小組工作實(shí)務(wù) 小組工作案例集

小組工作案例集目錄案例1“益路相伴·義起童行”親子義工成長(zhǎng)小組 1案例2“心溝通·悅有你”志愿者心理減壓小組 6案例3“小小科學(xué)家”兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)小組 11案例4“非暴力溝通，從?開(kāi)始”親子溝通平行小組（家長(zhǎng)組） 24案例5“馨動(dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組 30案例6“精明耆英”長(zhǎng)者防詐騙學(xué)習(xí)小組 36案例7全“力”以赴——少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組 42案例8“我是小館長(zhǎng)”青少年志愿者培育小組 48案例9“巧手慧心，互助鄰里”婦女手工學(xué)習(xí)小組 54案例10“巧手DIY·快樂(lè)伴你我”園山社區(qū)殘障朋友小組 57案例11“社交有方，互動(dòng)有法大學(xué)生”人際交往提升小組 61案例12“衣從萬(wàn)物”大學(xué)生穿搭知識(shí)提升小組 72案例13“共塑自我，展望未來(lái)”大學(xué)生自我認(rèn)知成長(zhǎng)小組 84案例14“七藝一心”大學(xué)生茶藝認(rèn)知小組 96案例15“勇敢站出來(lái)——姐妹”女性互助支持小組 107案例1“益路相伴·義起童行”親子義工成長(zhǎng)小組“益路相伴·義起童行”親子義工成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心黃德茹提供?！耙媛废喟椤ちx起童行”親子義工成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心黃德茹提供。一、基本資料名稱“益路相伴·義起童行”親子義工成長(zhǎng)小組主辦單位廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心小組/工作坊性質(zhì)□封閉性R半開(kāi)放性□開(kāi)放性□預(yù)防性R發(fā)展性□互助性R支持性□治療性負(fù)責(zé)社工黃社工協(xié)助社工林社工日期/時(shí)間/頻率2018.07.08-08.19每周六9:30-10:30地點(diǎn)馨家園家庭綜合服務(wù)中心出席群體文屏、文灶社區(qū)青少年及其家長(zhǎng)預(yù)計(jì)人數(shù)8對(duì)親子背景/需求分析隨著志愿者服務(wù)愈加蓬勃的發(fā)展以及社會(huì)各界的廣泛提倡，愈來(lái)愈多青少年參與到義務(wù)工作當(dāng)中，其中不僅僅包括高校在校大學(xué)生，更有許多中小學(xué)生開(kāi)始關(guān)注到義務(wù)工作并參與進(jìn)來(lái)，支持開(kāi)展各類(lèi)服務(wù)項(xiàng)目。這不僅對(duì)社會(huì)工作的開(kāi)展輸入了新鮮的血液，使社會(huì)工作的開(kāi)展得到廣泛的支持，同時(shí)青少年參與社會(huì)工作也對(duì)青少年自身的發(fā)展具有積極作用。根據(jù)對(duì)社區(qū)志愿者的需求搜集，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)志愿者希望通過(guò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，拓寬視野，提升觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、人際溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)義工服務(wù)，還可以使大家了解到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，提升服務(wù)質(zhì)量。理念/理論（一）理念/理論班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：觀察學(xué)習(xí)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的一個(gè)基本概念，是指通過(guò)觀察別人的行為及其結(jié)果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者不直接介入行動(dòng)過(guò)程本身，不親自接受強(qiáng)化，不直接做出反應(yīng)，只是通過(guò)觀察別人的行為即可學(xué)習(xí)和獲得這個(gè)新的行為和反應(yīng)方式；人們通過(guò)觀察別人的某種行為受到贊賞或懲罰就可以得到強(qiáng)化，這種強(qiáng)化被稱為替代強(qiáng)化。（二）理念/理論在服務(wù)中的應(yīng)用小組工作過(guò)程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組成員會(huì)分享各自的想法、經(jīng)驗(yàn)、感受，這樣可以為其他組員提供學(xué)習(xí)的榜樣或者經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮替代強(qiáng)化的作用。組員可以學(xué)習(xí)別人學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步。目的/目標(biāo)（一）目的提升組員志愿服務(wù)意識(shí)和技能，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和對(duì)社區(qū)的歸屬感，提高志愿服務(wù)質(zhì)量。（二）目標(biāo)1.至少80%的組員明白自己做志愿者的意義和動(dòng)力。2.所有組員了解至少2個(gè)志愿服務(wù)的基本禮儀和倫理價(jià)值。3.所有組員在小組后期可以共同完成1場(chǎng)簡(jiǎn)單活動(dòng)的策劃和執(zhí)行。宣傳招募方法（可多選）□外展宣傳招募R在社區(qū)/小區(qū)張貼宣傳單R在以往服務(wù)參加者中招募R邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象協(xié)助宣傳招募□通過(guò)合作單位/企業(yè)宣傳招募□通過(guò)QQ、博客等宣傳招募□其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）：二、前期籌備序號(hào)事項(xiàng)完成日期負(fù)責(zé)人/分工備注1計(jì)劃書(shū)、社區(qū)溝通7.3黃社工2活動(dòng)人員邀請(qǐng)、招募7.4黃社工3活動(dòng)物資、材料準(zhǔn)備7.6黃社工4活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備7.7黃社工三、流程安排序號(hào)時(shí)段主題目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介人員安排17.8親子志愿共成長(zhǎng)參與小組的成員相互認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)小組的目標(biāo)，制定小組契約1.破冰：相互認(rèn)識(shí)2.小組說(shuō)明，了解組員參加小組的期待，強(qiáng)調(diào)小組目標(biāo)3.說(shuō)明小組總的安排4.契約樹(shù)：建立小組契約黃社工27.15志愿精神我先知使了解機(jī)構(gòu)、志愿者的含義和精神理念1.暖場(chǎng)：組員再次相互熟悉，回顧上節(jié)小組內(nèi)容2.了解組員做志愿者的緣由，正式認(rèn)識(shí)欣立、志愿者、社工及兩者的區(qū)別3.邀請(qǐng)資深志愿者故事分享，組員間經(jīng)驗(yàn)交流黃社工37.22志愿形象我代言使認(rèn)識(shí)自己，了解志愿者精神和現(xiàn)有的服務(wù)項(xiàng)目1.暖場(chǎng)互動(dòng)：緩和氣氛2.我心中的志愿者形象3.志愿者精神禮儀介紹4.引入長(zhǎng)者服務(wù)簡(jiǎn)介，文屏、文灶兩個(gè)項(xiàng)目了解5.認(rèn)識(shí)自己黃社工47.29志愿服務(wù)我先行了解社區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法和元素1.暖場(chǎng)互動(dòng)2.我眼中的長(zhǎng)者社區(qū)活動(dòng)3.思維導(dǎo)圖：社區(qū)活動(dòng)元素的探討4.總結(jié)分享黃社工58.5志愿服務(wù)我參與學(xué)習(xí)溝通技巧，協(xié)同設(shè)計(jì)一場(chǎng)長(zhǎng)者主題活動(dòng)1.暖場(chǎng)互動(dòng)2.溝通技巧3.設(shè)計(jì)一場(chǎng)特殊、困難等類(lèi)型的長(zhǎng)者主題活動(dòng)黃社工68.12我們都是公益人回顧分享，了解自己的收獲和成長(zhǎng)1.暖場(chǎng)互動(dòng)2.回顧前五節(jié)次內(nèi)容3.分享參與活動(dòng)的感受4.確定活動(dòng)內(nèi)容與分工5.預(yù)告最后一次活動(dòng)安排6.活動(dòng)反饋搜集黃社工78.19成果分享成果展示1.根據(jù)小組討論出來(lái)的活動(dòng)流程開(kāi)展2.小組結(jié)業(yè)證書(shū)頒發(fā)黃社工四、評(píng)估方式與工具序號(hào)評(píng)估方式評(píng)估工具1服務(wù)對(duì)象反饋活動(dòng)反饋評(píng)估表2社工評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程記錄表及觀察者反饋五、預(yù)計(jì)困難及應(yīng)對(duì)方法序號(hào)困難預(yù)估解決對(duì)策1組員招募太多或太少多：根據(jù)組員基本情況進(jìn)行篩選少：積極通過(guò)各種方式進(jìn)行組員邀請(qǐng)和招募2組員比較沉默或過(guò)于積極沉默：社工積極關(guān)注引導(dǎo)和運(yùn)用多種方式鼓勵(lì)發(fā)言過(guò)于積極：及時(shí)聚焦話題六、督導(dǎo)意見(jiàn)督導(dǎo)簽名日期七、財(cái)務(wù)預(yù)算表序號(hào)所需物資單價(jià)（元）數(shù)量物資來(lái)源小計(jì)（元）1投影設(shè)備、培訓(xùn)PPT、簽到表、簽字筆、活動(dòng)反饋表-1套□中心購(gòu)買(mǎi)R中心庫(kù)存□其他單位贊助-2大白紙（全開(kāi)）53張□中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助153馬克筆（紅藍(lán)黑）36支□中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助184結(jié)業(yè)證書(shū)1012□中心購(gòu)買(mǎi)R中心庫(kù)存□其他單位贊助120合計(jì)153八、申請(qǐng)/審批簽署社工簽名黃社工日期2018年7月4日項(xiàng)目主管簽名日期

案例2“心溝通·悅有你”志愿者心理減壓小組“心溝通·悅有你”志愿者心理減壓小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市思明區(qū)欣立社工服務(wù)中心林幼妹提供?！靶臏贤ā傆心恪敝驹刚咝睦頊p壓小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市思明區(qū)欣立社工服務(wù)中心林幼妹提供。一、小組性質(zhì)：【□教育/康娛小組□發(fā)展/成長(zhǎng)小組□治療小組R互助小組□其他：_____（請(qǐng)說(shuō)明）】小組名稱“心溝通·悅有你”志愿者心理減壓小組小組編號(hào)XS-QPN-G-01負(fù)責(zé)社工林社工、李社工人員編排2社工1義工二、小組詳情小組時(shí)間（日期及時(shí)間）2020.5.5組員篩查2020.5.8/5.15/5.22/5.29/6.5每周五各1節(jié)小組地點(diǎn)前埔南社區(qū)黨群服務(wù)站參與對(duì)象（組員來(lái)源）參與本次疫情防控一線、且有意向參與心理減壓的志愿者小組人數(shù)11人招募及宣傳以宣傳單張的形式在志愿者群中發(fā)布招募公告；以電話方式特別邀請(qǐng)?jiān)诒敬我咔橹芯駢毫μ貏e大的志愿者參與背景/理念（一）社區(qū)背景經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，廈門(mén)市Ｑ社區(qū)現(xiàn)有由50余人組成的退休志愿服務(wù)隊(duì)每年為社區(qū)的孤寡、高齡獨(dú)居等弱老者開(kāi)展了常態(tài)性幫扶服務(wù)超過(guò)8000余人次，退休志愿者們?cè)谄椒驳膷徫簧险宫F(xiàn)了自己的志愿風(fēng)采。社工認(rèn)為志愿者不是單一的付出，亦需要不斷的成長(zhǎng)。社區(qū)亦積極發(fā)揮社會(huì)組織專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引入社工人才、教授講師等，不斷完善志愿者團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，以主題活動(dòng)、培訓(xùn)講座、參訪交流等多元形式提升志愿者的服務(wù)能力和綜合素質(zhì)，專業(yè)為志愿者積蓄力量。另一方面，Ｑ社區(qū)設(shè)計(jì)有健康養(yǎng)生、心理知識(shí)、形象禮儀、主題拓展等4大類(lèi)12小類(lèi)的文化建設(shè)活動(dòng)，并每年開(kāi)展不少于4場(chǎng)次的志愿者團(tuán)體文化建設(shè)活動(dòng)，多元的志愿服務(wù)文化活動(dòng)既營(yíng)造了積極向上的志愿服務(wù)文化氛圍，也提升了志愿者的凝聚力和向心力。（二）疫情背景2020年突如其來(lái)的新冠肺炎讓人們的生活發(fā)生了重大的變化，疫情防控成為大多數(shù)人生活的重心。