小組工作實(shí)務(wù) 教案 子任務(wù)二 組成與招募組員

《子任務(wù)二組成與招募組員》教案授課時(shí)間月日課次第周第次課授課題目（章節(jié)）課程說(shuō)明授課類(lèi)型必修課授課方式（請(qǐng)打√）√￡理論課￡理實(shí)一體課￡實(shí)訓(xùn)課課時(shí)安排2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)：掌握小組招募的方法和途徑能力目標(biāo)：1.能夠根據(jù)不同群體進(jìn)行小組需求分析2.能夠根據(jù)小組需求制定合適的小組目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.能夠制作小組招募海報(bào)2.能夠撰寫(xiě)小組微信招募推文學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)之前已經(jīng)完成社會(huì)學(xué)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)工作導(dǎo)論等知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的人文社會(huì)知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地了解小組工作的基本知識(shí)和基本工作方法。思政元素沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)教學(xué)重點(diǎn)組成小組考慮的要素，組員招募的方法教學(xué)難點(diǎn)撰寫(xiě)微信推文與繪制小組宣傳海報(bào)主要內(nèi)容評(píng)估和招募小組成員二、確定小組的性質(zhì)、規(guī)模和時(shí)間教學(xué)方法或教學(xué)手段（教具）此單元為理論課，以講授為主，穿插游戲引導(dǎo)、案例討論參考資料《小組工作》芮洋楊啟秀編著，北京大學(xué)出版社，版別（2014年7月，第1版）作業(yè)或思考題想一想成立一個(gè)小組的想法是怎樣被提出來(lái)的？也就是為什么要開(kāi)小組？_____________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)后記一門(mén)課開(kāi)始上課之前應(yīng)該有一個(gè)總體的說(shuō)明，可幫助學(xué)生統(tǒng)籌學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程（要詳細(xì)、并注明時(shí)間分配；要體現(xiàn)解決教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的實(shí)際過(guò)程）思路設(shè)計(jì)（要突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政的融合，要詳細(xì)說(shuō)明與每部分教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略、方法、手段等）一、評(píng)估和招募小組成員1.招募小組成員的方法（1）直接與案主接觸直接與潛在的家主接觸是吸收小組成員的最有效方法，它使社會(huì)工作者能夠詳細(xì)地向潛在的小組成員解釋小組的目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)社會(huì)工作者還可以借機(jī)對(duì)小組的吸引力和潛在小組成員的需要和期望做初步的評(píng)估。（2）使用招貼畫(huà)、橫幅、小冊(cè)子等宣傳品宣傳品不但能夠引起人們的注意，而且還能夠向更多的人傳遞信息，以宣傳的范圍。這種方法的局限性主要表現(xiàn)在交流時(shí)單向的，而且信息的內(nèi)容受到分品發(fā)放規(guī)模的限制。（3）使用廣播、電視、報(bào)紙、新媒體、短視頻等大眾傳媒在自媒體、短視頻盛行的當(dāng)下，可以通過(guò)微信推送、短視頻推廣等方式招募組員。這一招募方法與使用宣傳品具有同樣的優(yōu)勢(shì)與局限，而且它還有更大的局限性即發(fā)出的信息可能更難以控制。（4）與相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系通過(guò)與自己服務(wù)的機(jī)構(gòu)或其機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，社會(huì)工作者可以獲得轉(zhuǎn)介過(guò)來(lái)的服務(wù)對(duì)象。轉(zhuǎn)介的好處在于能夠確定合適的案主，只要相關(guān)機(jī)構(gòu)能夠準(zhǔn)確了解小組的目標(biāo)和對(duì)潛在小組成員的要求，轉(zhuǎn)介來(lái)的案主一般都是合適的小組成員。