的新鮮程度。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯和句型。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，個別學生過于活躍，而其他成員則不太發(fā)言。這讓我意識到，我需要更好地引導小組討論，確保每個學生都有機會參與進來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學目標之一——培養(yǎng)學生的表達能力已經(jīng)初步實現(xiàn)。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解水果的營養(yǎng)價值時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際體驗。在今后的教學中，我需要更多地結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓他們在實踐中學習。

為了今后的教學，我打算采取以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，我會更加注重學生的參與，通過游戲、故事等形式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-在基礎知識講解部分，我會結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設計更多實踐性的活動，