從2020年2月初起，Ｑ社區(qū)不少退休志愿者積極響應(yīng)號(hào)召投身到抗擊疫情的志愿服務(wù)中，用自己的行動(dòng)在守護(hù)社區(qū)最后一米防線上做出平凡又無(wú)私的奉獻(xiàn)。他們或是一線醫(yī)務(wù)工作者的家屬，為子女承受著奔赴一線的擔(dān)憂與焦慮；或是疫情防控一線的志愿者，在長(zhǎng)時(shí)間的防疫防控中承受著他人的不解；抑或是家庭的后勤保障者，在疫情期間面對(duì)著環(huán)境角色變化的無(wú)助與焦慮……他們各自在不同“戰(zhàn)疫”中的用心付出，此間承受著疫情大環(huán)境、協(xié)助社區(qū)居民對(duì)抗疫情工作以及自身生活等多重壓力。為了讓志愿者們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解自己的情緒，舒緩壓力，學(xué)習(xí)減壓方法，有一個(gè)輕松愉悅的身心體驗(yàn)，在后疫情之際，擬開(kāi)展關(guān)愛(ài)志愿者身心團(tuán)體減壓小組。理論架構(gòu)1.人本主義理論人本主義理論假設(shè)人們?cè)谝粋€(gè)彼此尊重、彼此以誠(chéng)相待，大家有感同身受的環(huán)境時(shí)，“自我實(shí)現(xiàn)”的動(dòng)力就會(huì)出現(xiàn)。人本主義理論也堅(jiān)持“以人為本”，充分關(guān)注到個(gè)人的社會(huì)心理狀態(tài)，其相信人們對(duì)于個(gè)人內(nèi)在價(jià)值的挖掘可以幫助人充分認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信與自我認(rèn)同感，改善自身形象，更好地融入社會(huì)。馬斯洛需求理論又是其中重要的代表理論。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注在疫情中心理狀態(tài)受到影響的志愿者的需求，只有志愿者的需要得到滿足，才能促進(jìn)個(gè)人社會(huì)功能的發(fā)揮，生活回到正常的狀態(tài)。2.社會(huì)支持理論依據(jù)社會(huì)支持理論的觀點(diǎn)，一個(gè)人所擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，就能夠越好地應(yīng)對(duì)各種來(lái)自環(huán)境的挑戰(zhàn)。個(gè)體有時(shí)候可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、療愈，但畢竟一個(gè)人的力量是有限的，而在團(tuán)體中獲得支持幫助個(gè)體改變是重要推力，也讓改變更有效。特別是在疫情中的志愿者由于缺乏溝通與見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持層面在一定程度上有所減少。社會(huì)工作者擬在小組場(chǎng)域中幫助志愿者個(gè)體們擴(kuò)大社會(huì)支持機(jī)會(huì)。（不是單純地陳述所運(yùn)用的理論概念，其強(qiáng)調(diào)的是該理論在小組中的運(yùn)用、如何操作等達(dá)成小組的目標(biāo)）目標(biāo)/目的1.短期目標(biāo)：幫助組員釋放積壓已久的緊張、焦慮、委屈等消極情緒，放松身心，有效舒緩自己的情緒。2.中期目標(biāo)：（1）幫助組員發(fā)現(xiàn)自身能力與優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)個(gè)人認(rèn)同感與自我價(jià)值感。（2）引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)處理消極情緒處理、自我減壓方法。（3）運(yùn)用專業(yè)技巧在小組中形成支持的動(dòng)能，讓組員感受到團(tuán)體的支持，并鼓勵(lì)組員將非正式支持網(wǎng)絡(luò)延伸到線下。三、小組內(nèi)容及程序節(jié)數(shù)/日期/時(shí)間主題主要內(nèi)容第1節(jié)(5月8日15:00-16:30)OH卡體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我1.身心放松體驗(yàn)2.小組契約制定3.OH卡牌體驗(yàn)4.疫情故事分享5.小組感受分享6.愛(ài)的雨露鼓勵(lì)第2節(jié)(5月15日15:00-16:00)優(yōu)點(diǎn)轟炸，共話美好1.身心放松體驗(yàn)2.團(tuán)體互動(dòng)游戲3.優(yōu)點(diǎn)轟炸列車(chē)4.小組感受分享5.愛(ài)的雨露鼓勵(lì)第3節(jié)(5月22日15:00-16:30)回顧過(guò)往，聆聽(tīng)你我1.身心放松體驗(yàn)2.靜心繪畫(huà)3.小組分享4.小節(jié)分享5.愛(ài)的雨露鼓勵(lì)第4節(jié)(5月29日15:00-16:00)角色體驗(yàn)，身心呵護(hù)1.身體放松體驗(yàn)2.舞動(dòng)體驗(yàn)3.疫情故事肢體再雕塑4.肢體劇情設(shè)計(jì)5.小組劇目表演6.小節(jié)感受總結(jié)7.愛(ài)的雨露鼓勵(lì)第5節(jié)(6月5日15:00-16:00)感謝有你·攜手成長(zhǎng)1.身體放松練習(xí)2.小組回顧3.惜別祝愿3.組員分享第6節(jié)（6月11日上午9:00-11:00）戰(zhàn)“疫”有我·結(jié)伴同行以致謝疫情中的自己、致謝他人的儀式感引導(dǎo)組員開(kāi)啟新的生活；2.在歡樂(lè)的集體活動(dòng)中增進(jìn)組員間的支持，并與現(xiàn)在生活做有效聯(lián)結(jié)1.以致謝疫情中的自己、致謝他人的儀式感引導(dǎo)組員開(kāi)啟新的生活；2.在歡樂(lè)的集體活動(dòng)中增進(jìn)組員間的支持，并與現(xiàn)在生活做有效聯(lián)結(jié)1.照片展回顧2.詩(shī)歌朗誦·暢想生活2.頒發(fā)致謝信3.未來(lái)你好·宣言4.歡樂(lè)兔子舞四、小組籌備工作起止日期主要工作及進(jìn)程（組織分工）負(fù)責(zé)人備注5.7前小組計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)及定稿李社工含督導(dǎo)審批5.8前小組宣傳及參加對(duì)象招募、篩選林社工招募海報(bào)設(shè)計(jì)5.8前完成現(xiàn)場(chǎng)小組場(chǎng)地布置全體5.8前小組物資核對(duì)李社工物資借用或購(gòu)置5.8-6.15小組開(kāi)展林社工、李社工每次活動(dòng)前后小組物資整理全體6.20日前小組檔案歸檔李社工6.20日前檢討及跟進(jìn)工作李社工五、小組場(chǎng)地布置（如適用）（可結(jié)合場(chǎng)論及實(shí)際情況進(jìn)行場(chǎng)地布置，畫(huà)圖或說(shuō)明）橢圓形。六、小組評(píng)估評(píng)估方法評(píng)估（衡量）工具過(guò)程評(píng)估－服務(wù)對(duì)象參與度、投入程度等表現(xiàn)情況社工/觀察員觀察、組員分享反饋過(guò)程評(píng)估－出席率出席簽到表結(jié)果評(píng)估：前后測(cè)（小組第一節(jié)和最后一節(jié)發(fā)放問(wèn)卷）現(xiàn)場(chǎng)觀察，組員反饋，評(píng)估表結(jié)果評(píng)估《小組反饋/滿意度評(píng)估表》、組員分享反饋七、預(yù)計(jì)困難及解決方法預(yù)計(jì)困難解決辦法/改進(jìn)策略/應(yīng)變計(jì)劃（1）招募不到組員或組員擔(dān)心疫情期風(fēng)險(xiǎn)（1）提前發(fā)布組員招募信息，說(shuō)明清楚活動(dòng)目的及意義（2）提醒參加者，現(xiàn)場(chǎng)做好防疫措施（3）疫情期改成線上活動(dòng)八、物資清單及財(cái)政預(yù)算（1）物資清單序號(hào)所需物資單價(jià)/元數(shù)量/單位總額/元物資來(lái)源1A3/A4紙張/12份30元制作2手工剪/10把/機(jī)構(gòu)借用3顏料盒205盒100購(gòu)置4圓規(guī)10110購(gòu)置5OH牌/1借用借用小計(jì)140填寫(xiě)說(shuō)明：在“物資來(lái)源”一欄請(qǐng)?zhí)顚?xiě)物資來(lái)源，如機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)/社區(qū)提供/借用/制作/其他（2）財(cái)政預(yù)算（如適用）小組收入小組支出140元實(shí)際財(cái)政預(yù)算140元填表人姓名林社工填表人簽名填表日期2020.05.05項(xiàng)目主管/督導(dǎo)/督助意見(jiàn)：項(xiàng)目主管/督導(dǎo)/督助簽名：日期：案例3“小小科學(xué)家”兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)小組一、小組基本信息小組編號(hào)：小組名稱：兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)小組小組地點(diǎn)：社區(qū)綜合服務(wù)中心多功能室小組參與名額：12名小組節(jié)次：6節(jié)參與對(duì)象：社區(qū)1-3年級(jí)兒童開(kāi)展時(shí)間：2020年7月15日—21日下午15:00-16:30工作人員：社工人數(shù)，協(xié)助人員人數(shù)，志愿者人數(shù)小組類(lèi)型：成長(zhǎng)型小組性質(zhì)：封閉性收費(fèi)情況：免費(fèi)二、小組背景與理念（一）小組背景通過(guò)中心的前期需求調(diào)研以及社工在過(guò)往兒童服務(wù)中觀察發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童群體平時(shí)忙于學(xué)業(yè)和參加各種補(bǔ)習(xí)班，而且就讀的小學(xué)屬于周邊社區(qū)村聯(lián)合辦學(xué)的性質(zhì)，社區(qū)內(nèi)的同齡兒童群體較少進(jìn)行互動(dòng)交流。另外，社工也發(fā)現(xiàn)社區(qū)兒童群體對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索等知識(shí)類(lèi)服務(wù)較感興趣，也希望在中心服務(wù)中學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)或技能。因此，中心期望通過(guò)開(kāi)展兒童科學(xué)小組，一方面讓社區(qū)兒童體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和掌握部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和知識(shí)；另一方面在參與小組服務(wù)的過(guò)程中通過(guò)互相合作配合完成等形式增進(jìn)社區(qū)兒童間的互動(dòng)與交流。（二）小組理念社會(huì)互動(dòng)理論是指社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之間通過(guò)信息的傳播而發(fā)生的社會(huì)交往活動(dòng)，社會(huì)互動(dòng)會(huì)對(duì)互動(dòng)雙方及他們之間的關(guān)系產(chǎn)生一定影響。通過(guò)參與小組服務(wù)，讓組員在共同探索和學(xué)習(xí)科學(xué)奧秘的過(guò)程中，更容易地掌握其中的科學(xué)原理；并在互相分享和合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)組員的相互認(rèn)識(shí)，增進(jìn)彼此間的和睦互動(dòng)。三、小組目標(biāo)（一）整體目的通過(guò)開(kāi)展兒童科學(xué)小組，一方面讓社區(qū)兒童體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)和掌握部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和知識(shí)；另一方面在參與小組服務(wù)的過(guò)程中通過(guò)互相合作配合完成等形式增進(jìn)社區(qū)兒童間的互動(dòng)與交流。（二）具體目標(biāo)1.80%或以上參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中自主完成至少2個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，掌握其中的科學(xué)原理。2.80%或以上參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中增進(jìn)與他人的和睦互動(dòng)。四、宣傳及招募方法/策略1.服務(wù)宣傳單宣傳：設(shè)計(jì)和制作服務(wù)宣傳單，并在中心公告欄和花園每棟樓的電梯顯眼處進(jìn)行粘貼宣傳。2.中心微信公眾號(hào)宣傳：設(shè)計(jì)和發(fā)布服務(wù)的宣傳招募公眾號(hào)，并將公眾號(hào)在花園的業(yè)主群、各小組群以及朋友圈中進(jìn)行推送，對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行宣傳和招募。3.口頭宣傳：利用微信私聊目標(biāo)群體等方式對(duì)服務(wù)進(jìn)行口頭宣傳，讓更多的居民了解到服務(wù)的存在。五、小組程序安排（一）小組前期準(zhǔn)備工作時(shí)間段工作內(nèi)容工作人員備注2020年7月1日撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。社工2020年7月2—10日宣傳招募小組成員及組員選擇。社工2020年7月10—13日小組開(kāi)展所需物資、場(chǎng)地等籌備。社工2020年7月14日與協(xié)助小組開(kāi)展的志愿者、工作人員做分工、溝通。社工（二）小組流程具體日期/活動(dòng)時(shí)間小組節(jié)次/目標(biāo)內(nèi)容/活動(dòng)工具負(fù)責(zé)人2020年7月15日15:00-16:30第一節(jié)：讓小組組員彼此間進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)；介紹小組的內(nèi)容與開(kāi)展的目的，建立小組契約。