第2課《臘八粥》一課一練 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊

統(tǒng)編版語文六年級下冊《臘八粥》一課一練一、積累與運用1.根據(jù)拼音寫漢字（1）鍋中的粥，有氣無力的嘆氣還在繼續(xù)。奶奶從灶邊抬起頭，“rǎngāng（）里的水開了，去灌一下?！保ǎ?）八兒對媽媽說：“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是??！xìnì（）的八兒，說得對?！保ǎ?）“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身fěicuì（）似的。（）（4）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。八兒說：“媽，等一下我要把這剩下的都吃了，太好吃了，我可不能gūdú（）它。”（）（5）鍋中的粥，有聲無力地嘆著氣，似乎在訴說著自己的委屈。八兒急得直duòjiǎo（），“媽，怎么還不好啊，我都快餓死啦！”（）2.根據(jù)詞義寫詞語（1）形容液體濃度高，有黏性，不易流動。（）（2）（液體、光線等）滲透；透過。（）（3）形容孤單，孤獨，一個人。（）（4）用開水煮東西。（）（5）把食物放在水里煮使成糊狀。（）（6）對自己喜愛的人或地方深切地留戀。（）3.文學(xué)常識填空《臘八粥》的作者是______，原名沈岳煥，作家。主要作品有小說《______》《長河》，散文集《湘行散記》等。4.病句選擇題下列句子沒有語病的一項是（）A.通過學(xué)習(xí)《臘八粥》這篇課文，使我了解了臘八節(jié)的習(xí)俗。B.臘八粥的味道又甜又香，十分好吃極了。C.八兒的媽媽在煮粥時，加入了紅棗、栗子、花生等干果。D.我斷定他可能生病了，因為他今天沒來上學(xué)。5.名著知識選擇題下列關(guān)于《魯濱遜漂流記》的表述，錯誤的一項是（）A.魯濱遜在荒島上生活了28年，他憑借頑強(qiáng)的意志和豐富的知識，克服了重重困難。B.魯濱遜在荒島上救下了一個野人，給他取名為“星期五”。C.魯濱遜在荒島上種植了小麥，學(xué)會了制作面包。D.魯濱遜在離開荒島時，帶走了他在島上馴養(yǎng)的所有動物。6.選擇題下列對《臘八粥》中八兒的形象分析，不正確的一項是（）A.八兒是一個天真可愛的孩子，他對臘八粥充滿了期待。B.八兒是一個懂事的孩子，他知道要把臘八粥留給哥哥和爸爸。C.八兒是一個貪吃的孩子，他想一個人吃很多臘八粥。D.八兒是一個充滿好奇心的孩子，他對鍋中臘八粥的變化十分關(guān)注。7.仿寫本文運用了細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴望。請你仿照這種寫法，寫一段自己渴望得到某樣?xùn)|西時的心理活動。二、課內(nèi)閱讀（一）“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是?。℃坻壅f得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來?！斑馈彼@異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。1.提煉概括題：這部分內(nèi)容主要寫了什么？請用簡潔的語言概括。2.詞語理解題：文中“孥孥”一詞是什么意思？3.修辭手法題：“鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總已是面面的了！”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？4.句子含義題：“‘噗……’鍋內(nèi)又嘆了聲氣。”這句話有什么深刻含義？5.心理分析題：從八兒與媽媽的對話中，可以看出八兒怎樣的心理？（二）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了?！皨?，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是?。℃坻壅f得對?！薄耙蝗晃页匀氚耄憔统詢赏氚搿薄班邸卞亙?nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來?！斑馈彼@異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐?！霸趺?，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水?！皸椬油喽箶R多了?！眿寢尳忉尩慕Y(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。雖說是棗子同飯豆擱得多了一點兒，但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。1.填空題：文中八兒看到鍋中的粥是______色的，媽媽解釋是因為______。2.作用類題：文中畫橫線的句子“晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？