8 彩色的夢(mèng)課件-【知識(shí)精研】語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8彩色的夢(mèng)你有過(guò)美麗的夢(mèng)嗎？彩色的夢(mèng)海底世界美麗的春天

高洪波筆名向川。兒童文學(xué)作家、詩(shī)人。主要作品有《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作者簡(jiǎn)介1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。初讀課文讀一讀鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng記一記盒聊坪郁囪般精叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng看圖片，結(jié)合實(shí)際識(shí)記生字蔥郁郁識(shí)記生字煙囪囪看圖片，結(jié)合實(shí)際柳聊沒(méi)般土換一換評(píng)氵坪木耳讠舟近義詞：蔥郁—蔥蘢叮嚀—叮囑透明—透亮反義詞：長(zhǎng)—短硬—軟透明—渾濁指導(dǎo)寫字夢(mèng)上寬下窄。上半部分“林”要寫扁一點(diǎn)兒，下半部分“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。蘋指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字森上窄下寬。由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下的“木”因?yàn)楸茏?，捺變成點(diǎn)，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。指導(dǎo)寫字彩指導(dǎo)寫字精米字旁因?yàn)楸茏專詈笠还P是點(diǎn)；右邊是“青”，“月”的第一筆變豎。靈上短下長(zhǎng)，“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字般指導(dǎo)寫字拉“扌”瘦長(zhǎng)，右半部分要寫得短一點(diǎn)兒，最后一橫略長(zhǎng)。指導(dǎo)寫字結(jié)想一想：“彩色的夢(mèng)”指的是什么？彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境整體感知讀一讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)?；?dòng)課堂我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。夢(mèng)怎么用“把”來(lái)計(jì)算？夢(mèng)是用彩色鉛筆畫出來(lái)的。這“一大把彩色的夢(mèng)”是怎樣的？夢(mèng)的數(shù)量很多。夢(mèng)的形狀很多。夢(mèng)的顏色很多：如紅、綠、藍(lán)、紫……他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。猜猜他們會(huì)聊些什么？把鉛筆當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫讓句子更生動(dòng)，更富有童趣。概括這段內(nèi)容，這段詩(shī)通過(guò)擬人化的手法，將彩色的夢(mèng)比作可以聊天、跳躍的鉛筆，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。是因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用了想象力，將抽象的夢(mèng)具象化，就像是孩子們用鉛筆在紙上畫畫一樣，每一筆都是他們心中的夢(mèng)想和創(chuàng)造。這樣的描寫不僅激發(fā)了孩子們的想象力，也讓詩(shī)歌充滿了生動(dòng)和活潑的氣息。操場(chǎng)上，同學(xué)們有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子捉迷藏

這么多的彩筆，作者是怎么描述他們的形狀多的？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。······你能用上加點(diǎn)詞描述一下課間活動(dòng)場(chǎng)面嗎？2景物色彩朗讀第2小節(jié)，你看到了夢(mèng)中的哪些景物？它們有哪些色彩？大塊的草坪，綠了。草坪形旁“土”+聲旁“平”表示平坦的土地。大朵的野花，紅了。野花大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！天空詩(shī)人用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，通過(guò)"腳尖滑過(guò)"的動(dòng)態(tài)，帶出了草坪變綠、野花變紅、天空變藍(lán)的靜態(tài)景象，形成了一幅生動(dòng)的春夏之交的自然圖景。大片的稻田，黃了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，紅了。紅——得——耀——眼。朗讀課文，想象夢(mèng)境合作探究在彩色鉛筆畫出的“蔥郁森林”中，你看到了什么？煙囪上結(jié)出來(lái)的是蘋果還是太陽(yáng)？這個(gè)像蘋果的太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？它的味道聞起來(lái)又是怎樣的？詩(shī)人以蔥郁的森林為背景，描繪了雪松、小鳥和小屋的煙囪上的太陽(yáng)，形成了一個(gè)寧?kù)o而又生動(dòng)的自然畫面，充滿了童話般的色彩。"雪松們拉著手"這個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了雪松林立的景象，好像它們?cè)诠餐瑲g迎小鳥的到來(lái)。"蘋果般的太陽(yáng)"則是通過(guò)比喻，將太陽(yáng)的光芒和形狀比作蘋果，既形象又富有想象力?！拔摇钡膲?mèng)里還有什么？

“彩色夢(mèng)境”里不光有色彩，還有香味、觸感和聲音。"大森林的精靈"這個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)比喻，賦予了彩色鉛筆以生命和魔力，它們不僅僅是繪畫的工具，而是能夠創(chuàng)造美麗夢(mèng)境的魔法棒。"水果香"、"季節(jié)風(fēng)"和"紫葡萄的叮嚀"這些詞語(yǔ)，則通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽覺(jué)的描述，豐富了詩(shī)歌的感官體驗(yàn)?！坝小小€有……”的句式有什么作用？如果你就是文中的彩色鉛筆，你會(huì)畫出怎樣的事物？水果香香香的梨甜甜的菠蘿四季風(fēng)讀一讀，感受下，這一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)，就像小溪水一樣源源不斷。朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)減緩語(yǔ)速，讀“流動(dòng)”時(shí)，語(yǔ)氣要輕柔。語(yǔ)音漸弱，讀出省略號(hào)的意味。最后我們?cè)賮?lái)抄寫一下課文中的詞語(yǔ)吧。彩色腳尖森林

蘋果

同學(xué)們，要正確書寫詞語(yǔ)筆畫，所寫字體端正均勻，同時(shí)記得保持正確的書寫姿勢(shì)哦。彩色的夢(mèng)草綠了

花開了

天藍(lán)了雪松拉手小鳥唱歌……夢(mèng)境彩色的夢(mèng)在白紙上跳蹦水果香季節(jié)風(fēng)……彩色夢(mèng)