1.社工自我介紹2.介紹小組的基本情況以及具體安排3.熱身游戲（活躍小組氛圍，同時(shí)促進(jìn)小組成員間的相互認(rèn)識(shí)和熟悉，建立關(guān)系）（1）讓組員相互進(jìn)行自我介紹（2）名字接龍游戲：將組員隨機(jī)分成兩組，讓每組的成員相互認(rèn)識(shí)、記住對(duì)方的名字后，進(jìn)行名字接龍的游戲（第一個(gè)人說(shuō)“我是……”，第二個(gè)人說(shuō)“我是……后面的……”，以此類(lèi)推），從而促進(jìn)大家迅速記住小組內(nèi)成員的名字。（3）暗殺特務(wù)游戲：兩組組員互相主動(dòng)認(rèn)識(shí)和記住另一組組員的名字；然后兩組組員為自己設(shè)置一個(gè)號(hào)碼，例如每組有5人，則每人設(shè)置1-5之間的號(hào)碼，但不可以讓另一組的人知道。兩組組員分別橫排站立，不需要按號(hào)碼順序排，并面向另一組組員。游戲開(kāi)始后，社工說(shuō)“暗殺特務(wù)”，大家一起問(wèn)“暗殺誰(shuí)”，社工說(shuō)“暗殺特務(wù)X號(hào)”，雙方不是編號(hào)X的組員便要立即蹲下，兩名編號(hào)X的組員要快速指著對(duì)方，并喊出對(duì)方的名字，喊得最快最準(zhǔn)的一組獲勝。4.與小組組員共同制定小組契約：給每位組員派發(fā)一張紙，并在紙上寫(xiě)上至少一條小組契約，向其他組員進(jìn)行分享，并粘貼在契約紙上，簽上自己的名字，然后大家一起大聲朗讀契約上的內(nèi)容。5.科學(xué)實(shí)驗(yàn)初體驗(yàn)：火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：泡騰片、色素、食用油、透明瓶子、清水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）向瓶子中依次加入五分之一的清水、五分之三的食用油和5-10滴色素。（2）往杯中投半片泡騰片，杯底逐漸往上冒出美麗的“火山巖漿”。科學(xué)原理：泡騰片遇水后能迅速地制造出大量的二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)積聚到足夠的二氧化碳?xì)怏w時(shí)，二氧化碳?xì)怏w攜帶著有顏色的水沖出油水層，達(dá)到油的頂端，最終溢出到空氣，進(jìn)而制造出酷似火山爆發(fā)的壯觀景象。6.回顧本節(jié)小組的內(nèi)容以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理，預(yù)告下節(jié)小組的時(shí)間，提醒注意事項(xiàng)。小組契約、便利貼、筆社工2020年7月16日15:00-16:30第二節(jié)：1.組員能夠掌握彩虹噴泉和液體分層兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟以及實(shí)驗(yàn)原理。2.在社工的引導(dǎo)中，組員能夠通過(guò)分組的形式完成實(shí)驗(yàn)。1.社工點(diǎn)名。2.社工帶領(lǐng)組員回顧上一節(jié)小組的內(nèi)容，一起朗讀小組契約，鞏固契約的內(nèi)容，引起組員的重視。3.社工帶領(lǐng)組員回顧上一節(jié)所做的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)組員自己說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的步驟和原理，鞏固組員們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理的掌握。4.熱身游戲：松鼠房子（通過(guò)游戲促進(jìn)組員間進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉，增進(jìn)不同組員間的接觸和交流）規(guī)則：組員圍成圈1、2、3報(bào)數(shù)，其中1和3負(fù)責(zé)搭房子的角色，2負(fù)責(zé)松鼠的角色，并蹲在中間。當(dāng)社工說(shuō)“獵人來(lái)了”口令時(shí)，松鼠離開(kāi)原有房子，重新找新房子；當(dāng)社工說(shuō)“失火了”口令時(shí)，代表房子塌了，需要重新找新伙伴搭新房子；當(dāng)社工說(shuō)“地震了”口令時(shí)，松鼠和房子都需要重新組合。5.通過(guò)隨機(jī)報(bào)數(shù)的方式，隨機(jī)將組員兩兩組隊(duì)搭配，讓組員互相合作完成實(shí)驗(yàn)。6.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：社工首先介紹和展示本節(jié)小組的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及所涉及的科學(xué)原理；接著由志愿者派發(fā)實(shí)驗(yàn)工具；最后每個(gè)小組的組員在社工或志愿者的一步步指引中，互相合作完成實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)一：彩虹噴泉實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、檸檬酸、色素、取樣勺、漏斗、洗潔精、瓶子、清水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）往瓶子中裝入四分之三的水、3勺檸檬酸（攪拌均勻）、擠入10次洗潔精、滴10滴紅色色素。（2）借助漏斗迅速往瓶中倒入3勺小蘇打（3勺小蘇打一次性倒入），噴泉源源不斷地涌出?？茖W(xué)原理：小蘇打和檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，在瓶子里將洗潔精溶解吹出大量的泡沫，于是彩色噴泉噴發(fā)了。實(shí)驗(yàn)二：液體分層實(shí)驗(yàn)材料：色素、量杯（3個(gè)）、滴管、洗潔精、食用油、清水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在3個(gè)量杯中分別倒入30毫升的洗潔精、30毫升的清水、30毫升油。（2）洗潔精中滴入10滴色素并攪拌，清水中滴入5滴色素并攪拌，兩種色素顏色需不同。（3）用滴管依次把清水、油緩慢注入裝有洗潔精的量杯中，最終會(huì)呈現(xiàn)出漂亮的液體分層?？茖W(xué)原理：洗潔精、清水、油的密度各不相同，三種液體洗潔精的密度最大，清水次之，油的密度最小，密度大的液體重，會(huì)沉到底部，而密度小的液體輕，浮在上面，從而達(dá)到分層的效果。7.社工觀察組員在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)以及其溝通合作的方式，并及時(shí)處理和跟進(jìn)其中的突發(fā)情況。8.社工帶領(lǐng)組員一起回顧本節(jié)小組所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。9.社工根據(jù)組員本節(jié)溝通合作方式進(jìn)行總結(jié)，并提醒組員下一節(jié)的時(shí)間。科學(xué)實(shí)驗(yàn)道具社工2020年7月17日15:00-16:30第三節(jié)：1.組員能夠掌握脫色的飲料和不漏水的漏斗兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟和原理。2.組員在面對(duì)組內(nèi)合作時(shí)可能產(chǎn)生的沖突能形成正向應(yīng)對(duì)行為，在社工引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。（1）社工首先將實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行示范，并講解其中的原理，這個(gè)過(guò)程中要求組員不能提問(wèn)，示范完成后讓每隊(duì)組員自行商量需要的實(shí)驗(yàn)材料，并完成實(shí)驗(yàn)。（2）志愿者根據(jù)隊(duì)員所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分發(fā)，并從旁觀察每隊(duì)組員，防止意外發(fā)生，社工在旁觀察每隊(duì)組員的溝通合作方式以及出現(xiàn)沖突時(shí)的處理方法。（3）實(shí)驗(yàn)完成后，讓每隊(duì)組員分享自己的實(shí)驗(yàn)是如何合作完成的，有什么困難，有沒(méi)有出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，出現(xiàn)分歧時(shí)是如何處理的，社工根據(jù)組員分享的內(nèi)容結(jié)合自己觀察的想象進(jìn)行總結(jié)，告訴組員當(dāng)合作時(shí)出現(xiàn)沖突應(yīng)該如何正確處理的方法。（4）讓組員就實(shí)驗(yàn)不理解的地方向社工提問(wèn)，接著再一次溝通商量實(shí)驗(yàn)的步驟和材料，重新互相合作完成實(shí)驗(yàn)。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組員再次分享此次做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與上一次有什么區(qū)別、為什么、自己更喜歡哪一種方式等問(wèn)題。社工結(jié)合組員分享的內(nèi)容，結(jié)合自己觀察的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，告訴組員當(dāng)彼此合作出現(xiàn)沖突的時(shí)候，需要多溝通和了解，站在別人角度思考問(wèn)題，不能執(zhí)著于自己的觀點(diǎn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，更不可以用暴力解決等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)一：脫色的飲料實(shí)驗(yàn)材料：色母片、芬達(dá)、量杯、剪刀實(shí)驗(yàn)步驟：（1）量杯中倒入60毫升芬達(dá)。（2）將色母片從中間剪開(kāi)，分成兩份。（3）將一半色母片浸入芬達(dá)中并攪拌。（4）大約2分鐘后，將色母片取出。（5）原本的橙色芬達(dá)變成了無(wú)色的“雪碧”，原來(lái)是色母片將芬達(dá)中的橙色全部吸附上來(lái)了?？茖W(xué)原理：由于色母片對(duì)色素有很強(qiáng)的吸附作用，所以能輕易地將飲料中的色素吸收。對(duì)于少年兒童而言，他們正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，從預(yù)防原則來(lái)看，盡量遠(yuǎn)離含有色素的飲料。不要把功能性飲料、碳酸飲料等當(dāng)水來(lái)喝。即使飲料中的色素含量是在限定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)的，長(zhǎng)期大量飲用也會(huì)危害健康。實(shí)驗(yàn)二：不漏水的漏斗實(shí)驗(yàn)材料：漏斗、直身瓶1個(gè)、量杯、氣球1個(gè)、滴管、色素、剪刀（自備）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在量杯中倒一杯水并滴取兩滴色素到量杯中。（2）將氣球從頸部剪開(kāi)，再在氣球底部剪一個(gè)細(xì)小的孔。（3）將漏斗從細(xì)孔中穿過(guò)，再用氣球?qū)⒙┒访芊庠谄靠?。?）將少量色素溶液倒入漏斗，只有少量溶液流入瓶中后就卡在漏斗中了?？茖W(xué)原理：由于氣球?qū)⑵靠诿芊?，在密封的狀態(tài)下，水倒入瓶中，瓶中的空氣受到擠壓，隨著水的持續(xù)進(jìn)入，瓶中的氣壓增大，阻擋水的流入，因此出現(xiàn)漏斗中的水不再流入的現(xiàn)象。5.社工帶領(lǐng)組員一起回顧本節(jié)小組所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。6.社工根據(jù)組員本節(jié)溝通合作方式進(jìn)行總結(jié)，并提醒組員下一節(jié)的時(shí)間?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)道具社工2020年7月18日15:00-16:30第四節(jié)：1.組員能夠掌握紙杯不著火和蠟燭吸水兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟和原理。2.組員能形成組內(nèi)良性溝通方式，自行組隊(duì)與其他組員合作完成實(shí)驗(yàn)。1.社工點(diǎn)名。2.社工帶領(lǐng)組員回顧上一節(jié)所做的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)組員自己說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的步驟和原理，鞏固組員們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理的掌握。3.熱身游戲：阿呆和阿瓜的故事（借助游戲更好向組員表達(dá)組員間要形成良性溝通方式的重要性，要多與其他人互動(dòng)交流、互相合作。）游戲規(guī)則：組員通過(guò)1、2、1、2……的報(bào)數(shù)，報(bào)1的人做阿呆的角色，報(bào)2的人做阿瓜的角色，阿呆、阿瓜依次站立圍成一個(gè)圈，每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手握成一個(gè)空心的拳頭，套在右方組員的拇指上。社工講一個(gè)故事，當(dāng)社工說(shuō)出“阿呆”的名字時(shí)，作為“阿呆”角色的組員右手要套住右方阿瓜的拇指，同時(shí)阿瓜也要把手指逃離，不讓阿呆抓??；當(dāng)社工說(shuō)出“阿瓜”的名字時(shí)，則相反，作為“阿瓜”角色的組員右手要套住右方阿呆的拇指，同時(shí)阿呆也要把手指逃離，不讓阿瓜抓住。4.