這種方法的局限性主要是比較耗費(fèi)時(shí)間，因?yàn)閷ふ液线m的案主并經(jīng)過(guò)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介過(guò)程，往往需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成。（5）給潛在的案主寄送資料這種招募方法可以有效地把資料集中在潛在的案主身上，因而不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的資源。2.篩選小組成員小組工作中成員的選擇是一個(gè)雙向的過(guò)程，是一個(gè)小組選擇成員的過(guò)程，也是一個(gè)潛在的目標(biāo)對(duì)象選擇小組的過(guò)程。社會(huì)工作者通過(guò)個(gè)別會(huì)見(jiàn)或資料考察的形式對(duì)已報(bào)名的或潛在組員進(jìn)行必要的篩選和評(píng)估。篩選和評(píng)估的條件主要有：表3-3篩選組員的參考指標(biāo)序號(hào)篩選指標(biāo)1是否有共同或相似的題、或者有共同的興趣和愿望2文化水平及對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)3年齡和性別4家庭狀況5職業(yè)狀況6對(duì)參加小組的要求想一想招募組員時(shí)，組員的性別如何確定？招募多少組員最合適？小組應(yīng)該開(kāi)幾期？每期小組活動(dòng)應(yīng)該持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、確定小組的性質(zhì)、規(guī)模和時(shí)間在招募組員的工作完成以后，社會(huì)工作者必須對(duì)小組進(jìn)行相應(yīng)的組合。明確小組的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（1）組成小組的原則小組成員的組成一般遵循以下兩個(gè)基本的原則：第一，小組成員有類(lèi)似的個(gè)人目標(biāo)某些相似的個(gè)人特征如果小組成員其有共同的個(gè)人特征，例如年齡、教育背景、文化背景、問(wèn)題大等，他們更易于建立關(guān)系、彼此認(rèn)同和更有效地溝通。同樣地、且有相似的個(gè)人日也能促進(jìn)小組成員間的彼此互動(dòng)，而且因此能避免沖突并有助于實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)。第二，小組成員有不同的技能和特長(zhǎng)如果小組成員在適應(yīng)技能、生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特長(zhǎng)等方面具有一定的差異性，那么這樣的組合就是比較理想的小組組合。小組的差異性能促進(jìn)小組的發(fā)展并增加小組成員共享、支持和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而差異性意味著在決策時(shí)有更多的選擇可供參考。同時(shí)，差異性還能保證為小組提供適當(dāng)?shù)馁Y源，并在小組遇到復(fù)雜任務(wù)時(shí)，為有效能及有效率的分工提供基礎(chǔ)。（2）小組的性質(zhì)小組的性質(zhì)不同將影響小組的組成。開(kāi)放性或封閉性小組。根據(jù)小組對(duì)新組員的接納程度不同，可以將一個(gè)小組區(qū)分為開(kāi)放性小組和封閉性小組。開(kāi)放性小組是指當(dāng)舊的組員離開(kāi)時(shí)，小組就吸收新的組員，由此保持小組規(guī)樽持久不變。開(kāi)放性小組的延續(xù)時(shí)間一般都很長(zhǎng)，并且沒(méi)有明確的結(jié)束時(shí)間。封閉性小組是指小組在組成以后就不再接受新的組員，并且通常事先確定小組的活動(dòng)次數(shù)和結(jié)束的時(shí)間。根據(jù)小組的不同工作目標(biāo)，社會(huì)工作者可以決定小組的性質(zhì)是開(kāi)放的還是封閉的。例如，對(duì)于一個(gè)義工小組，小組的性質(zhì)可以是開(kāi)放性的，因?yàn)橐环矫嫘〗M成員的退出率可能比較高，而另一方面，新的小組成員加入往往能夠給小組帶來(lái)新的活力、新的血液和新的資源。再如，對(duì)于一個(gè)決斷力培養(yǎng)小組，小組最好是封閉的，因?yàn)槲招陆M員很可能會(huì)影響舊組員的進(jìn)步。自愿性和非自愿性小組。根據(jù)組員加入小組時(shí)的自愿程度，可以將小組劃分為自愿性小組和非自愿性小組成員可以自愿或非自愿地加人一個(gè)小組，如果小組成員是自愿加人小組的。