七年級(jí)上冊(cè)賣油翁課件

《賣油翁》優(yōu)秀課件PPT本課件旨在幫助學(xué)生深入理解《賣油翁》的文本內(nèi)容，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。導(dǎo)入：引起學(xué)生的閱讀興趣提問導(dǎo)入老師可以提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，例如：“你們見過(guò)賣油翁嗎？他們是怎么賣油的？”圖片導(dǎo)入展示一些關(guān)于古代賣油翁的圖片，讓學(xué)生初步了解賣油翁這個(gè)人物。文字導(dǎo)入老師可以展示一些與課文相關(guān)的古詩(shī)詞，例如：“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！苯虒W(xué)目標(biāo)：明確本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)理解課文內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容，把握主要人物形象和故事寓意。掌握寫作手法學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，塑造人物形象，突出文章主題。提升語(yǔ)文素養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)文章的理解能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課前問題：激發(fā)學(xué)生思考，尋找答案通過(guò)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文本內(nèi)容，并積極參與課堂討論。例如，可以詢問學(xué)生對(duì)賣油翁的人物性格有什么看法，或?qū)ξ恼碌闹行乃枷胗惺裁蠢斫猓繂栴}的設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相符，既要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，又要激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。例如，可以詢問學(xué)生：”賣油翁為什么能百發(fā)百中？“或”作者通過(guò)賣油翁這個(gè)人物想要表達(dá)什么？“課件綜述1循序漸進(jìn)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2圖文并茂運(yùn)用圖片、視頻等多種形式，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3互動(dòng)參與設(shè)計(jì)多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)。4總結(jié)歸納最后以思維導(dǎo)圖、板書設(shè)計(jì)等方式幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。作品簡(jiǎn)介《賣油翁》是宋代著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的散文作品，選自他的《歐陽(yáng)文忠公文集》。文章講述了北宋仁宗年間，歐陽(yáng)修在洛陽(yáng)城閑逛時(shí)，偶遇一位賣油翁，賣油翁用竹筒盛油，百發(fā)百中，令歐陽(yáng)修嘆服。文章通過(guò)這一看似平常的事件，揭示了“熟能生巧”的道理，同時(shí)體現(xiàn)出賣油翁對(duì)技藝的精通和自信，以及對(duì)歐陽(yáng)修的謙遜和敬佩之情。人物形象分析賣油翁賣油翁是一個(gè)平凡的市井小民，但他擁有非凡的技藝和淡泊的心境。他精通技藝，能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作將油準(zhǔn)確地倒入容器中，展現(xiàn)出超凡的技能。但他并不以此自傲，反而謙虛地將自己的成功歸功于“無(wú)他，唯手熟爾”。這體現(xiàn)了他對(duì)技藝的熱愛和對(duì)自身的清醒認(rèn)識(shí)。性格特點(diǎn)賣油翁的性格特點(diǎn)可以用“專注、謙虛、自信”來(lái)概括。他對(duì)技藝的專注讓他能夠長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，最終達(dá)到爐火純青的境界。他的謙虛讓他能夠?qū)⒆约旱某晒w功于勤奮練習(xí)，而不是天資過(guò)人。他的自信讓他敢于在眾人面前展示自己的技藝，并對(duì)自己的水平充滿自信。故事情節(jié)分析：梳理情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)1賣油翁表演賣油翁輕松地將一碗油全部倒入酒壺中，沒有滴漏2陳康肅驚訝陳康肅感嘆賣油翁的技藝精湛，自愧不如3賣油翁解釋賣油翁解釋自己練習(xí)射箭多年，積累了經(jīng)驗(yàn)，故而技藝精湛4陳康肅感悟陳康肅受到啟發(fā)，意識(shí)到任何技藝都需要持之以恒的練習(xí)寓意探究：分析作品的深層次含義技藝與天賦文章通過(guò)賣油翁和陳康肅公射箭的故事，探討了**技藝**與**天賦**的關(guān)系。賣油翁雖然只是一個(gè)平凡的賣油翁，卻擁有非凡的技藝，而陳康肅公雖為將軍，卻在射箭方面天賦有限。這表明，**技藝**可以通過(guò)刻苦練習(xí)獲得，而**天賦**則是與生俱來(lái)的。專注與精進(jìn)賣油翁專注于賣油，精益求精，最終練就了非凡的技藝。這告訴我們，**專注**于一件事，并不斷**精進(jìn)**，才能取得成就。謙虛與學(xué)習(xí)賣油翁雖然技藝高超，卻依然保持謙虛的態(tài)度，向陳康肅公學(xué)習(xí)射箭。這啟示我們要**虛心**學(xué)習(xí)，不斷**提升**自己。詳解重點(diǎn)句子：剖析句子的語(yǔ)義和思想“無(wú)他，唯手熟爾”這句話是賣油翁對(duì)王安石說(shuō)的話，表達(dá)了賣油翁對(duì)練武的見解。他認(rèn)為，練武的關(guān)鍵在于熟能生巧，只要勤加練習(xí)，就能掌握技巧，達(dá)到精通的境界?！暗质鞝枴边@句話是王安石對(duì)賣油翁的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為賣油翁的技藝只是因?yàn)殚L(zhǎng)期練習(xí)，并無(wú)其他秘訣。這句話看似輕蔑，但實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的哲理，說(shuō)明了熟能生巧的重要性。思維導(dǎo)圖：理清文章結(jié)構(gòu)和主旨通過(guò)思維導(dǎo)圖，將文章的結(jié)構(gòu)和主旨清晰地展示出來(lái)。學(xué)生可以一目了然地了解文章的脈絡(luò)，并抓住文章的中心思想。這樣有利于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。例如，可以將文章的主要內(nèi)容概括為幾個(gè)關(guān)鍵詞，并用箭頭將這些關(guān)鍵詞連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖。這樣不僅可以幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，還可以幫助學(xué)生更深入地理解文章的內(nèi)涵。角色體驗(yàn)：帶入人物角色，深入理解1賣油翁想象你是賣油翁，你每天都要重復(fù)著相同的動(dòng)作，你的生活是怎樣的？