社工引導(dǎo)組員自行尋找小組的其他組員組隊(duì)（規(guī)則：可以找任何組員組隊(duì)，但不能是坐在自己身邊的兩位組員）；組隊(duì)完成后讓每組分享自己會(huì)找對(duì)方做合作伙伴的原因，并引導(dǎo)其按隊(duì)坐好。（最后若出現(xiàn)不能自行組隊(duì)的組員，社工進(jìn)行干預(yù)）。5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：社工首先介紹和展示本節(jié)小組的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及所涉及的科學(xué)原理；接著由志愿者派發(fā)實(shí)驗(yàn)工具；最后每個(gè)小隊(duì)的組員在社工或志愿者的一步步指引中，互相合作完成實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)一：紙杯不著火實(shí)驗(yàn)材料：7寸圓盤(pán)、紙杯、蠟燭、燒杯實(shí)驗(yàn)步驟：（1）向7寸圓盤(pán)內(nèi)倒入適量的清水，點(diǎn)燃蠟燭放到盆內(nèi)中心位置。（2）向紙杯內(nèi)倒入約200毫升清水，將紙杯放在蠟燭火焰上加熱，紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃。科學(xué)原理：紙杯可以燒水是一種物理現(xiàn)象，它們之間存在熱傳遞作用。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100攝氏度，而紙的著火點(diǎn)在100攝氏度以上。燒水的時(shí)候水不斷地從紙杯上吸收熱量，即使水燒開(kāi)后，水的溫度也不會(huì)再升高，只會(huì)以水蒸氣的形式蒸發(fā)，從而使紙的溫度達(dá)不到著火點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)二：蠟燭吸水實(shí)驗(yàn)材料：色素、蠟燭、量杯、盤(pán)子、清水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）往盤(pán)子中倒入清水（沒(méi)過(guò)盤(pán)底即可）、滴入3滴色素并攪拌均勻。（2）蠟燭放到盤(pán)子中央點(diǎn)燃，將量杯倒扣在蠟燭上，過(guò)一會(huì)水跑到了杯子內(nèi)?？茖W(xué)原理：杯子扣在燃燒的蠟燭上時(shí)，杯里的空氣變熱，根據(jù)熱脹冷縮原理，杯內(nèi)空氣將膨脹并有部分溢到杯外。幾秒鐘后杯子中的氧氣耗盡，蠟燭熄滅，杯內(nèi)溫度下降，杯內(nèi)空氣收縮，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì)使杯中的氣壓下降。因此杯外的氣壓高于杯內(nèi)的氣壓，于是杯子外面的水被大氣壓擠進(jìn)杯子內(nèi)部。實(shí)驗(yàn)三：隔空滅火實(shí)驗(yàn)材料：小蘇打、白醋、量杯、取樣勺、蠟燭實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭。（2）量杯中倒入40毫升白醋，放入1勺小蘇打后產(chǎn)生大量氣泡。（3）5—10秒后拿起量杯朝蠟燭中央緩緩傾斜，蠟燭熄滅?？茖W(xué)原理：小蘇打和醋產(chǎn)生的二氧化碳本身是不可燃燒的物質(zhì)，并且它比空氣重，因此反應(yīng)后會(huì)暫時(shí)停留在杯底，由于二氧化碳可以使可燃物與空氣隔絕的特性，因此將二氧化碳倒入火焰中，火焰會(huì)因?yàn)楸桓艚^氧氣而熄滅。6.社工在組員操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中觀察組員的表現(xiàn)以及其溝通合作的方式，并及時(shí)處理和跟進(jìn)其中的突發(fā)情況。7.社工帶領(lǐng)組員一起回顧本節(jié)小組所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。8.社工根據(jù)組員本節(jié)溝通合作方式進(jìn)行總結(jié)，并提醒組員下一節(jié)的時(shí)間?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)道具社工2020年7月19日15:00-16:30第五節(jié)：1.組員能夠掌握彩虹和水吸乒乓球兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟和原理。2.小組組員能夠在沒(méi)有社工示范的前提下，互相合作，自行完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)組員的成就感。1.社工點(diǎn)名。2.社工帶領(lǐng)組員回顧上一節(jié)所做的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)組員自己說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的步驟和原理，鞏固組員們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理的掌握。3.社工在不干預(yù)的前提下，讓組員自行組隊(duì)合作完成實(shí)驗(yàn)（組隊(duì)要求是不能是坐在自己左右邊的，也不能是上一節(jié)組隊(duì)的組員）。4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：（1）社工告知組員本節(jié)需要隊(duì)里自行合作完成實(shí)驗(yàn)，社工會(huì)口頭講解一次實(shí)驗(yàn)步驟，不示范，隊(duì)里自行討論要如何完成。（2）志愿者會(huì)分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料給每隊(duì)，并從旁觀察大家的進(jìn)度，必要時(shí)給提示。社工觀察隊(duì)里的溝通、合作以及實(shí)驗(yàn)的完成情況。（3）完成后進(jìn)行總結(jié)，讓每隊(duì)組員分享自己是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，成功/失敗的原因是什么，社工結(jié)合自己觀察到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（4）社工讓每隊(duì)組員自行商量第二個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該要如何做，才能更好地完成。（5）討論結(jié)束后，再次觀看一遍實(shí)驗(yàn)的步驟，讓每隊(duì)組員自行領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)。志愿者會(huì)從旁觀察大家的進(jìn)度，必要時(shí)給提示。社工觀察此次隊(duì)里的溝通、合作以及實(shí)驗(yàn)的完成情況。（6）完成后進(jìn)行總結(jié)，讓每隊(duì)組員分享第一次和第二次做實(shí)驗(yàn)時(shí)自己隊(duì)里有什么變化，社工結(jié)合自己觀察到的內(nèi)容以及第一次實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，告訴組員們想要更好地完成一件事，需要彼此間互相合作，合作過(guò)程也需要聽(tīng)取彼此的意見(jiàn)等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)一：彩虹實(shí)驗(yàn)材料：色素、試管、量杯（3個(gè)）、滴管、取樣勺、白糖、清水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取3個(gè)量杯編號(hào)A、B、C，分別倒入20毫升溫水，滴入3到5滴不同顏色的色素。（2）依次在三個(gè)量杯中加入2勺、4勺、6勺白糖（C號(hào)杯子因?yàn)榧拥奶沁^(guò)量，可能無(wú)法完全溶解，不用擔(dān)心）。（3）用滴管吸取3毫升C溶液，輕輕按壓滴管，讓溶液沿著試管內(nèi)壁慢慢流入試管中，然后用同樣的方法注入3毫升B溶液，最后注入3毫升A溶液，漂亮的彩虹就出現(xiàn)了。小朋友們可以試著挑戰(zhàn)更多顏色的彩虹哦?？茖W(xué)原理：由于相同量的水加入了不同量的糖，所以液體密度各不相同，加了更多糖的水密度更高，密度大的液體中，會(huì)沉到底部，而密度低的則會(huì)處于上層，漂亮的液體彩虹由此而來(lái)。實(shí)驗(yàn)二：水吸乒乓球?qū)嶒?yàn)材料：瓶子、乒乓球、水實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，將瓶子倒立過(guò)來(lái)，松開(kāi)壓住乒乓球的手，乒乓球掉落。（2）把瓶子內(nèi)裝滿清水（剛好要溢出最好）。把乒乓球放在瓶口，用手壓住后把瓶子倒立過(guò)來(lái)。（3）松開(kāi)壓住乒乓球的手，發(fā)現(xiàn)乒乓球被吸住了。科學(xué)原理：這都是大氣壓強(qiáng)的作用，瓶子里都是水，壓強(qiáng)比外面低，于是大氣就把乒乓球壓在了瓶口。5.社工帶領(lǐng)組員一起回顧本節(jié)小組所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理。6.社工根據(jù)組員本節(jié)溝通合作方式進(jìn)行總結(jié)，并提醒組員下一節(jié)的時(shí)間?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)道具社工2020年7月20日15:00-16:30第六節(jié)：1.回顧整個(gè)科學(xué)小組的學(xué)習(xí)過(guò)程，肯定組員的表現(xiàn)，讓組員互相分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，從中促進(jìn)彼此間的和睦互動(dòng)；2.處理組員的離別情緒。1.社工對(duì)整個(gè)小組以及小組組員的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與肯定。2.對(duì)小組組員隨機(jī)進(jìn)行分組，并通過(guò)抽簽的方式，讓組員抽取需要展示的2個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。3.每組組員5分鐘的討論時(shí)間，依次展示自己抽取到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并講解其中的科學(xué)原理。4.社工對(duì)組員所展示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及原理補(bǔ)充，鞏固組員對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的掌握。5.邀請(qǐng)組員分享自己參與小組后的感受和收獲，社工進(jìn)行總結(jié)。6.社工向每位組員派發(fā)參加者意見(jiàn)表，現(xiàn)場(chǎng)收集組員對(duì)小組的意見(jiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的道具、寫(xiě)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱的紙條、參加者意見(jiàn)表、筆社工六、預(yù)計(jì)困難及解決方法預(yù)計(jì)困難解決方法備注招募組員的情況不理想加大宣傳的力度，多次發(fā)送微信公眾號(hào)的推文，并將其轉(zhuǎn)發(fā)到目標(biāo)參與對(duì)象的家長(zhǎng)微信中，擴(kuò)大小組的知曉度。組員在小組內(nèi)的互動(dòng)積極性低通過(guò)小組互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，促使參與者互動(dòng)。組員在互動(dòng)中發(fā)生沖突通過(guò)小組契約、小組和睦文化營(yíng)造等形式科學(xué)看待和處理沖突狀況。七、評(píng)估方法/具體目標(biāo)評(píng)估項(xiàng)/具體目標(biāo)評(píng)估指標(biāo)及方法備注參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中自主完成至少2個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，掌握其中的科學(xué)原理。通過(guò)讓參加者填寫(xiě)參加者意見(jiàn)表、社工觀察參加者每一節(jié)小組中的表現(xiàn)以及參加者最后一節(jié)所展示的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，80%或以上參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中自主完成至少2個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并掌握其中的科學(xué)原理。參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中增進(jìn)與他人的和睦互動(dòng)。通過(guò)讓參加者填寫(xiě)參加者意見(jiàn)表以及社工觀察參加者每一節(jié)小組中與他人的互動(dòng)表現(xiàn)，80%或以上參與服務(wù)的兒童群體，能夠在服務(wù)中增進(jìn)與他人的和睦互動(dòng)。八、小組預(yù)算名稱單價(jià)數(shù)量小計(jì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源是否可循環(huán)利用備注科學(xué)實(shí)驗(yàn)道具禮物橫幅總額案例4“非暴力溝通，從?開(kāi)始”親子溝通平行小組（家長(zhǎng)組）“非暴力溝通，從?開(kāi)始”親子溝通平行小組由東莞市普惠社會(huì)工作服務(wù)中心提供?！胺潜┝贤ǎ瑥?開(kāi)始”親子溝通平行小組由東莞市普惠社會(huì)工作服務(wù)中心提供。