3.賞析題：賞析“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。”這句話。4.原因探究題：為什么大家都承認(rèn)這鍋粥的味道比普通的粥要好吃得多？5.題目理解題：文章以“臘八粥”為題，有什么作用？三、課外閱讀（一）《家鄉(xiāng)的吃食》（節(jié)選）汪曾祺小時讀《板橋家書》：“天寒冰凍時暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風(fēng)氣相似。這樣的感情，是外地人們不易領(lǐng)會的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結(jié)的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。1.提煉概括題：這段文字主要寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。2.詞句含義題：文中“最是暖老溫貧之具”這句話是什么意思？3.賞析題：賞析“炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的?！边@句話。4.作用題：文中引用《板橋家書》中的話有什么作用？5.題目理解題：文章以“家鄉(xiāng)的吃食”為題，有什么好處？（二）《端午的鴨蛋》（節(jié)選）汪曾祺高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！1.概括題：請概括這部分內(nèi)容的主要內(nèi)容。2.賞析題：賞析“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了?！边@句話。3.原因探究題：為什么作者認(rèn)為高郵咸蛋是別處所不及的？4.心理分析題：從孩子們挑鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子的行為中，可以看出孩子們怎樣的心理？5.開放題：你的家鄉(xiāng)有哪些獨特的美食或習(xí)俗？請簡單介紹一下。四、日積月累·背誦篇（一）記敘文寫作1.精彩句段及賞析“鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……”【賞析：通過細(xì)膩的心理描寫，生動形象地表現(xiàn)了八兒對臘八粥的期待與好奇，將他渴望吃到臘八粥的急切心情展現(xiàn)得淋漓盡致?！俊巴盹堊肋?，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。”【賞析：運用比喻的修辭手法，把八兒吃飽后的肚子比作小鼓，“很浪漫地擺成一個十字”則運用了擬人手法，生動有趣地描繪出八兒吃飽后滿足的樣子?！?.本課主要寫法及解析本文主要運用了細(xì)節(jié)描寫和心理描寫。細(xì)節(jié)描寫如對臘八粥食材在鍋中變化的描寫，讓讀者仿佛能看到臘八粥的制作過程，增強(qiáng)了畫面感；心理描寫通過八兒對臘八粥的種種期待和想象，突出了八兒天真可愛的形象，也表達(dá)了對臘八粥的喜愛之情。3.借鑒示例【片段】：“今天是發(fā)試卷的日子，我坐在座位上，心里像揣了只小兔子，七上八下的。眼睛時不時地看向老師手中的試卷，盼望著能快點發(fā)到我的。我在心里默默祈禱：一定要考好啊，要是這次考差了，回家可怎么交代……”【賞析：此片段運用心理描寫，將等待發(fā)試卷時的緊張、期待的心情刻畫得十分真實，讓讀者能感同身受。】（二）議論文論據(jù)積累1.本課所屬議論話題：可圍繞傳統(tǒng)習(xí)俗、親情、家鄉(xiāng)味道等展開議論。2.本課作者的勵志故事或名言沈從文年少時，只讀過小學(xué)，但他憑借著對文學(xué)的熱愛和不懈的努力，堅持寫作。他不斷學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，最終成為了著名的作家?！臼聦嵳摀?jù)概括】3.本課出現(xiàn)的事實論據(jù)（概括）或道理論據(jù)事實論據(jù)：八兒一家煮臘八粥、吃臘八粥，體現(xiàn)了傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承和家庭的溫馨。4.相關(guān)論據(jù)拓展事實論據(jù)：蘇翊鳴在2022年北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺比賽中，憑借出色的發(fā)揮奪得金牌。他從小就對滑雪充滿熱愛，經(jīng)過多年的刻苦訓(xùn)練，克服重重困難，最終實現(xiàn)夢想。2024年奧運會上，張雨霏在游泳項目中多次打破世界紀(jì)錄，獲得金牌。她日復(fù)一日地堅持高強(qiáng)度訓(xùn)練，面對挫折從不放棄，展現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力。感動中國人物張桂梅，扎根貧困地區(qū)教育事業(yè)幾十年，克服資金短缺、師資不足等困難，創(chuàng)建免費女子高中，讓眾多山區(qū)女孩走出大山，改變命運。