你對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的？2陳堯咨如果你是陳堯咨，你看到賣油翁如此精妙的技藝，你會(huì)有怎樣的感受？你從賣油翁身上學(xué)到了什么？課堂討論：激發(fā)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)生分組討論，互相補(bǔ)充，共同探究，提高學(xué)習(xí)效率。問題引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行深入思考和分析，培養(yǎng)批判性思維。觀點(diǎn)碰撞鼓勵(lì)學(xué)生分享不同觀點(diǎn)，在觀點(diǎn)碰撞中激發(fā)思維火花，拓展思維廣度。研讀延伸：深化對(duì)作品的理解探究人物深入分析賣油翁和王昌齡的性格特點(diǎn)，探討他們之間的關(guān)系，以及他們的行為背后的深層含義。挖掘主題思考文章想要表達(dá)的中心思想，以及作者的寫作意圖，可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析。拓展閱讀閱讀其他與《賣油翁》相關(guān)的文章或書籍，可以更加深入地了解古代文化和生活。習(xí)作指導(dǎo)1想象想象自己是賣油翁，寫下自己的感受2改寫將課文改寫成劇本，進(jìn)行角色扮演3續(xù)寫續(xù)寫故事，想象王安石和賣油翁之后的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧理解作品內(nèi)容深入理解《賣油翁》的故事內(nèi)容，掌握人物形象和情節(jié)發(fā)展。分析人物性格通過(guò)對(duì)賣油翁和陳康肅公的性格分析，體會(huì)作者對(duì)人物的刻畫。探究作品寓意理解《賣油翁》的深層含義，思考作者想要表達(dá)的思想。板書設(shè)計(jì)：科學(xué)規(guī)劃板書呈現(xiàn)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，并能起到鞏固知識(shí)、提高課堂效率的作用。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，要遵循科學(xué)規(guī)劃的原則，做到簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、層次清晰。教學(xué)反思：評(píng)估課堂教學(xué)的效果學(xué)生參與度觀察學(xué)生在課堂上的積極性、參與度，以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。教學(xué)方法反思教學(xué)方法的有效性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生反饋：傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)感受積極互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。傾聽感受認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑。及時(shí)調(diào)整根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。師生互動(dòng)：促進(jìn)師生之間的交流探討提問引導(dǎo)教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。分享觀點(diǎn)學(xué)生可以自由表達(dá)自己的理解和見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，碰撞出新的思維火花。合作探究教師可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效率。相關(guān)延伸：拓展學(xué)生的閱讀視野閱讀拓展引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多與《賣油翁》相關(guān)的作品，例如《后漢書》中的《馮衍傳》、王安石的《游褒禪山記》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。主題探討鼓勵(lì)學(xué)生思考《賣油翁》所反映的主題，例如勤學(xué)苦練、專注精進(jìn)等，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思和感悟。教學(xué)建議互動(dòng)教學(xué)通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)參與。小組合作小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。鼓勵(lì)展示鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。應(yīng)用訓(xùn)練：增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力情境模擬創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬賣油翁和陳堯咨的對(duì)話，加深對(duì)人物性格和故事內(nèi)容的理解。角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)人物的心理活動(dòng)，感受人物的內(nèi)心世界。寫作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，例如：續(xù)寫故事，改編故事，寫讀后感等。優(yōu)秀作品展示：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力展示優(yōu)秀學(xué)生的作文或繪畫作品，可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，也可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)展示優(yōu)秀作品，學(xué)生們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，并不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。知識(shí)梳理：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)人物形象賣油翁，陳康肅公故事情節(jié)賣油翁射箭，陳康肅公射箭，賣油翁點(diǎn)撥中心思想精通技藝，往往出自于勤學(xué)苦練，不可輕視任何行業(yè)課后作業(yè)1鞏固學(xué)習(xí)成果2檢測(cè)學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，并及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)總結(jié)：回顧本課的整體效果教學(xué)目標(biāo)達(dá)成本節(jié)課主要通過(guò)對(duì)《賣油翁》的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想，并掌握文章的寫作技巧。學(xué)生積極參與課堂上，學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1生動(dòng)形象采用豐富的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)