一、小組背景玉蘭家園家庭服務(wù)項(xiàng)目的社工在日常處理親子關(guān)系沖突的案例中發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系緊張大部分跟親子溝通中的語(yǔ)言暴力有關(guān)，有些話確實(shí)傷人，言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給親子帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或者有意的語(yǔ)言暴力讓親子之間變得冷漠、隔閡、敵視。為了增進(jìn)親子互動(dòng)，緩和親子關(guān)系，促進(jìn)平安家庭建設(shè)，營(yíng)造尊重互愛(ài)的家庭氛圍，玉蘭家園家庭服務(wù)項(xiàng)目社工擬于4月份在塘角村開(kāi)展“非暴力溝通，從?開(kāi)始”親子溝通平行小組，協(xié)助家長(zhǎng)掌握非暴力溝通表達(dá)和聆聽(tīng)的技術(shù)，促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。二、理論依據(jù)/理念非暴力溝通非暴力溝通的實(shí)踐基于以下關(guān)鍵假設(shè)：所有人都有共同的需要，我們的世界提供了足夠的資源滿足所有人的基本需要，所有的行為都是滿足需要的嘗試，情感反應(yīng)的需要是否得到滿足，所有人都擁有愛(ài)的能力。小組主要協(xié)助組員學(xué)習(xí)非暴力溝通的知識(shí)，在表達(dá)和傾聽(tīng)的過(guò)程中引導(dǎo)組員注意自己的感受和需要，以及孩子的感受和需要，減少隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論。三、目的及目標(biāo)（一）目的：協(xié)助家長(zhǎng)掌握非暴力溝通的基本知識(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)強(qiáng)化家長(zhǎng)運(yùn)用非暴力溝通的技巧進(jìn)行表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，并創(chuàng)造平臺(tái)引導(dǎo)親子運(yùn)用非暴力溝通技巧進(jìn)行實(shí)踐，最終促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)親子感情。（二）目標(biāo)：1.80%的組員了解非暴力溝通的四個(gè)要素。2.80%的組員在小組結(jié)束后能夠初步學(xué)會(huì)在與孩子的溝通中用非暴力溝通四要素進(jìn)行表達(dá)。3.80%的組員在小組結(jié)束后能夠初步學(xué)會(huì)在與孩子的溝通中用非暴力溝通四要素傾聽(tīng)。4.80%組員表示在小組結(jié)束后，親子之間的溝通更為順暢了。小組名稱：“非暴力溝通，從?開(kāi)始”親子溝通平行小組（家長(zhǎng)組）小組性質(zhì)：成長(zhǎng)性小組節(jié)數(shù)：6節(jié)負(fù)責(zé)社工：XXX小組招募對(duì)象：小學(xué)3-6年級(jí)親子8對(duì)（家長(zhǎng)參與本小組）小組人數(shù)：8人日期：4月13日上午9:30-11:00、下午15:00-16:30，14日上午9:30-11:00、下午15:00-16:30，21日下午15:00-16:30，22日下午15:00-16:30評(píng)估方法：1.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估：社工記錄每次小組現(xiàn)場(chǎng)成員的表現(xiàn)和變化，同時(shí)在小組整體結(jié)束后社工也會(huì)進(jìn)行小組訪談；2.參加者意見(jiàn)表：小組結(jié)束之后邀請(qǐng)組員填寫(xiě)參加者意見(jiàn)表測(cè)評(píng)。四、小組基本情況五、成員招募方法聯(lián)系村婦聯(lián)，提供小組招募信息，由村婦聯(lián)協(xié)助招募，初步篩選，社工再與村婦聯(lián)評(píng)估確定最終參加者名單。六、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃第一節(jié)主題：非暴力溝通初體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：建立小組，初步了解非暴力溝通，重點(diǎn)掌握非暴力溝通四要素之一“觀察”。日期及時(shí)間：4月13日上午9：30-11:00地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注5分鐘明確小組內(nèi)容社工簡(jiǎn)單介紹小組內(nèi)容和目標(biāo)。20分鐘互相認(rèn)識(shí)利用OH卡進(jìn)行自我介紹，介紹姓名，看到了什么，此刻的心情，對(duì)參加小組的期待。OH卡牌10分鐘建立小組規(guī)范協(xié)助成員制定小組規(guī)范。大白紙25分鐘初步認(rèn)識(shí)非暴力溝通社工介紹非暴力溝通的概念、四個(gè)要素、應(yīng)用等基本知識(shí)。非暴力溝通知識(shí)卡片25分鐘學(xué)會(huì)區(qū)分觀察與評(píng)論，并清楚地描述觀察結(jié)果社工介紹如何區(qū)分觀察和評(píng)論，分組案例討論：“下班回到家，看到孩子的東西散落在家里各個(gè)角落”/“晚上九點(diǎn)，孩子作業(yè)未做完，而孩子寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)玩具”，請(qǐng)描述你觀察到的結(jié)果。案例，大白紙5分鐘小組回顧社工帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)內(nèi)容。第二節(jié)主題：感受大揭秘目標(biāo)：協(xié)助組員區(qū)分感受和評(píng)價(jià)，幫助組員建立“感受”詞匯庫(kù)，協(xié)助組員探尋感受背后的需要和期待。日期及時(shí)間：4月13日下午15：00-16:30地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注10分鐘回顧上節(jié)內(nèi)容社工用敘事法，帶領(lǐng)組員一起回顧上一節(jié)發(fā)生的事情。20分鐘練習(xí)，協(xié)助組員鞏固區(qū)分觀察和評(píng)論社工提前準(zhǔn)備五個(gè)例句，與組員一起分析哪句是觀察哪句是評(píng)論。五個(gè)例句30分鐘感受初體驗(yàn)利用OH卡牌，組員各抽一張牌，向大家介紹看到了什么，這張牌帶給自己什么樣的感受。社工邀請(qǐng)組員在紙上寫(xiě)下表示感受的詞語(yǔ)，每人至少10個(gè)，然后社工和組員一起對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，協(xié)助組員積累表達(dá)感受的詞語(yǔ)，同時(shí)，篩選出表達(dá)評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。OH卡牌、白紙、“感受”詞匯小卡片25分鐘探尋感受的根源組員每人分享1—2個(gè)親子溝通中印象最深刻的感受，社工帶領(lǐng)組員探尋其感受背后內(nèi)心的需要和期待。5分鐘總結(jié)社工帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)內(nèi)容。第三節(jié)主題：提出你的請(qǐng)求目標(biāo)：協(xié)助組員清楚而具體地提出請(qǐng)求。日期及時(shí)間：4月14日上午9：30-11:00地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注10分鐘回顧社工用敘事法，帶領(lǐng)組員一起回顧上一節(jié)發(fā)生的事情。20分鐘練習(xí)，協(xié)助組員練習(xí)更好地察覺(jué)自身的需要社工提前準(zhǔn)備五個(gè)例句，與組員一起分析發(fā)言者是否對(duì)自己的感受負(fù)責(zé)。五個(gè)例句25分鐘學(xué)會(huì)區(qū)分請(qǐng)求與命令，并清楚地描述你的請(qǐng)求社工介紹如何區(qū)分請(qǐng)求和命令，繼續(xù)用第一節(jié)的分組案例討論：“下班回到家，看到孩子的東西散落在家里各個(gè)角落”/“晚上九點(diǎn)，孩子作業(yè)未做完，而孩子寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)玩具”，請(qǐng)描述你觀察到的結(jié)果，你的感受以及你的需要和請(qǐng)求。案例、大白紙30分鐘情景再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一對(duì)親子還原其在家里發(fā)生沖突的場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子分別表達(dá)自己的感受并提出建議。5分鐘總結(jié)社工帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)內(nèi)容，布置家庭作業(yè)，親子手工。親子手工材料（兒童組準(zhǔn)備）第四節(jié)主題：用全身心傾聽(tīng)目標(biāo)：協(xié)助組員學(xué)會(huì)用非暴力溝通的方法進(jìn)行傾聽(tīng)。日期及時(shí)間：4月14日下午15：00-16:30地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注10分鐘回顧社工用敘事法，帶領(lǐng)組員一起回顧上一節(jié)發(fā)生的事情。20分鐘練習(xí)，協(xié)助組員練習(xí)提出明確的請(qǐng)求社工提前準(zhǔn)備五個(gè)例句，與組員一起分析哪些句子提出了明確的請(qǐng)求。五個(gè)例句30分鐘體驗(yàn)傾聽(tīng)傾聽(tīng)初體驗(yàn)：2人一組，一人講述2分鐘，在這個(gè)過(guò)程中，另一人專注地傾聽(tīng)，不發(fā)表任何言論，聽(tīng)的人只需要體會(huì)講述者在講述過(guò)程中的感受和需要；2分鐘結(jié)束之后互換角色。小組討論：引出哪些因素會(huì)影響專注的傾聽(tīng)，以及專注的傾聽(tīng)更為專注的是講述者的感受和需要。25分鐘小組討論與分享邀請(qǐng)組員分享在日常的親子溝通中，有哪些因素會(huì)影響其專注的傾聽(tīng)，引出當(dāng)我們痛苦得無(wú)法傾聽(tīng)時(shí)，我們可以怎么做？專注地傾聽(tīng)知識(shí)卡片5分鐘總結(jié)社工帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)內(nèi)容。第五節(jié)主題：充分表達(dá)憤怒和感激目標(biāo)：協(xié)助組員挖掘憤怒背后隱含的自身的需要，學(xué)會(huì)用非暴力溝通表達(dá)感激。日期及時(shí)間：4月20日下午15：00-16:30地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注10分鐘回顧社工用敘事法，帶領(lǐng)組員一起回顧上一節(jié)發(fā)生的事情。20分鐘練習(xí)，協(xié)助組員練習(xí)全身心的傾聽(tīng)社工提前準(zhǔn)備五個(gè)例句，與組員一起分析哪些對(duì)話乙用心體會(huì)甲的感受和需要并給予反饋。五個(gè)例句30分鐘體驗(yàn)憤怒背后的需要分組討論：2個(gè)人一組分享在親子溝通中出現(xiàn)的憤怒情緒，嘗試用非暴力溝通的知識(shí)在對(duì)話中察覺(jué)背后的需要；大組分享：如何及時(shí)有效地察覺(jué)憤怒背后的需要25分鐘表達(dá)感激討論：如何用非暴力溝通表達(dá)感激。5分鐘總結(jié)社工帶領(lǐng)組員回顧本節(jié)內(nèi)容。第六節(jié)主題：非暴力溝通親近你我目標(biāo)：回顧小組歷程，鞏固小組成效，協(xié)助家長(zhǎng)和孩子現(xiàn)場(chǎng)溝通。日期及時(shí)間：4月21日下午15：00-16:30地點(diǎn)：塘角村委居家養(yǎng)老室活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資備注20分鐘回顧社工用敘事法，帶領(lǐng)組員一起回顧前五節(jié)發(fā)生的事情。20分鐘愛(ài)的信箋主題：孩子，媽媽想對(duì)你說(shuō)……用非暴力溝通的知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一封信給孩子。信紙、卡片10分鐘愛(ài)的舞動(dòng)親子即興舞動(dòng)，播放5分鐘的音樂(lè)，親子有連接的在場(chǎng)地中走動(dòng)，然后分享感受。5分鐘的音樂(lè)25分鐘愛(ài)的流轉(zhuǎn)每一對(duì)親子互相讀出想要對(duì)彼此說(shuō)的話，表達(dá)完之后將信箋交給對(duì)方，并給予彼此一個(gè)擁抱。15分鐘總結(jié)每個(gè)人用一句話表達(dá)參加小組的感受，填寫(xiě)問(wèn)卷。問(wèn)卷七、工作日程日期任務(wù)4月1—3日撰寫(xiě)小組計(jì)劃書(shū)，重溫非暴力溝通相關(guān)知識(shí)4月8—12日招募小組成員，細(xì)化小組每節(jié)的步驟4月13—21日開(kāi)展小組，每節(jié)小組結(jié)束后及時(shí)完成小組記錄預(yù)計(jì)困難及解決辦法預(yù)計(jì)困難解決方法備注組員聽(tīng)不懂普通話，與社工交流有障礙招募需要進(jìn)行篩選，確保組員能夠與社工進(jìn)行基本的交流。親子共同參與的環(huán)節(jié)，場(chǎng)面失控要及時(shí)關(guān)注孩子情緒的變化，工作人員要靈活應(yīng)變。