他們參與小組活動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)很高，認(rèn)同小組目標(biāo)的可能性就很大，相反，如果小組成員是被迫加入小組的，他們參與小組活動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)很低，而對(duì)小組目標(biāo)抵抗的可能性卻很大。想一想哪些情況下會(huì)有非自愿性小組的存在？____________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）小組的規(guī)模小組的規(guī)模太小往往影響到小組活動(dòng)的實(shí)際效果，應(yīng)該根據(jù)小組的目標(biāo)和小組成員的特征來(lái)確定小組的適當(dāng)規(guī)模。一般來(lái)說(shuō)，規(guī)模大的小組具有這樣一些優(yōu)勢(shì)：小組成員有更多不同的觀點(diǎn)、技能和資源，在進(jìn)行決策和處理復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，能有更多的選擇和更合理的分工，并且小組成員在互相學(xué)習(xí)、支持、反饋和建立友誼等方面有更多的機(jī)會(huì)。同樣地，規(guī)模大的小組也有其弊處：小組越大，社會(huì)工作者給予每個(gè)小組成員的關(guān)注越少；而且在規(guī)模大的小組中，一般很難達(dá)成整個(gè)小組的親密、面對(duì)面的互動(dòng)；規(guī)模大的小組還容易促成次小組的形成和鼓勵(lì)組員的沉默和退縮；另外小組規(guī)模較大意味著社會(huì)工作者應(yīng)付和處理的難度也較大。一般而言，一個(gè)小組的規(guī)模多數(shù)同意3～50人，5人小組適合討論，8人小組最適合完成任務(wù)，超過(guò)25人小組親密度降低。最佳的小組規(guī)模在6～15人。表3-4小組規(guī)模的組成原則序號(hào)小組規(guī)模的原則1小組要能?chē)嗷タ吹綄?duì)方且聽(tīng)得到對(duì)方的聲音2小組大到使成員均能得到刺激，小到足夠參與和個(gè)人認(rèn)知為原則3小組以小到能產(chǎn)生工作效果，大到被工作者掌握為原則4如果小組必須增大時(shí)，就要將結(jié)構(gòu)分化，使得每一個(gè)次結(jié)構(gòu)仍有足夠的參與（4）小組時(shí)間小組社會(huì)工作的時(shí)間要素包括：小組周期、小組頻率、每節(jié)小組持續(xù)的時(shí)間等。1）小組周期通常來(lái)說(shuō)，小組的周期是指整個(gè)小組過(guò)程持續(xù)的時(shí)長(zhǎng)。小組的周期一般取決于小組的性質(zhì)。對(duì)于小組周期的持續(xù)時(shí)長(zhǎng)，并沒(méi)有明確規(guī)定，可根據(jù)小組目標(biāo)、小組性質(zhì)、組員情況以及小組要解決問(wèn)題的難易程度來(lái)決定。如專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的小組，像社區(qū)矯正小組，小組中可能會(huì)涉及組員認(rèn)知或行為方面的改變，這需要一段持續(xù)的過(guò)程，這樣的小組一般建議≧6次，可根據(jù)小組的性質(zhì)及組員的需求，開(kāi)展10次左右。2）小組頻率小組頻率是指一周或一個(gè)月內(nèi)小組開(kāi)展的次數(shù)。一方面如果小組開(kāi)展較頻繁，可能會(huì)影響到組員的正常生活。另一方面如果每一節(jié)小組之間間隔太長(zhǎng)又會(huì)影響小組的連貫性，這兩種情況都可能會(huì)影響組員的出席率低。所以小組的頻率也要視組員的情況而定，對(duì)于一般小組而言，建議每周1—2次為宜。比如長(zhǎng)者小組，如果每十天開(kāi)展1次，那么組員可能會(huì)忘記自己還在參與小組，或是對(duì)于小組內(nèi)容已經(jīng)忘記。3）單次小組持續(xù)時(shí)間小組每次持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短以小組每部分內(nèi)容設(shè)置的時(shí)間和每個(gè)組員可分配到的時(shí)間來(lái)計(jì)算。一般在一小時(shí)至兩小時(shí)之間，時(shí)間太短，小組組員的互動(dòng)不充分，時(shí)間太長(zhǎng)，可能會(huì)出現(xiàn)組員注意力不集中情況。對(duì)于小學(xué)生開(kāi)展的小組而言，建議40—50分鐘為宜，因?yàn)閮和脛?dòng)，還沒(méi)有較好的自我控制能力，注意力較難集中，所以小組持續(xù)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但如果是成人小組，時(shí)間可以較長(zhǎng)一些。4）聚會(huì)時(shí)間聚會(huì)時(shí)間要視小組組員的空閑時(shí)間而定，一般情況下，兒童和母親的小組選擇周末為宜，父親小組選擇晚上為佳，老