學(xué)前教育的家庭教育感悟

學(xué)前教育的家庭教育感悟TOC\o"1-2"\h\u16164第一章學(xué)前教育中的家庭教育：不容忽視的基石 129596第二章《好媽媽勝過(guò)好老師》：家庭教育的一盞明燈 11302第三章剖析書(shū)中的家庭教育理念與學(xué)前教育的融合 224119第四章我的學(xué)前家庭教育觀：愛(ài)與引導(dǎo)的平衡 27066第五章從實(shí)例看家庭教育對(duì)學(xué)前兒童的影響：引用書(shū)中案例 229899第六章學(xué)前家庭教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：基于感悟的分析 312825第七章傳承與創(chuàng)新：讓家庭教育在學(xué)前教育中煥發(fā)光彩 326813第八章總結(jié)感悟：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)前家庭教育的展望 3第一章學(xué)前教育中的家庭教育：不容忽視的基石在學(xué)前教育這個(gè)重要的階段，家庭教育就像是大廈的基石一樣，起著的作用。孩子從出生到進(jìn)入幼兒園之前，家庭幾乎是他們唯一的活動(dòng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)則是他們最主要的學(xué)習(xí)對(duì)象。比如說(shuō)，孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展，很大程度上依賴于家庭環(huán)境。我鄰居家的孩子，在兩三歲的時(shí)候就已經(jīng)能清晰表達(dá)自己的想法了，這是因?yàn)樗母改附?jīng)常和他聊天，給他講故事。父母的言傳身教，影響著孩子的價(jià)值觀形成。如果家長(zhǎng)在日常生活中尊老愛(ài)幼，孩子也會(huì)潛移默化地受到這種良好品德的熏陶。而且家庭的氛圍也很關(guān)鍵，一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的家庭，孩子往往更加自信和開(kāi)朗，而在爭(zhēng)吵不斷的家庭中，孩子可能會(huì)變得膽小、內(nèi)向。所以說(shuō)，家庭教育在學(xué)前教育階段是絕對(duì)不能被忽視的。第二章《好媽媽勝過(guò)好老師》：家庭教育的一盞明燈《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)真的給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了啟發(fā)。在這本書(shū)里，有很多實(shí)用的家庭教育理念。就像書(shū)中提到的關(guān)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作者認(rèn)為，要讓孩子從小就接觸書(shū)籍，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是任務(wù)。她在自己孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始讀故事書(shū)給他聽(tīng)，不管孩子是否能聽(tīng)懂。我的一個(gè)朋友就借鑒了這個(gè)方法，她每天晚上都會(huì)給她三歲的女兒讀繪本。開(kāi)始的時(shí)候，小女孩可能只是被精美的圖畫(huà)吸引，但是慢慢地，她開(kāi)始對(duì)故事內(nèi)容感興趣了?，F(xiàn)在這個(gè)小女孩每天都會(huì)主動(dòng)要求媽媽讀繪本，而且在幼兒園里，她的表達(dá)能力和想象力也比其他孩子要好很多。這本書(shū)就像是一盞明燈，為我們?cè)诩彝ソ逃牡缆飞现该髁朔较颍屛覀冎?，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，扮演著多么重要的角色。第三章剖析書(shū)中的家庭教育理念與學(xué)前教育的融合《好媽媽勝過(guò)好老師》中的家庭教育理念與學(xué)前教育融合得非常巧妙。書(shū)中強(qiáng)調(diào)的信任孩子這一理念，在學(xué)前教育中特別關(guān)鍵。例如，書(shū)中講述了讓孩子自己做決定的故事。在學(xué)前教育階段，孩子開(kāi)始有自己的想法了，我們要像書(shū)中倡導(dǎo)的那樣尊重他們的想法。我認(rèn)識(shí)的一位家長(zhǎng)，他的孩子在選擇幼兒園的興趣班時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)繪畫(huà)的強(qiáng)烈興趣。這位家長(zhǎng)本來(lái)想讓孩子選擇舞蹈班，覺(jué)得舞蹈可以鍛煉孩子的體型。但是他想起了書(shū)中的理念，就尊重了孩子的選擇。結(jié)果孩子在繪畫(huà)班中表現(xiàn)得非常積極，繪畫(huà)水平提高很快，而且整個(gè)人也變得更加自信了。這就是書(shū)中理念與學(xué)前教育融合的很好體現(xiàn)，我們要把書(shū)中積極的教育理念運(yùn)用到學(xué)前教育的家庭教育中去。第四章我的學(xué)前家庭教育觀：愛(ài)與引導(dǎo)的平衡在我看來(lái)，學(xué)前家庭教育要把握好愛(ài)與引導(dǎo)的平衡。愛(ài)是基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，孩子就像缺乏陽(yáng)光雨露的花朵。