中學生歷史故事征文比賽作品

中學生歷史故事征文比賽作品TOC\o"1-2"\h\u1第一章走進歷史故事征文比賽：背景與意義 132757第二章作品剖析：主要內容與特色呈現(xiàn) 132493第三章深度解讀：我的獨特感受與分析 112537第四章引用原文：用實例說話的力量 219370第五章思想碰撞：與其他歷史作品的比較 228679第六章歷史價值：對中學長的重要性 220686第七章總結觀點：回顧與梳理 3851第八章展望未來：對歷史故事傳承的期待 3第一章走進歷史故事征文比賽：背景與意義中學生歷史故事征文比賽可是一件特別有意義的事兒呢。在現(xiàn)在這個時代，大家的生活節(jié)奏快得很，很多同學都忙著去學習那些現(xiàn)代的科學知識，卻容易忽略歷史。但歷史就像一面鏡子，能讓我們從過去的事情里學到好多東西。這個比賽就是給中學生們一個機會，讓大家去深入了解歷史故事。比如說《史記》里記載的各種英雄豪杰的故事，那可都是中華民族智慧和勇氣的結晶。舉辦這個比賽，可以激發(fā)中學生對歷史的興趣，不再覺得歷史是枯燥的。而且還能鍛煉同學們的寫作能力，畢竟把歷史故事寫出來，得有清晰的思路和不錯的文筆。這就像是打開了一扇通往過去的大門，讓同學們走進那個充滿傳奇色彩的歷史世界。第二章作品剖析：主要內容與特色呈現(xiàn)就拿在征文比賽中一篇關于《三國演義》的作品來說吧。這篇作品主要講的是諸葛亮草船借箭的故事。它的內容特別詳細，把諸葛亮當時面臨的困境，周瑜的刁難，還有他巧妙利用天時地利人和來完成這個看似不可能的任務都寫得清清楚楚。特色嘛，首先是描寫很生動，像“大霧漫天，江上能見度極低，諸葛亮命士兵擂鼓吶喊，那聲音在江面上回蕩，仿佛要沖破這重重迷霧”，通過這樣的描寫，一下子就把當時那種緊張又神秘的氛圍烘托出來了。還有就是作者對人物的分析很到位，他寫道“諸葛亮之所以敢如此行事，正是因為他深知曹操生性多疑，在大霧天氣必然不敢貿然出兵，只會射箭防御”。這篇作品把歷史故事的情節(jié)和人物性格特點都很好地呈現(xiàn)出來了。第三章深度解讀：我的獨特感受與分析我讀了這篇關于《三國演義》草船借箭的征文作品后，真的有很多感觸。從諸葛亮的身上，我看到了智慧的力量。他在面對周瑜的嫉妒和刁難時，沒有絲毫的慌亂，而是冷靜地想出了應對之策。這讓我想到在我們的生活中，也會遇到各種各樣的難題。比如說在學習上，有時候會遇到很難的考試，就像諸葛亮面臨周瑜給他的幾乎不可能完成的任務一樣。但是我們不能退縮，要像諸葛亮那樣運用自己的智慧去解決問題。而且從這個故事里，我還感受到了團隊合作的重要性。那些士兵聽從諸葛亮的指揮，有條不紊地劃船、擂鼓，這才使得草船借箭能夠成功。要是士兵們不聽指揮，那肯定就亂套了。第四章引用原文：用實例說話的力量這篇征文里對原文的引用也特別巧妙。比如作者引用了“孔明曰：‘為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限?！边@一句話。通過引用原文，一下子就把諸葛亮的那種自信和神機妙算展現(xiàn)得淋漓盡致。就好像諸葛亮本人站在我們面前，胸有成竹地講述他的計劃一樣。這種引用原文的方式，讓讀者更加深入地理解了故事中的人物，也讓整個作品更有說服力。因為原文是經過歷史沉淀的，有著很強的權威性。再比如說在描寫曹操下令射箭的時候，引用“操傳令曰：‘重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！边@樣就把曹操多疑的性格特點通過他自己的話表現(xiàn)出來了。第五章思想碰撞：與其他歷史作品的比較和其他歷史作品相比，這篇關于《三國演義》草船借箭的征文有它獨特的地方。就拿和《隋唐演義》里的故事比較吧?！端逄蒲萘x》更多的是描寫英雄們的武力和江湖義氣。而《三國演義》中的草船借箭這個故事，更側重于智慧謀略的展現(xiàn)。在描寫手法上，《隋唐演義》可能更注重動作描寫，比如描寫秦瓊的锏法，“秦瓊手持雙锏，上下翻飛，如蛟龍出海，虎虎生風”。而《三國演義》中的這篇征文則更注重環(huán)境描寫和人物心理描寫來襯托人物的智慧。比如說之前提到的對大霧天氣的描寫，還有對諸葛亮心理的推測等。這也反映出不同歷史時期的作品有著不同的側重點，但是都有各自的魅力。第六章歷史價值：對中學長的重要性這篇關于《三國演義》草船借箭的故事對中學生的成長有著很大的價值。從知識層面來說，它讓我們了解到三國時期的軍事策略、人物關系等歷史知識。在道德修養(yǎng)方面，諸葛亮的智慧、忠誠等品質是我們學習的榜樣。我們可以學習他的忠誠，對朋友忠誠，對自己的信念忠誠。而且這個故事還能培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新思維。諸葛亮能想出草船借箭這么奇特的計謀，就是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。我們在學習和生活中也要像他一樣，敢于打破常規(guī)，想出新的辦法來解決問題。同時了解歷史故事還能讓我們增強民族自豪感，畢竟《三國演義》是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，里面蘊含著豐富的中華文化內涵。第七章總結觀點：回顧與梳理回顧這篇關于《三國演義》草船借箭的征文作品，我們可以看到它在多個方面的表現(xiàn)。從內容上，它詳細地講述了故事的來龍去脈，讓讀者能夠清楚地了解這個經典的歷史故事。在特色方面，生動的描寫和到位的人物分析讓作品增色不少。在與其他歷史作品的比較中，我們發(fā)覺它獨特的思想內涵和描寫方式。從對中學長的重要性來看，它在知識、道德、思維等多方面都有著積極的影響。通過引用原文，也讓作品更具說服力和感染力。這篇征文作品是一個很好的例子，讓我們看到了歷史故事征文比賽作品的魅力和價值。第八章展望未來：對歷史故事傳承的期待我特別期待在未來，有更多的中學生能夠參與到歷史故事的傳承中來。希望通過這樣的征文比賽，讓更多的同學去挖掘那些被遺忘或者鮮為人知的歷史故事。就像《資治通鑒》里還有很多精彩的故事等待著同學們去發(fā)覺和講