Unit 4 Friends forever Understanding ideas 說課說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit4FriendsforeverUnderstandingideas說課說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4FriendsforeverUnderstandingideas

2.教學(xué)年級和班級：高一英語（外研版2019必修第一冊）

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，關(guān)注跨文化交流中的文化差異。

2.增強學(xué)生的語感和語言運用能力，提高聽說讀寫綜合運用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化交際意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用新詞匯“forever”、“unforgettable”等，以及與友誼相關(guān)的表達方式。

②掌握描述朋友特點的句型結(jié)構(gòu)和常用短語，如“Ithinkhe/sheis…”、“He/Sheis…”等。

③學(xué)會使用過去式描述過去發(fā)生的事情，并能夠用英語進行簡單的對話。

2.教學(xué)難點

①正確理解和運用過去式動詞，特別是在復(fù)合句中的時態(tài)一致問題。

②在描述朋友特點時，能夠結(jié)合具體情境靈活運用不同的句型。

③在進行角色扮演或小組討論時，能夠流暢地進行英語交流，表達自己的觀點和感受。

④在跨文化交際中，能夠尊重不同文化背景下的友誼觀念，避免文化誤解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解關(guān)鍵句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)描述朋友的特點和回憶共同經(jīng)歷，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀地理解文化差異和情感表達。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生在探究友誼的意義和不同文化中的友誼觀念時，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的美好回憶，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括過去式動詞的變化規(guī)則、描述朋友特點的句型結(jié)構(gòu)和常用短語。

-舉例說明：通過具體例子，如描述朋友的性格、愛好和共同經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識描述自己或他人的朋友，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識編寫一段關(guān)于友誼的短文，要求運用過去式動詞和描述朋友特點的句型。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去式動詞的變化規(guī)則和描述朋友特點的句型結(jié)構(gòu)。

-強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中珍惜友誼，學(xué)會用英語表達對朋友的感激之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以書面形式完成一篇關(guān)于友誼的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)知識，描述自己與朋友之間的故事。

-提醒學(xué)生注意時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的正確運用，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語描述自己與朋友之間的故事，提高學(xué)生的口語表達能力。

-文化交流：讓學(xué)生分享自己國家的友誼觀念，討論不同文化背景下友誼的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

7.課堂反思與評價（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和建議，共同探討提高學(xué)習(xí)效果的方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)取得以下方面的效果：

1.語言技能的提升

-學(xué)生能夠熟練運用過去式動詞，正確描述過去發(fā)生的事情，如“Ivisitedmyfriendlastweekend”。

-學(xué)生能夠靈活運用描述朋友特點的句型，如“Ithinkheisverykindandhelpful”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠流利地進行英語交流，表達自己的觀點和感受。

2.文化意識的增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的友誼觀念，能夠更好地理解并尊重不同的文化差異。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠表達自己對友誼的看法，認識到友誼在個人成長和社會生活中的重要性。

3.交際策略的掌握

-學(xué)生能夠運用適當?shù)慕浑H策略，如使用禮貌用語、傾聽他人意見等，在跨文化交際中更加自信和得體。

-學(xué)生在交流中能夠主動調(diào)整自己的語言風(fēng)格，以適應(yīng)不同的交流對象和情境。

4.詞匯和語法知識的積累

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并運用新詞匯，如“forever”、“unforgettable”等，豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生能夠正確運用過去式動詞的變化規(guī)則，提高語法知識的運用能力。

5.學(xué)習(xí)能力的提高

-學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度的變化

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到友誼的珍貴，對朋友關(guān)系有更深的認識和感悟。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，樂于與他人交流和分享。七、板書設(shè)計①知識點

-過去式動詞的變化規(guī)則

-描述朋友特點的句型結(jié)構(gòu)

-友誼相關(guān)的詞匯和短語

②詞

-forever

-unforgettable

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