八年級思想品德下冊 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利說課稿 新人教版

八年級思想品德下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第2框我們享有廣泛的權(quán)利說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析八年級思想品德下冊第一單元權(quán)利義務(wù)伴第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第2框我們享有廣泛的權(quán)利說課稿新人教版

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，圍繞“廣泛的權(quán)利”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識我國公民享有的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。通過案例分析和課堂討論，讓學(xué)生深入了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公民權(quán)利的內(nèi)涵，增強依法行使權(quán)利的自覺性，學(xué)會在現(xiàn)實生活中維護自身合法權(quán)益，同時認識到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，培養(yǎng)正確的公民行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)對基本的法律概念有所了解，如權(quán)利和義務(wù)的基本含義。然而，對于“廣泛的權(quán)利”這一概念，他們可能還缺乏深入的理解，特別是如何將這些權(quán)利與日常生活相結(jié)合。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生正處于青春期，他們對社會現(xiàn)象和權(quán)利問題有較強的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)的知識框架。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠接受抽象概念，但也需要具體案例和實踐活動來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解權(quán)利的廣泛性時可能遇到困難，因為他們可能難以將抽象的權(quán)利概念與具體的生活情境聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系感到困惑，尤其是在面對現(xiàn)實生活中的復(fù)雜情況時，如何平衡個人權(quán)利與社會責(zé)任。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷的影響，對權(quán)利的認識存在偏差，需要教師進行針對性的引導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立對權(quán)利概念的初步認識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進行小組討論，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利的實際運用和重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示權(quán)利的相關(guān)法律法規(guī)和案例，增強直觀性。

2.角色扮演：通過模擬情景，讓學(xué)生體驗不同角色的權(quán)利與義務(wù)。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)權(quán)利知識，提高參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個重要的主題——“我們享有廣泛的權(quán)利”。在進入正題之前，我想請大家先思考一個問題：你們認為什么是權(quán)利？在日常生活中，你們有哪些權(quán)利？

（學(xué)生）老師，我覺得權(quán)利就是做我們想做的事情。

（教師）很好，這是一個很基本的理解。那么，權(quán)利又是從哪里來的呢？

（學(xué)生）我覺得權(quán)利是法律賦予我們的。

（教師）沒錯，法律確實賦予了公民許多權(quán)利。接下來，我們就一起來探究一下，我國公民究竟享有哪些廣泛的權(quán)利。

二、新課導(dǎo)入

1.權(quán)利的概念

（教師）同學(xué)們，權(quán)利是一個法律概念，指的是公民依法享有的權(quán)益。那么，權(quán)利有哪些特征呢？

（學(xué)生）權(quán)利是法律規(guī)定的，權(quán)利是公民的，權(quán)利是可以依法行使的。

（教師）非常好，權(quán)利是法律規(guī)定的，公民的，可以依法行使的。接下來，我們來看一下我國公民享有哪些權(quán)利。

2.我國公民的權(quán)利

（教師）我國憲法規(guī)定，公民享有廣泛的權(quán)利。那么，具體來說，我國公民有哪些權(quán)利呢？

（學(xué)生）老師，我知道，公民有言論自由、出版自由、集會自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由等。

（教師）非常棒，同學(xué)們對我國的公民權(quán)利有了初步的了解。接下來，我們將通過案例分析，進一步了解這些權(quán)利。

三、案例分析

1.案例一：言論自由

（教師）同學(xué)們，請大家看這個案例。小明在學(xué)校里發(fā)表了一篇批評學(xué)校管理的文章，結(jié)果被學(xué)校處分了。小明覺得自己的言論自由受到了侵犯。

（學(xué)生）老師，我覺得小明有權(quán)利發(fā)表自己的看法。

（教師）沒錯，小明有權(quán)利發(fā)表自己的看法。但是，在行使言論自由權(quán)利時，也需要遵守法律法規(guī)，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。

2.案例二：宗教信仰自由

（教師）接下來，我們來看一個關(guān)于宗教信仰自由的案例。小華是一名虔誠的基督教徒，但他所在的公司要求員工不能信仰宗教。

（學(xué)生）老師，我覺得小華有權(quán)利信仰宗教。

（教師）是的，小華有權(quán)利信仰宗教。我國憲法規(guī)定，公民有宗教信仰自由。但是，在行使宗教信仰自由權(quán)利時，也要尊重他人的信仰自由，不得損害社會公共利益。

四、總結(jié)與反思

1.權(quán)利的意義

（教師）同學(xué)們，通過今天的案例分析，我們了解了我國公民享有廣泛的權(quán)利。那么，權(quán)利對我們來說有什么意義呢？

（學(xué)生）老師，權(quán)利可以保障我們的合法權(quán)益，讓我們在公平、公正的環(huán)境中生活。

（教師）沒錯，權(quán)利確實可以保障我們的合法權(quán)益。同時，權(quán)利也是我們參與社會生活、實現(xiàn)自我價值的重要保障。

2.如何行使權(quán)利

（教師）同學(xué)們，我們在行使權(quán)利時，需要注意什么呢？

（學(xué)生）老師，我覺得我們要依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會、集體的利益。

（教師）非常好，我們在行使權(quán)利時，確實要注意依法行使、尊重他人權(quán)利、不得損害公共利益。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“我們享有廣泛的權(quán)利”這一主題。通過案例分析，我們了解了我國公民享有廣泛的權(quán)利，包括言論自由、宗教信仰自由等。在行使權(quán)利時，我們要依法行使、尊重他人權(quán)利、不得損害公共利益。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠正確行使自己的權(quán)利，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，思考自己享有哪些權(quán)利，以及如何依法行使這些權(quán)利。

2.請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解我國憲法對公民權(quán)利的規(guī)定，并整理成一份簡報。

七、課后拓展

1.組織學(xué)生參加法治知識競賽，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.邀請律師或法官來校進行講座，讓學(xué)生更加深入地了解法律知識。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解我國公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的實際需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》簡要介紹，幫助學(xué)生了解國際視角下的公民權(quán)利。

-《未成年人保護法》中關(guān)于未成年人權(quán)利保護的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到法律對特殊群體的保護。

-《消費者權(quán)益保護法》部分章節(jié)，介紹消費者在購物過程中享有的權(quán)利。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生以小組形式，就憲法中的一項或幾項權(quán)利進行討論，探討其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

-布置學(xué)生進行社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境中公民權(quán)利的行使情況，以及可能存在的侵犯權(quán)利的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，分析某項公民權(quán)利的歷史演變，以及其對現(xiàn)代社會的影響。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，體驗法律程序，加深對權(quán)利和義務(wù)的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公民權(quán)利的概念

-我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-依法行使權(quán)利的原則

②關(guān)鍵詞：

-權(quán)利

-公民

-憲