二年級語文上冊 識字 3 拍手歌說課稿 新人教版

二年級語文上冊識字3拍手歌說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊識字3拍手歌說課稿新人教版教材分析二年級語文上冊識字3拍手歌說課稿新人教版

本課選自新人教版二年級上冊語文教材，是一首富有童趣的兒歌。課文通過拍手的形式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。本課生字詞豐富，貼近生活，易于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《拍手歌》，提升他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會通過觀察、模仿和創(chuàng)編，感受語言韻律之美，培養(yǎng)良好的語感和節(jié)奏感。同時，通過參與課堂活動，增強(qiáng)合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確認(rèn)讀生字“拍、手、歌、兒、樂、同、聲、唱、跳、舞”等，理解字義。

②能正確書寫生字，并運(yùn)用到句子中，進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。

③通過朗讀、表演等形式，感受兒歌的韻律美，體會拍手歌的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“拍手歌”的節(jié)奏和韻律，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行拍手朗讀。

②通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)兒歌中的規(guī)律，如重復(fù)的詞語、相似的句式等。

③在理解字義的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用生字進(jìn)行簡單的造句，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《拍手歌》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒歌圖片、拍手動作視頻，以及與生字相關(guān)的卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示生字、兒歌和相關(guān)的教學(xué)活動內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置一個分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室中央留出足夠的空間進(jìn)行集體拍手活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拍手歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有喜歡拍手唱歌的時候？”

展示一些關(guān)于兒歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兒歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹拍手歌的基本概念，即通過拍手來配合歌曲，增加演唱的趣味性和參與感，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拍手歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拍手歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拍手歌的定義，包括其主要組成元素，如歌詞、節(jié)奏和拍手動作。

詳細(xì)介紹拍手歌的組成部分，如歌詞的韻律、節(jié)奏的規(guī)律，以及如何通過拍手來增強(qiáng)節(jié)奏感。

3.拍手歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拍手歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拍手歌案例進(jìn)行分析，如《拍手歌》、《兩只老虎》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拍手歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童音樂教育的影響，以及如何通過拍手歌培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和音樂興趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與拍手歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的拍手歌”或“如何創(chuàng)作一首拍手歌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拍手歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拍手歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拍手歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拍手歌在兒童音樂教育和娛樂中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拍手歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起創(chuàng)作一首簡單的拍手歌，并在下節(jié)課分享創(chuàng)作過程和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童音樂啟蒙故事集》：這本書包含了許多適合兒童閱讀的音樂啟蒙故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解音樂和節(jié)奏的概念。

-《拍手歌的起源與發(fā)展》：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解拍手歌的歷史背景和文化意義，以及它在不同文化和地區(qū)的發(fā)展。

-《兒童音樂教育的重要性》：這篇論文探討了音樂教育對兒童發(fā)展的影響，特別是節(jié)奏感和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的拍手歌，可以是改編已有的兒歌，也可以是完全原創(chuàng)。

-組織學(xué)生參與家庭音樂活動，如一起唱歌、跳舞，或者進(jìn)行家庭音樂比賽，以增強(qiáng)家庭間的親子關(guān)系和音樂氛圍。

-建議學(xué)生收集不同文化背景下的拍手歌，比較它們的異同，了解音樂在不同文化中的表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于音樂節(jié)奏和拍手技巧的相關(guān)資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-在學(xué)校圖書館或班級圖書角設(shè)置一個音樂角，讓學(xué)生可以借閱與音樂相關(guān)的書籍和CD，增加他們的音樂知識儲備。

-安排一次音樂工作坊，邀請專業(yè)的音樂老師來校指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)如何用拍手來輔助音樂演奏和欣賞。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①生字：拍、手、歌、兒、樂、同、聲、唱、跳、舞。

②詞語：拍手、唱歌、跳舞、一起、快樂、節(jié)奏。

③句子：拍拍手，唱唱歌，快樂又健康。

2.重點(diǎn)詞句

①“拍拍手，唱唱歌”，強(qiáng)調(diào)動作與歌曲的結(jié)合。

②“一起快樂跳跳舞”，體現(xiàn)集體活動的樂趣。

③“拍手歌，快樂多”，總結(jié)拍手歌的特點(diǎn)和作用。

3.邏輯關(guān)系

①生字詞的學(xué)習(xí)與課文內(nèi)容的理解相輔相成。

②通過拍手動作，學(xué)生能夠更好地感受和體驗(yàn)節(jié)奏。

③課文中的句子通過重復(fù)和節(jié)奏感，增強(qiáng)了記憶效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們二年級的孩子們，他們對《拍手歌》這種形式特別感興趣，看他們上課的時候一個個都那么興奮，我就知道這節(jié)課挺成功的。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我用了挺多互動的方式。比如，我讓他們邊拍手邊唱歌，這樣不僅讓他們記住了歌詞，還讓他們在活動中體會到了音樂和節(jié)奏的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在參與的過程中，他們的反應(yīng)特別積極，這讓我覺得教學(xué)策略挺有效的。

在生字教學(xué)上，我用了卡片和圖片來輔助教學(xué)，這樣孩子們對生字的理解更加直觀。我還讓他們分組討論，看看誰能夠把生字用到句子里面去。這個環(huán)節(jié)，孩子們都挺投入的，他們的想象力也很豐富，能創(chuàng)造出很多有趣的句子。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解生字的時候，我可能講得有點(diǎn)快，有的孩子可能沒跟上。下次，我得多注意節(jié)奏，讓每個孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來。

另外，我覺得課堂管理上還可以加強(qiáng)。有時候，孩子們在小組討論的時候，可能會有些小動作，或者有點(diǎn)吵。我需要更好地引導(dǎo)他們，讓他們知道在課堂上要遵守紀(jì)律。

說到教學(xué)效果，我覺得挺滿