九、所需物品清單及預(yù)算物品清單（規(guī)格）是否購(gòu)買(mǎi)單價(jià)/元數(shù)量/個(gè)總價(jià)備注1OH卡否///2大白紙否/15/中心已有3筆否/10/中心已有4賀卡是6181085涂鴉材料是101.21946快遞費(fèi)是12.121128交通費(fèi)是46241人6次往返總計(jì)238十、督導(dǎo)審批小組能否開(kāi)展：督導(dǎo)建議：批閱日期：負(fù)責(zé)社工機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人督導(dǎo)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人姓名簽署日期案例5“馨動(dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組“馨動(dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心陳藤提供?！败皠?dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心陳藤提供。一、基本資料名稱“馨動(dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組主辦單位欣立社工服務(wù)中心小組/工作坊性質(zhì)□封閉性R半開(kāi)放性□開(kāi)放性□預(yù)防性R發(fā)展性□互助性□支持性□治療性負(fù)責(zé)社工陳社工協(xié)助社工杜社工等日期/時(shí)間/頻率2019年3月14日起每周四上午9:30-10:15地點(diǎn)文屏社區(qū)綜合文化服務(wù)中心三樓出席群體文屏社區(qū)對(duì)健康拍手操感興趣的長(zhǎng)者，以低齡長(zhǎng)者為主預(yù)計(jì)人數(shù)12背景退休步入老年之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能會(huì)逐漸下降，老人對(duì)自己的身體健康狀況越來(lái)越重視，也更加重視日常的養(yǎng)生保健。通過(guò)社工摸底了解，每天早晨文屏社區(qū)聚馨園、逸馨園也會(huì)有一些老人自主發(fā)起健身活動(dòng)，比如打太極、散步、組織健康操等。社工在文屏社區(qū)馨家園開(kāi)展溫故而知新小組中融入拍手操環(huán)節(jié)，吸引社區(qū)老人對(duì)健康拍手操的好奇。隨著周三健康講座的開(kāi)展，有長(zhǎng)者反映到很多健康知識(shí)雖然學(xué)習(xí)了，但是在日常生活中不會(huì)去操作，為了引導(dǎo)社區(qū)老人樹(shù)立正確的保健意識(shí)、促進(jìn)老人健康保健行為和保健方式的建立，讓健康意識(shí)落實(shí)到實(shí)際生活中，提升老人的身體素質(zhì)水平，讓老人樹(shù)立正確的保健意識(shí)、促進(jìn)老人健康保健行為和保健方式的建立，社工在文屏社區(qū)開(kāi)展以健康保健為主題的養(yǎng)生操學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老人鍛煉身體的同時(shí)，也讓老人能夠相互學(xué)習(xí)交流。2019年3月，文屏社區(qū)綜合文化服務(wù)中心正式開(kāi)放，欣立社工進(jìn)駐，很多長(zhǎng)者對(duì)該社區(qū)公共空間還不了解，社工也希望通過(guò)養(yǎng)生操小組活動(dòng)的開(kāi)展吸引社區(qū)退休長(zhǎng)者參與，進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)公共空間的宣傳度，讓更多長(zhǎng)者來(lái)體驗(yàn)綜合體按摩椅。需求評(píng)估怕生病沒(méi)有人照料或者不愿意拖累子女，所以老人年有希望獲取健康知識(shí)和保健行為的需求。同時(shí)，退休后也有日常生活休閑娛樂(lè)、興趣培養(yǎng)、社會(huì)交往的需求。拍手操簡(jiǎn)單易學(xué)，有促進(jìn)血液流通、活躍新陳代謝、健身防病等保健作用，深受長(zhǎng)者喜愛(ài)。社工在開(kāi)展溫故而知新互助小組時(shí)，以拍手操為切入點(diǎn)，吸引了組外長(zhǎng)者圍觀咨詢。小組結(jié)束后，取得較好效果，長(zhǎng)者反饋拍手操可以很好在生活中進(jìn)行自我保健，可以擴(kuò)大范圍。同時(shí)，社工在結(jié)束后在月活動(dòng)預(yù)告進(jìn)行預(yù)招募宣傳，吸引一些長(zhǎng)者過(guò)來(lái)咨詢，有比較強(qiáng)烈的參與意向。理論實(shí)踐（一）理念/理論社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)指的是一組個(gè)人之間的接觸，通過(guò)這些接觸，個(gè)人得以維持社會(huì)身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息與新的社會(huì)接觸。依據(jù)社會(huì)支持理論的觀點(diǎn)，一個(gè)人所擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)越強(qiáng)大，就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種來(lái)自環(huán)境的挑戰(zhàn)。（二）理念/理論在服務(wù)中的應(yīng)用社工通過(guò)“馨動(dòng)拍手操”長(zhǎng)者學(xué)習(xí)小組為老人提供服務(wù)、信息和新的社會(huì)接觸，引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)拍手操進(jìn)行日常養(yǎng)生自我管理、主動(dòng)參與，不僅豐富和發(fā)展了老年人的生活，增強(qiáng)了積極情緒，提升了生活品質(zhì)，更進(jìn)一步擴(kuò)大了老年人的社交互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了老年人社區(qū)支持，提升了老年人的能力建設(shè)，從而使老年人發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和意義，一定程度上滿足了老年人情感、尊重、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等高層次的需求，實(shí)現(xiàn)了“老有所為”。目的/目標(biāo)（一）目的（通過(guò)小組/工作坊期望達(dá)到的總體性成效）為提高社區(qū)老年人的保健意識(shí)，讓他們更加關(guān)注自己的身體健康狀況。讓老年人學(xué)習(xí)養(yǎng)生保健行為習(xí)慣，還為老年人搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，滿足社區(qū)老年人學(xué)習(xí)和交往的需求。（二）目標(biāo)1.搭建社區(qū)長(zhǎng)者學(xué)習(xí)日常健康保健行為的平臺(tái)；2.參與小組的80%的組員至少學(xué)會(huì)2套拍手操；3.參加小組的組員至少認(rèn)識(shí)2名新朋友；4.參與者通過(guò)參加活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社區(qū)綜合文化服務(wù)中心。宣傳招募方法（可多選）R外展宣傳招募R在社區(qū)/小區(qū)張貼宣傳單□在以往服務(wù)參加者中招募R邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象協(xié)助宣傳招募□通過(guò)合作單位/企業(yè)宣傳招募□通過(guò)QQ、博客等宣傳招募R其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）：社區(qū)有影響力長(zhǎng)者組員篩選方法有社交需求與安排自己退休時(shí)間，并對(duì)健康拍手操感興趣，關(guān)注日常自我保健養(yǎng)生的社區(qū)退休老人。小組組員招募的不確定性及篩選的困難：組員招募時(shí)，服務(wù)對(duì)象不明確表示自己的意愿，導(dǎo)致組員的不確定性。另外，篩選組員時(shí)，沒(méi)有選上的組員會(huì)有心理落差，同時(shí)社區(qū)居民會(huì)在一定程度上指責(zé)社工。對(duì)策：小組組員的不確定會(huì)導(dǎo)致小組后期開(kāi)展流動(dòng)性問(wèn)題。因此招募時(shí)事先說(shuō)明小組要求，讓服務(wù)對(duì)象做出肯定的選擇，委婉拒絕模棱兩可的報(bào)名者。篩選組員是比較困難的，委婉拒絕后要及時(shí)跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的情緒問(wèn)題，合理解釋，最好有別的機(jī)會(huì)給服務(wù)對(duì)象及時(shí)參與活動(dòng)，避免心理問(wèn)題及低落情緒的產(chǎn)生（尤其是長(zhǎng)者！）。二、前期籌備序號(hào)事項(xiàng)完成日期負(fù)責(zé)人/分工備注1小組計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)2019.3.5陳社工2小組組員招募與篩選2019.3.12陳社工3活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)2019.3.12陳社工4活動(dòng)物資購(gòu)買(mǎi)2019.3.12陳社工三、流程安排日期及主題時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介所需物資3月14日第一節(jié)：歡喜來(lái)斗陣5分鐘讓組員認(rèn)識(shí)社工，建立良好關(guān)系，讓組員對(duì)此小組活動(dòng)目的有共同認(rèn)知社工開(kāi)場(chǎng)白，進(jìn)行自我介紹并簡(jiǎn)要介紹小組目的。5分鐘營(yíng)造良好的小組氛圍，讓組員盡快投入到小組中游戲：捉捉蟲(chóng)組員站立圍成一圈，每人向左右伸出手，左手掌心向下放在左邊組員的食指上，右手食指向上并頂在右方組員的掌心上。主持社工誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“水”）時(shí)，左手要快速捉住右方組員的食指，右手則要避免被人捉。以捉得最多“蟲(chóng)蟲(chóng)”者得勝。情景文章10分鐘讓組員初步認(rèn)識(shí)彼此，建立信任關(guān)系組員做簡(jiǎn)短自我介紹（姓名，愛(ài)好，特征等），然后任意選擇一個(gè)其他的成員繼續(xù)進(jìn)行自我介紹，以此類(lèi)推來(lái)完成自我介紹。5分鐘調(diào)動(dòng)組員參與小組的積極性十巧手拍手操體驗(yàn)學(xué)習(xí)。10分鐘了解組員參與小組的意愿與期待，并制定小組契約與組員共同討論小組活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、頻率與參加小組期待。10分鐘活動(dòng)總結(jié)社工對(duì)今天活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下節(jié)活動(dòng)安排作簡(jiǎn)短介紹，并對(duì)場(chǎng)館服務(wù)進(jìn)行介紹，邀請(qǐng)組員體驗(yàn)按摩椅。第二節(jié)：快樂(lè)動(dòng)動(dòng)手5分鐘回顧上節(jié)小組內(nèi)容通過(guò)引導(dǎo)和組員共同復(fù)習(xí)上一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容10分鐘讓組員把注意力放到小組活動(dòng)中熱身游戲：抓抓蟲(chóng)10分鐘共同制定契約通過(guò)簡(jiǎn)單的初步了解，對(duì)小組進(jìn)行組員的自我管理，制定一個(gè)契約。例如：開(kāi)課不遲到、有事請(qǐng)假……?大白紙，筆10分鐘讓組員學(xué)會(huì)拍手操的3個(gè)動(dòng)作十巧手拍手操1—3個(gè)動(dòng)作講解、示范及練習(xí)。5分鐘活動(dòng)總結(jié)社工對(duì)今天活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下節(jié)活動(dòng)安排作簡(jiǎn)短介紹，并布置作業(yè)。第三節(jié)：拍手一起學(xué)5分鐘回顧上節(jié)小組內(nèi)容帶動(dòng)組員來(lái)回顧上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，比如說(shuō)小組規(guī)則溫習(xí)。5分鐘鞏固上一節(jié)組員學(xué)習(xí)成果邀請(qǐng)組員進(jìn)行上一節(jié)拍手操1—3個(gè)動(dòng)作示范，給表現(xiàn)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。互動(dòng)小禮品15分鐘讓組員學(xué)會(huì)拍手操的3個(gè)動(dòng)作十巧手拍手操4—6個(gè)動(dòng)作講解、示范及練習(xí)。10分鐘讓組員學(xué)會(huì)拍手操6個(gè)動(dòng)作十巧手拍手操1—6個(gè)動(dòng)作循環(huán)3遍練習(xí)。5分鐘活動(dòng)總結(jié)社工對(duì)今天活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下節(jié)活動(dòng)安排作簡(jiǎn)短介紹，并布置作業(yè)。第四節(jié)：相見(jiàn)鄰里親10分鐘回顧上節(jié)小組內(nèi)容帶動(dòng)組員來(lái)回顧上節(jié)活動(dòng)十巧手拍手操1—6個(gè)動(dòng)作。10分鐘讓組員學(xué)會(huì)拍手操的4個(gè)動(dòng)作十巧手拍手操7—10個(gè)動(dòng)作講解、示范及練習(xí)。15分鐘讓組員學(xué)會(huì)一整套拍手操十巧手拍手操10個(gè)動(dòng)作循環(huán)3遍練習(xí)。5分鐘活動(dòng)總結(jié)布置小組任務(wù)，預(yù)告下節(jié)拍手操比賽。第五節(jié)：養(yǎng)生有心法5分鐘回顧上節(jié)小組內(nèi)容帶動(dòng)組員來(lái)回顧上節(jié)活動(dòng)十巧手拍手操1—12個(gè)動(dòng)作。