但是愛(ài)還不夠，還需要正確的引導(dǎo)。我有一個(gè)親戚，非常愛(ài)自己的孩子，對(duì)孩子幾乎是百依百順。孩子想要什么玩具就買什么玩具，想吃什么就吃什么。結(jié)果孩子變得非常任性，在幼兒園里也不遵守規(guī)則。這就是只給予愛(ài)，而缺乏引導(dǎo)的后果。相反，我看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)就大聲呵斥。這樣的孩子往往會(huì)變得膽小怯懦。正確的做法應(yīng)該是像放風(fēng)箏一樣，線不能放得太長(zhǎng)，也不能拉得太緊。用愛(ài)去包容孩子的小錯(cuò)誤，同時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們走向正確的道路。第五章從實(shí)例看家庭教育對(duì)學(xué)前兒童的影響：引用書(shū)中案例在《好媽媽勝過(guò)好老師》中有很多實(shí)例能體現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)前兒童的影響。比如書(shū)中提到孩子的品德教育問(wèn)題。有一個(gè)故事是關(guān)于孩子誠(chéng)實(shí)品德的培養(yǎng)。書(shū)中的媽媽發(fā)覺(jué)孩子拿了別人的小玩具后，沒(méi)有直接打罵孩子，而是通過(guò)溫和的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且讓孩子主動(dòng)歸還玩具。這種家庭教育方式對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。我曾經(jīng)在幼兒園看到過(guò)類似的情況，一個(gè)小朋友偷偷拿了另一個(gè)小朋友的貼紙。他的媽媽知道后，就像書(shū)中的媽媽那樣，耐心地跟孩子講道理，告訴孩子拿別人東西是不對(duì)的。后來(lái)這個(gè)孩子再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，而且還成為了一個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子。這就說(shuō)明家庭教育的方式和理念對(duì)學(xué)前兒童的品德形成有著巨大的影響。第六章學(xué)前家庭教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：基于感悟的分析學(xué)前家庭教育確實(shí)面臨著不少挑戰(zhàn)。，家長(zhǎng)可能缺乏專業(yè)的教育知識(shí)。很多家長(zhǎng)不知道在學(xué)前階段應(yīng)該如何去教育孩子，像孩子的數(shù)學(xué)啟蒙，不少家長(zhǎng)不知道從哪里入手。另，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活也給家庭教育帶來(lái)了壓力。家長(zhǎng)工作繁忙，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴孩子。以我自己為例，我工作的時(shí)候經(jīng)常加班，回到家孩子都已經(jīng)睡了，感覺(jué)對(duì)孩子的陪伴很少。但是我們可以通過(guò)一些方法來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。例如，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識(shí)，像參加線上的家庭教育課程。同時(shí)即使工作忙，也要盡可能抽出一些高質(zhì)量的陪伴時(shí)間，比如每個(gè)周末專門抽出半天時(shí)間陪孩子去公園玩耍或者做手工。第七章傳承與創(chuàng)新：讓家庭教育在學(xué)前教育中煥發(fā)光彩家庭教育在學(xué)前教育中的傳承和創(chuàng)新是很重要的。傳承一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)家庭教育理念是基礎(chǔ)。比如中國(guó)傳統(tǒng)的尊師重道、尊老愛(ài)幼等美德，我們要通過(guò)家庭教育傳遞給孩子。我的爺爺就經(jīng)常給我講過(guò)去的故事，教導(dǎo)我要尊敬長(zhǎng)輩，這些理念我現(xiàn)在也在教給我的孩子。同時(shí)我們也要?jiǎng)?chuàng)新家庭教育的方式。時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在有很多新的教育資源可以利用。比如各種適合學(xué)前兒童的教育APP，里面有很多有趣的故事、兒歌和游戲，可以用來(lái)教育孩子。我們可以把傳統(tǒng)的教育理念和現(xiàn)代的教育資源結(jié)合起來(lái)，讓家庭教育在學(xué)前教育中煥發(fā)出新的光彩。第八章總結(jié)感悟：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)前家庭教育的展望雖然學(xué)前家庭教育面臨著挑戰(zhàn)，但是只要我們重視起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教育理念，就能夠構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)前家庭