屠呦呦經(jīng)過多年的研究和實驗，發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻(xiàn)。她在研究過程中，不畏艱難，勇于探索，是科研工作者的榜樣。道理論據(jù)：千里之行，始于足下。——老子生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙覐膩聿辉羞^幸運，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！——居里夫人成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力?！闷苼觥は柎鸢附馕?.根據(jù)拼音寫漢字（1）染缸（2）細(xì)膩（3）翡翠（4）孤獨（5）跺腳2.根據(jù)詞義寫詞語（1）濃稠（2）滲透（3）孤獨（4）熬（5）煮（6）眷戀3.文學(xué)常識填空沈從文；《邊城》4.病句選擇題答案：C。A選項“通過……使……”，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B選項“十分”和“極了”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一；D選項“斷定”和“可能”矛盾，應(yīng)刪去“可能”。...5.名著知識選擇題答案：D。魯濱遜在離開荒島時，并沒有帶走島上馴養(yǎng)的所有動物，表述錯誤。A、B、C選項關(guān)于《魯濱遜漂流記》的描述均正確。6.選擇題答案：B。從八兒和媽媽的對話可知，他想多吃臘八粥，甚至想一個人吃很多，并非懂事地要把臘八粥留給哥哥和爸爸，所以B選項分析不正確。A、C、D選項對八兒形象的分析符合文中內(nèi)容。7.仿寫示例：馬上就要公布考試成績了，我的心提到了嗓子眼兒。眼睛緊緊盯著老師手中的試卷，心里不停地念叨：“一定要考好啊，我這段時間那么努力，要是考不好可怎么辦？千萬不要出什么差錯，要是能考個好成績，爸爸媽媽一定會很高興的……”（圍繞渴望得到某樣?xùn)|西時的急切、期待等心理展開描寫即可）二、課內(nèi)閱讀（一）1.提煉概括題：這部分內(nèi)容主要寫了八兒和媽媽討論吃臘八粥的數(shù)量，以及八兒對鍋中臘八粥的猜想和急切想看的心情。2.詞語理解題：“孥孥”是方言，指兒子，文中是媽媽對八兒的愛稱。3.修辭手法題：運用了排比的修辭手法。增強(qiáng)了語勢，生動形象地寫出了八兒對鍋中臘八粥食材變化的種種猜想，突出了他對臘八粥的期待。4.句子含義題：運用擬人的修辭手法，表面上寫鍋內(nèi)的粥發(fā)出“嘆氣”聲，實際上是通過粥的“嘆氣”，側(cè)面表現(xiàn)出八兒急切想吃臘八粥，卻還得等待時的無奈和焦急。5.心理分析題：可以看出八兒天真可愛、對臘八粥充滿渴望，急切想要吃到臘八粥的心理，同時也表現(xiàn)出他的貪吃和對美食的期待。（二）1.填空題：文中八兒看到鍋中的粥是深褐色的，媽媽解釋是因為棗子同赤豆擱多了。2.作用類題：這句話通過對八兒吃飽后肚子的描寫，形象地表現(xiàn)出八兒吃得很飽，突出了臘八粥的美味，也從側(cè)面反映出八兒對臘八粥的喜愛，同時為下文一家人對臘八粥味道的討論做鋪墊。3.賞析題：運用擬人的修辭手法，將花生仁當(dāng)作人，“脫了它的紅外套”，生動形象地寫出了花生仁在煮的過程中皮脫落的樣子，語言活潑有趣，富有畫面感。4.原因探究題：一是因為粥里放了較多的棗子和赤豆，食材豐富；二是大家對臘八粥充滿期待，這種期待的心情也讓大家覺得粥的味道更好；三是一家人圍坐在一起吃臘八粥，氛圍溫馨，增添了粥的美味。5.題目理解題：“臘八粥”是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；以“臘八粥”為題，點明了文章的主要內(nèi)容，即圍繞臘八粥展開；同時，臘八粥承載著傳統(tǒng)習(xí)俗和家庭的溫暖，表達(dá)了作者對親情、對傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛與懷念。三、課外閱讀（一）1.提煉概括題：主要寫了作者家鄉(xiāng)炒米的相關(guān)內(nèi)容，包括炒米的食用方式、制作方式（請人來家里炒，且一般在冬至后，一次炒齊一年所需）以及炒米讓人感受到快要過年的氛圍。2.詞句含義題：意思是在天寒冰凍的傍晚，窮親戚朋友來到家里，先泡上一大碗炒米遞到手中，再配上一小碟醬姜，這是最能讓老人感到溫暖、讓窮人感到安慰的東西。體現(xiàn)了炒米在當(dāng)?shù)厝藗兩钪械臏嘏饔煤颓楦袃r值。3.賞析題：通過對炒米人工具（背大篩子、手執(zhí)長柄鐵鏟）和行為（大街小巷地走）的描寫，以及“炒炒米也要點手藝”的強(qiáng)調(diào)，生動地描繪出炒米人在街頭炒米的場景，體現(xiàn)了炒米這一傳統(tǒng)手藝的獨特性和生活氣息，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念。4.作用題：引用《板橋家書》中的話，一方面增添了文章的文化底蘊(yùn)，使文章更