5分鐘檢驗(yàn)小組組員的學(xué)習(xí)成果組合成對(duì)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做得快，做得好，隨機(jī)抽查幾位組員上來(lái)做手指操，對(duì)做得最好的予以鼓勵(lì)。?10分鐘總結(jié)提煉組員之間養(yǎng)生的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)社工引導(dǎo)組員進(jìn)行話題討論。10分鐘手指健腦操學(xué)習(xí)1.“健腦操”熱身（1）雙手五個(gè)手指依次對(duì)應(yīng)敲擊。（2）雙手食指、中指、無(wú)名指、小拇指依次敲擊該手的大拇指。（3）雙手五個(gè)手指交叉抱拳。（4）雙手五個(gè)手指依次伸出再依次收回。2.十巧拍手操體驗(yàn)A4紙、筆等10分鐘讓組員學(xué)習(xí)健康養(yǎng)生理念學(xué)習(xí)一首健康養(yǎng)生謠。5分鐘活動(dòng)總結(jié)布置小組任務(wù)，預(yù)告下節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束。第六節(jié)：馨動(dòng)齊分享5分鐘回顧上節(jié)小組內(nèi)容社工帶領(lǐng)組員簡(jiǎn)單回顧小組內(nèi)容。10分鐘組員學(xué)習(xí)十巧拍手操效果鞏固十巧拍手操練習(xí)。10分鐘健康謠學(xué)習(xí)成果鞏固養(yǎng)生健康謠復(fù)習(xí)。10分鐘小組活動(dòng)總結(jié)與處理離別情緒播放小組組員學(xué)習(xí)精彩瞬間。5分鐘拍照小組成員合影。四、評(píng)估方式與工具序號(hào)評(píng)估方式評(píng)估工具1服務(wù)對(duì)象自我評(píng)價(jià)訪談服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)記錄表，服務(wù)對(duì)象口頭反饋、自我總結(jié)表等2社工評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程記錄表五、預(yù)計(jì)困難及應(yīng)對(duì)方法序號(hào)困難預(yù)估解決對(duì)策備注1小組動(dòng)力不強(qiáng)，組員退出小組1.提前與小組成員溝通，了解其對(duì)小組的期望與目標(biāo)，招募符合本小組條件的成員加入；?2.小組前進(jìn)行成員的個(gè)別溝通，澄清參加小組的目的與意義；3.了解小組成員退出的原因，因情況對(duì)小組做出相應(yīng)的調(diào)整；2小組成員招募困難拓展不同宣傳方式，通過(guò)入戶探訪、社區(qū)宣傳欄粘貼來(lái)進(jìn)行宣傳招募六、財(cái)務(wù)預(yù)算表序號(hào)名稱單位單價(jià)（元）數(shù)量金額備注1茶杯個(gè)12101202茶點(diǎn)次6521303互動(dòng)小禮品份6.6201324組員紀(jì)念品份2012240總計(jì)622七、申請(qǐng)/審批簽署社工簽名陳社工日期2019.3.5項(xiàng)目主管簽名陳社工日期2019.3.5督導(dǎo)意見(jiàn)健康一直都是長(zhǎng)者比較關(guān)注的部分，結(jié)合居民需求，用簡(jiǎn)單有趣的形式使能夠較好地掌握健康知識(shí)和技巧，小組過(guò)程中注意觀察組員的參與感受和反饋。督導(dǎo)簽名黃督導(dǎo)日期2019.3.6案例6“精明耆英”長(zhǎng)者防詐騙學(xué)習(xí)小組“精明耆英”長(zhǎng)者防詐騙學(xué)習(xí)小組由東莞市鵬星社會(huì)工作服務(wù)中心黃樂(lè)儀提供?！熬麝扔ⅰ遍L(zhǎng)者防詐騙學(xué)習(xí)小組由東莞市鵬星社會(huì)工作服務(wù)中心黃樂(lè)儀提供。一、小組基本信息小組編號(hào)：小組名稱：長(zhǎng)者防詐騙學(xué)習(xí)小組小組地點(diǎn)：社區(qū)綜合服務(wù)中心長(zhǎng)者日間照料室小組參與名額：12名小組節(jié)次：6節(jié)參與對(duì)象：社區(qū)60-80歲長(zhǎng)者開(kāi)展時(shí)間：2020年8月15日—21日下午15:00-16:30工作人員：社工人數(shù)，協(xié)助人員人數(shù)，志愿者人數(shù)小組類(lèi)型：成長(zhǎng)型小組性質(zhì)：封閉性收費(fèi)情況：免費(fèi)二、小組背景與理念（一）小組背景在社區(qū)的調(diào)研中和過(guò)往服務(wù)觀察發(fā)現(xiàn)，高齡長(zhǎng)者日?；顒?dòng)的范圍較小，接觸到外界信息媒介單一，接觸防詐騙相關(guān)的信息較少，對(duì)電信詐騙、保健品詐騙等詐騙形式也不了解，在防詐騙知識(shí)學(xué)習(xí)服務(wù)的需求比較明顯。長(zhǎng)者社區(qū)精神娛樂(lè)生活不足，社區(qū)長(zhǎng)者的生活無(wú)聊、空虛、單調(diào)。通過(guò)“精明耆英”長(zhǎng)者防詐騙小組的服務(wù)方式，增強(qiáng)社區(qū)長(zhǎng)者對(duì)常見(jiàn)的詐騙形式的了解，提高社區(qū)長(zhǎng)者的防騙意識(shí)和防騙能力，充實(shí)長(zhǎng)者精神生活。在小組活動(dòng)期間，組員通過(guò)學(xué)習(xí)防詐騙知識(shí)、相互分享防詐騙故事和合作互動(dòng)游戲，增加與他人的溝通，加深組員與他人和睦互動(dòng)交流。（二）小組理念社會(huì)學(xué)習(xí)理論，探討個(gè)人的認(rèn)知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用對(duì)人類(lèi)行為的影響。參加者通過(guò)在小組中學(xué)習(xí)防詐騙知識(shí)，提高個(gè)人防騙意識(shí)和防騙能力，從而充實(shí)精神生活。在小組活動(dòng)中，一起分享防詐騙故事和合作互動(dòng)游戲，增加與他人的溝通，加深組員與他人和睦互動(dòng)交流。三、小組目標(biāo)（一）整體目的透過(guò)“精明耆英”長(zhǎng)者防詐騙小組，參加者學(xué)習(xí)到防詐騙知識(shí)，提高防騙意識(shí)和防騙能力，其間增進(jìn)與他人的和睦互動(dòng)交流，從而充實(shí)精神生活。（二）具體目標(biāo)1.80%以及上的參與者通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)防詐騙知識(shí)，提高防騙意識(shí)和防騙能力，充實(shí)精神生活。2.80%以及上的參與者在服務(wù)中增進(jìn)與他人和睦互動(dòng)交流。三、宣傳及招募方法/策略1.服務(wù)宣傳單宣傳：設(shè)計(jì)和制作服務(wù)宣傳單，并在中心公告欄和花園每棟樓的電梯顯眼處進(jìn)行粘貼宣傳。2.中心微信公眾號(hào)宣傳：設(shè)計(jì)和發(fā)布服務(wù)的宣傳招募公眾號(hào)，并將公眾號(hào)在花園的業(yè)主群、各小組群以及朋友圈中進(jìn)行推送，對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行宣傳和招募。3.口頭宣傳：利用微信私聊目標(biāo)群體等方式對(duì)服務(wù)進(jìn)行口頭宣傳，讓更多的居民了解到服務(wù)的存在。四、小組程序安排小組前期準(zhǔn)備：工作時(shí)間段工作內(nèi)容工作人員備注2020年8月1日撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。社工2020年8月2—10日宣傳招募小組成員及組員選擇。社工2020年8月10—14日小組開(kāi)展所需物資、場(chǎng)地等籌備。社工2020年8月14日與協(xié)助小組開(kāi)展的志愿者、工作人員做分工、溝通。社工小組流程：具體日期/活動(dòng)時(shí)間小組節(jié)次/目標(biāo)內(nèi)容/活動(dòng)工具負(fù)責(zé)人2020年8月15日15:00-16:30第一節(jié)：1.成員相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系，建立團(tuán)體規(guī)范。一、開(kāi)場(chǎng)白社工自我介紹，介紹小組活動(dòng)、小組目的、小組意義以及小組目標(biāo)。二、邀請(qǐng)參加者進(jìn)行自我介紹，開(kāi)展熱身游戲《誰(shuí)遺失了名片》：將組員介紹自己的特征和名字寫(xiě)入名牌，社工打亂名牌順序，派發(fā)給不對(duì)應(yīng)的組員，組員拿到名牌后讀出名牌內(nèi)容，請(qǐng)組員尋找名牌主人，將名牌歸還。重復(fù)三輪。讓組員更加認(rèn)識(shí)、了解彼此。三、介紹常見(jiàn)的詐騙類(lèi)型，讓組員先了解在后續(xù)的小組中會(huì)接觸了解到的詐騙類(lèi)型，更能把握小組的節(jié)奏，融入小組。介紹旅游詐騙相關(guān)內(nèi)容，讓組員分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際生活了解旅游詐騙。四、組織學(xué)員對(duì)小組紀(jì)律進(jìn)行探討，讓每位小組成員分享一條約定內(nèi)容，形成小組契約，并與小組成員解釋小組契約并非只是限制小組成員在小組中的行為，而是令小組有序進(jìn)行。五、社工根據(jù)組員本節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，預(yù)告下一節(jié)的小組內(nèi)容。電腦、投影儀、相機(jī)、卡片、紙、筆社工2020年8月16日15:00-16:30第二節(jié)：小組組員初步熟悉，對(duì)防詐騙知識(shí)了解，組員之間開(kāi)始有交流互動(dòng)。一、與小組成員一同回顧第一節(jié)小組的內(nèi)容與收獲。二、小組契約再次強(qiáng)調(diào)，并說(shuō)明在小組的進(jìn)行偏離目標(biāo)時(shí)，社工會(huì)介入并做一定的干預(yù)。介紹本節(jié)小組的內(nèi)容。三、游戲《口香糖黏哪里》：社工說(shuō)：口香糖啊，口香糖！組員配合回答：黏哪里啊，黏哪里？接著，社工給出口令，如“左腳黏右腳”，長(zhǎng)者根據(jù)口令完成動(dòng)作。鍛煉組員協(xié)調(diào)能力，增加組員溝通。四、介紹保健品詐騙、醫(yī)療詐騙，觀看相關(guān)案例視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)一步講解，講解預(yù)防網(wǎng)上詐騙，鼓勵(lì)小組成員相互交流。五、小組分享：小組成員分享日常生活遇到的保健品推銷(xiāo)詐騙案例或身邊防醫(yī)療詐騙等故事，分享這節(jié)小組學(xué)到的知識(shí)和收獲，增加成員間的互動(dòng)。六、社工根據(jù)組員本節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，預(yù)告下一節(jié)的小組內(nèi)容。電腦、投影儀、相機(jī)、紙、筆社工2020年8月17日15:00-16:30第三節(jié)：小組組員初步熟悉，對(duì)防詐騙知識(shí)了解，組員之間相互溝通，增進(jìn)互動(dòng)。一、與小組成員一同回顧上一節(jié)小組的內(nèi)容與收獲。二、介紹本節(jié)小組的內(nèi)容。三、游戲《球來(lái)球去》：社工播放音樂(lè)，組員開(kāi)始傳球，音樂(lè)停止時(shí)，手持球的組員要說(shuō)出特定主題的3項(xiàng)事物，如：菜市場(chǎng)日常會(huì)見(jiàn)到什么菜、顏色類(lèi)型等。鍛煉組員反應(yīng)和思考能力。四、介紹快遞詐騙、門(mén)店充卡詐騙，觀看詐騙短劇視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)一步講解延展，鼓勵(lì)小組成員相互交流。五、小組分享：小組成員分享短劇視頻做法的錯(cuò)誤之處，日常如何注意做好個(gè)人信息保護(hù)和判斷假快遞、假門(mén)店，增加成員間的互動(dòng)。六、社工根據(jù)組員本節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，預(yù)告下一節(jié)的小組內(nèi)容。電腦、投影儀、相機(jī)、皮球、紙、筆社工2020年8月18日15:00-16:30第四節(jié)：小組組員了解詐騙針對(duì)的長(zhǎng)者心理和套路，學(xué)會(huì)防詐騙，對(duì)組員進(jìn)行分組互動(dòng)，組員之間的熟悉度增加。一、與小組成員一同回顧上一節(jié)小組的內(nèi)容與收獲。二、針對(duì)之前小組出現(xiàn)的沖突或是負(fù)面影響，再次強(qiáng)調(diào)小組契約的內(nèi)容。三、把組員分組，進(jìn)行游戲《小組流水線》：各組組員用勺子將乒乓球傳遞到最后一個(gè)組員，看哪個(gè)小組最快完成。增加小組成員合作交流。四、觀看電信詐騙情景劇，社工介紹網(wǎng)絡(luò)詐騙和電信詐騙常見(jiàn)形式，一般詐騙針對(duì)的長(zhǎng)者心理和套路，鼓勵(lì)組員回答相關(guān)防詐騙內(nèi)容問(wèn)題，分析詐騙事件。五、小組分享：小組成員分享對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙和電信詐騙的了解，互相提問(wèn)回答，增加成員間的互動(dòng)。六、社工根據(jù)組員本節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，預(yù)告下一節(jié)的小組內(nèi)容。電腦、投影儀、相機(jī)、乒乓球、一次性勺子、紙、筆社工2020年8月19日15:00-16:30第五節(jié)：小組組員學(xué)會(huì)判斷詐騙事件，主動(dòng)給出解決方案，對(duì)組員進(jìn)行分組互相幫助一起完成游戲，組員的凝聚力增強(qiáng)。一、與小組成員一同回顧上一節(jié)小組的內(nèi)容與收獲。二、介紹本節(jié)小組的內(nèi)容。三、互動(dòng)游戲：將組員分組，社工告知三樣物品名稱，如蘋(píng)果、電視、勺子，讓組員記住。接著全組一起互動(dòng)回答社工一些問(wèn)題，如今天的日期、所在地點(diǎn)、身穿衣服顏色，最后考驗(yàn)組員回答是否記得剛才三樣物品的名稱。小組成員可互相給提示。