Unit 6 How do you feel Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6HowdoyoufeelPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊Unit6HowdoyoufeelPartALet'slearn。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問他人情感并作出回應(yīng)。內(nèi)容包括新單詞：happy,sad,angry,tired,bored，以及短語：Howdoyoufeel?Ifeel...。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和短語，學(xué)生能夠掌握如何表達自己的情感以及詢問他人的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)情感表達相關(guān)詞匯和短語，學(xué)生能夠提高語言表達能力和跨文化交流能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人情感，培養(yǎng)同理心和社交技能，增強文化意識。此外，通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會在具體語境中運用英語。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①熟練掌握新單詞：happy,sad,angry,tired,bored，并能夠正確發(fā)音和拼寫。

②理解并運用短語"Howdoyoufeel?"以及相應(yīng)的回答"Ifeel..."，能夠根據(jù)情境進行簡單的情感表達。

③能夠在對話中運用新學(xué)的詞匯和短語，進行簡單的情感交流。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在面對新詞匯時，可能存在發(fā)音困難，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會。

②學(xué)生在運用新學(xué)的短語進行情感表達時，可能缺乏實際語境，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演來提高實際運用能力。

③學(xué)生在理解和運用"Ifeel..."句型時，可能難以把握情感表達的細微差別，需要教師通過對比和練習(xí)來強化理解。

④學(xué)生在小組合作和角色扮演中，可能存在溝通不暢或表達不清晰的問題，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能參與并得到鍛煉。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情緒的圖片，以及與情感表達相關(guān)的動畫或短片。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀課文，了解情感表達的基本詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“情感表達”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你通常如何表達自己的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解情感表達的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同情感表達的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解情感表達的相關(guān)詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."，結(jié)合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享自己表達情感的方式；進行角色扮演，模擬詢問和回應(yīng)情感的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何正確使用某些詞匯或短語，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何在不同情境下表達自己的情感。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗情感表達的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如如何用英語表達復(fù)雜的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解情感表達的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達的相關(guān)知識點，掌握情感表達技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己情感的短文。

提供拓展資源：提供與情感表達相關(guān)的拓展資源，如情感表達相關(guān)的英文歌曲、電影片段等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型，指出表達中的不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英文電影時注意情感表達的方式。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更好地運用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.情感表達相關(guān)的故事書：推薦一些適合六年級學(xué)生的英文故事書，其中包含豐富的情感表達內(nèi)容，如《TheTaleofDespereaux》或《Charlotte'sWeb》，這些故事可以幫助學(xué)生理解不同情感背后的故事和情境。

b.情感表達相關(guān)的歌曲：收集一些英文歌曲，其中包含情感表達的歌詞，如TaylorSwift的《YouBelongwithMe》或Adele的《SomeoneLikeYou》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在音樂中感受情感表達的節(jié)奏和韻律。

c.情感表達相關(guān)的電影片段：挑選一些電影中關(guān)于情感表達的精彩片段，如《ThePursuitofHappyness》中的父子對話，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中表達情感。

d.情感表達相關(guān)的在線資源：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)材料，包括情感表達相關(guān)的文章和視頻。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀情感表達相關(guān)的故事書，通過閱讀了解不同文化中情感表達的方式。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄下故事中角色的情感變化，并嘗試用英語描述這些情感。

b.聽力拓展：

-播放情感表達相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟唱并嘗試用英語復(fù)述歌曲中的情感表達。

-觀看情感表達相關(guān)的電影片段，討論片段中角色的情感變化，并分析情感表達的語言特點。

c.口語拓展：

-組織情感表達主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實的交流環(huán)境中練習(xí)情感表達。

-設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同情境下的情感表達，如面對朋友的成功或失敗時的安慰。

d.寫作拓展：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己情感體驗的短文，如一次旅行中的快樂或一次挫折中的悲傷。

-引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的情感表達詞匯和句型，使文章更加生動和具體。

e.角色扮演拓展：

-設(shè)計一系列情感表達的場景，如生日派對、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生分組進行角色扮演。

-鼓勵學(xué)生在角色扮演中自然地使用情感表達詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。

f.文化探索拓展：

-通過研究不同文化中情感表達的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國的“面子”文化或西方的直接表達方式，幫助學(xué)生理解情感表達的多樣性。

-組織文化比較活動，讓學(xué)生討論不同文化背景下的情感表達差異，提高跨文化交際能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教學(xué)融入生活：在教學(xué)中，我嘗試將情感教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)情感表達，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們對情感表達有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣。例如，在教授情感表達時，我使用了情感豐富的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對情感表達的話題不夠感興趣或者缺乏自信。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

3.文化差異理解不足：在教授情感表達時，我沒有充分考慮到不同文化背景下的情感表達差異，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際交流中遇到誤解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

-創(chuàng)設(shè)有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，通過討論流行文化中的情感表達，讓學(xué)生感受到情感表達的普遍性和趣味性。

-建立積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

2.多元化教學(xué)評價：

-引入形成性評價，如課堂觀察、同伴評價等，全面了解