增強(qiáng)組員間的凝聚力，鍛煉組員記憶力、注意力。四、觀看金融詐騙、投資詐騙新聞案件視頻，社工介紹講解金融詐騙、投資詐騙、電視購(gòu)物以及防詐騙應(yīng)對(duì)方法，組員分小組討論針對(duì)以上詐騙如何防范和應(yīng)對(duì)，針對(duì)長(zhǎng)者投資可以做的選擇，遇到這些問(wèn)題自身該如何處理，鼓勵(lì)組員個(gè)人發(fā)言講看法。五、小組分享：小組成員分享長(zhǎng)者投資和購(gòu)物心態(tài)，投資方法，應(yīng)對(duì)網(wǎng)上詐騙的解決方案，增加成員間的互動(dòng)。六、社工根據(jù)組員本節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，預(yù)告下一節(jié)的小組內(nèi)容。電腦、投影儀、相機(jī)、紙、筆社工2020年8月20日15:00-16:30第六節(jié)：回顧整個(gè)小組的過(guò)程，處理小組成員離別情緒。一、社工與組員一起回顧前面五節(jié)的小組內(nèi)容，告知成員這是小組最后一節(jié)。二、鼓勵(lì)組員對(duì)前五節(jié)小組內(nèi)容有疑問(wèn)的進(jìn)行提問(wèn)，邀請(qǐng)組員幫助解答。三、引導(dǎo)組員分享對(duì)自己參與小組的感受與收獲，或是之后有所改變的期望。四、社工總結(jié)，肯定成員在小組中的表現(xiàn)和成員間的互動(dòng)，處理小組的離別情緒。電腦、投影儀、相機(jī)、紙、筆社工五、預(yù)計(jì)困難及解決方法預(yù)計(jì)困難解決方法備注1.招募組員的情況不理想。加大宣傳的力度，多次發(fā)送微信公眾號(hào)的推文，通過(guò)定向邀請(qǐng)，擴(kuò)大小組的知曉度。2.組員在小組內(nèi)的互動(dòng)積極性低。通過(guò)小組互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，促使參與者互動(dòng)。3.組員在互動(dòng)中發(fā)生沖突。通過(guò)小組契約、小組和睦文化營(yíng)造等形式科學(xué)看待和處理沖突狀況。六、評(píng)估方法/具體目標(biāo)評(píng)估/具體目標(biāo)評(píng)估指標(biāo)及方法備注80%以及上的參與者通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)防詐騙知識(shí)，提高防騙意識(shí)和防騙能力，充實(shí)精神生活。通過(guò)讓參加者填寫(xiě)參加者意見(jiàn)表以及使用觀察法在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀察，80%以及上的參與者通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)防詐騙知識(shí)，提高防騙意識(shí)和防騙能力，充實(shí)精神生活。80%以及上的參與者在服務(wù)中增進(jìn)與他人和睦互動(dòng)交流。通過(guò)讓參加者填寫(xiě)參加者意見(jiàn)表以及使用觀察法在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀察，80%以及上的參與者在服務(wù)中增進(jìn)與他人和睦互動(dòng)交流。七、小組預(yù)算名稱單價(jià)數(shù)量小計(jì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源是否可循環(huán)利用備注活動(dòng)道具禮物橫幅總額

案例7全“力”以赴——少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組全“力”以赴——少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心黃小寶提供。全“力”以赴——少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組計(jì)劃書(shū)由廈門(mén)市集美區(qū)欣立社工服務(wù)中心黃小寶提供。一、基本資料小組名稱全“力”以赴——少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組主辦單位兌山社區(qū)居民委員會(huì)、兌山新時(shí)代文明實(shí)踐站小組性質(zhì)R封閉性□半開(kāi)放性□開(kāi)放性□預(yù)防性R發(fā)展性□互助性□支持性□治療性負(fù)責(zé)社工黃社工小組總節(jié)數(shù)6日期/時(shí)間/頻率5月24日-6月21日每周天9:30-10:30地點(diǎn)兌山社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站出席群體5歲-12歲社區(qū)兒童、青少年預(yù)計(jì)人數(shù)10組員篩選方法條件篩選：以參與對(duì)象是否符合本次小組的條件要求進(jìn)行篩選，如年齡、經(jīng)歷以及心智是否適合參加活動(dòng)。背景綜合素質(zhì)，具有很多方面的含義，既可以指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)，也可以指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)……不過(guò)，其大致的含義就是全面發(fā)展、多方位發(fā)展。今年，由于疫情的影響，大部分的社區(qū)小朋友延誤了好幾個(gè)月的上學(xué)時(shí)間。在這期間，大部分時(shí)間都待在家里。雖然學(xué)校都會(huì)布置線上學(xué)習(xí)，但是較多的空閑時(shí)間使得小朋友出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)、看電視等情況。為此，很多小朋友長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行身體鍛煉，手腳變得僵硬，視力也受到影響。甚至有些小朋友因此耽誤學(xué)習(xí)，腦力發(fā)展和書(shū)寫(xiě)能力沒(méi)有得到應(yīng)有的提升。加上長(zhǎng)時(shí)間缺乏線下活動(dòng)，小朋友的文化娛樂(lè)生活水平直線下降。因此，家長(zhǎng)十分希望能夠通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)改變自家孩子因?yàn)榧倨诙斐傻牟涣加绊懀∨笥岩蚕Ｍㄟ^(guò)活動(dòng)擺脫幾個(gè)月來(lái)的單一生活。為此，兌山社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站決定針對(duì)社區(qū)的小朋友開(kāi)展以全“力”以赴為主題的少年綜合素質(zhì)發(fā)展小組，以腳力、手力、眼力、聽(tīng)力、腦力和筆力等六個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)6節(jié)小組活動(dòng)。一方面通過(guò)相應(yīng)能力的鍛煉和指導(dǎo)來(lái)改變小朋友因假期而造成的不良習(xí)慣和影響，另一方面對(duì)小朋友的六個(gè)能力進(jìn)行知識(shí)普及和水平提升。從而為小朋友更好投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展，為日后其生理上、心理上的健康發(fā)展保駕護(hù)航。理論實(shí)踐（一）理念/理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論班杜拉認(rèn)為這是探討個(gè)人的認(rèn)知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用對(duì)人類(lèi)行為的影響。它著眼于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的相互作用。社會(huì)學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的是觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)，在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人們獲得了示范活動(dòng)的象征性表象，并引導(dǎo)適當(dāng)?shù)牟僮?。（二）理?理論在服務(wù)中的應(yīng)用在每節(jié)次的小組過(guò)程中，社工都會(huì)把相應(yīng)能力的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過(guò)圖文、視頻以及現(xiàn)場(chǎng)的示范等形式，引起組員的注意，加強(qiáng)組員對(duì)此的認(rèn)知，引導(dǎo)組員踐行學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這種直接學(xué)習(xí)的方式引發(fā)組員產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，并營(yíng)造出良好的小組活動(dòng)范圍，從而吸引大部分組員認(rèn)真參與活動(dòng)。目的/目標(biāo)（一）目的通過(guò)“手、腳、聽(tīng)、視、腦、筆”相應(yīng)能力的鍛煉和指導(dǎo)來(lái)改變小朋友因長(zhǎng)假而造成的不良習(xí)慣和影響，并普及科學(xué)知識(shí)和提升相應(yīng)的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展，使小朋友能夠更好投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中，并為其日后的健康發(fā)展保駕護(hù)航。（二）目標(biāo)1.招募到10個(gè)左右的社區(qū)少年參與活動(dòng)。2.通過(guò)對(duì)各種能力的鍛煉方法進(jìn)行普及，提高小朋友科學(xué)認(rèn)知水平。3.通過(guò)各種能力的鍛煉，使組員相應(yīng)的能力水平得到提升。宣傳招募方法（可多選）□外展宣傳招募□在社區(qū)/小區(qū)張貼宣傳單R在以往服務(wù)參加者中招募□邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象協(xié)助宣傳招募R通過(guò)合作單位/企業(yè)宣傳招募□通過(guò)QQ、博客等宣傳招募□其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）：二、流程安排序號(hào)節(jié)數(shù)+日期單節(jié)名稱單節(jié)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介所需物資1腳力到時(shí)我皆有組員互相認(rèn)識(shí)，制定小組規(guī)則，并進(jìn)行“腳力”的知識(shí)普及。1.簽到2.自我介紹：社工向組員介紹自己，組員依次介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等信息。3.破冰游戲：認(rèn)識(shí)大家分成兩組，背對(duì)背站好。采用擊鼓傳花的形式，當(dāng)歌聲響起來(lái)，組員互傳花束，到音樂(lè)停了的時(shí)候，拿著花的組員需要指出對(duì)面組員的姓名，活動(dòng)重復(fù)4—5次。4.社工介紹本次活動(dòng)的目的和意義。5.社工介紹本次小組的活動(dòng)安排。6.社工引導(dǎo)組員制定小組規(guī)則。7.每節(jié)次選取兩位值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理組員的秩序和幫忙測(cè)體溫、簽到。8.“腳力知識(shí)普及”（1）互動(dòng)：了解組員假期期間的身體鍛煉情況。（2）鍛煉“腳力”的重要性（3）常見(jiàn)的“腳力鍛煉”方法的知識(shí)普及及宣傳示范：跑步、跳繩、原地跑、踮腳尖、蛙跳等（4）布置任務(wù)：每個(gè)組員回家都要進(jìn)行某一種腳力鍛煉。9.發(fā)放并讓組員填寫(xiě)關(guān)于假期情況和能力情況的調(diào)查表。10.結(jié)束合照，整理場(chǎng)地。簽到表、簽字筆、白板、白板筆、氣球、跳繩、PPT、調(diào)查表、小禮品2一舉手力通過(guò)知識(shí)普及、游戲鍛煉等形式提高組員的“手力”和相應(yīng)的知識(shí)。1.簽到2.暖場(chǎng)游戲：呼風(fēng)喚雨每個(gè)口號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的動(dòng)作，下雨了對(duì)應(yīng)抖手抖腿，天暗來(lái)對(duì)應(yīng)抖腿，晴天來(lái)對(duì)應(yīng)抖手，打雷閃電對(duì)應(yīng)拍手，刮風(fēng)對(duì)應(yīng)抱肩，當(dāng)社工講故事時(shí)，出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，組員需要作出相應(yīng)的動(dòng)作。回顧上次活動(dòng)的內(nèi)容，了解組員回家后的堅(jiān)持情況?！笆至Α钡腻憻捇?dòng)：手里是什么？如何鍛煉手力？鍛煉手力的重要性鍛煉臂力、腕力、指力的方法手指靈活度的實(shí)踐：二四二四一只手伸出大拇指和食指，其他手指彎曲；另一只手彎曲大拇指，伸出四指。左右手勢(shì)來(lái)回快速切換。（5）巧手工藝：給組員彩紙、彩筆、剪刀和固體膠，不限定主題，讓組員自由發(fā)揮，創(chuàng)作手工藝品。（6）督促組員回家后進(jìn)行練習(xí)。5.結(jié)束拍照，整理場(chǎng)地。筆、簽到表、PPT3慧眼獨(dú)具通過(guò)眼力測(cè)試圖、紅綠測(cè)試圖等進(jìn)行眼力鍛煉，并開(kāi)展預(yù)防近視和遠(yuǎn)視的活動(dòng)。簽到宣傳6月6日全國(guó)愛(ài)眼日，讓組員了解“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的重要性。3.慧眼識(shí)圖：通過(guò)眼力測(cè)試圖，鍛煉組員的辨別能力