Unit6 Food（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Food（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞人教精通版三年級(jí)上冊(cè)Unit6Food主題展開(kāi)，以食物為切入點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握食物名稱、顏色、形狀等詞匯，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家的飲食文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用食物詞匯。

2.提升學(xué)生的跨文化理解力，了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)飲食文化多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并運(yùn)用食物詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能理解并描述不同食物的特征。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)食物類(lèi)詞匯的發(fā)音掌握。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用食物詞匯進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示，結(jié)合TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)方法，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶食物詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力。

3.逐步增加詞匯難度，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步突破發(fā)音難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹食物的基本信息和詞匯。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示食物圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)食物，讓學(xué)生直觀感受。

3.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的食物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于各種食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、組成部分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

過(guò)程：

講解食物的定義，包括其主要組成元素如碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等。

詳細(xì)介紹食物的組成部分或營(yíng)養(yǎng)素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的食物案例進(jìn)行分析，如健康飲食、食品添加劑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇健康的食物。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定健康的飲食計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于食物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩覈L試制作健康食譜。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握食物類(lèi)詞匯，如apple,banana,sandwich,pizza等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如big,small,sweet,delicious等。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述食物，如“Ilikeapples.”（我喜歡蘋(píng)果。）以及詢問(wèn)食物的喜好，如“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)教師講述食物故事、觀看食物相關(guān)的視頻或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲時(shí)，能夠理解并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的食物文化，了解食物在不同文化中的意義和作用，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在討論如何選擇健康食物時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.課后實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試制作健康食譜，與家人分享所學(xué)食物知識(shí)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，了解更多關(guān)于食物的知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)良好。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在教師的引導(dǎo)下參與角色扮演和情景對(duì)話。學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高，能夠正確地朗讀食物類(lèi)詞匯。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。各小組的展示成果豐富多樣，展示了學(xué)生對(duì)食物知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)包括讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于食物的短文或報(bào)告，以及嘗試制作健康食譜。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，內(nèi)容豐富，具有一定的創(chuàng)意。部分學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、內(nèi)容不夠深入等問(wèn)題，需要在下一節(jié)課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用方面仍有提升空間。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持合作精神，并提出進(jìn)一步拓展討論深度的建議。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但同時(shí)也指出部分學(xué)生在食物類(lèi)詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用方面需要加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于家庭作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予認(rèn)可，同時(shí)提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和內(nèi)容的深度。

此外，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，如增加實(shí)物展示、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師還將通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。課后作業(yè)1.制作食物卡片

作業(yè)描述：學(xué)生選擇自己喜歡的食物，制作一張包含食物名稱、圖片、顏色和形狀的卡片。

示例：學(xué)生可以選擇蘋(píng)果，制作一張卡片，上面寫(xiě)上“Apple”，貼上蘋(píng)果的圖片，描述它的顏色是“red”和形狀是“round”。

2.家庭食物調(diào)查

作業(yè)描述：學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員喜歡的食物，并記錄下來(lái)。

示例：學(xué)生可以詢問(wèn)家人“Doyoulikebananas?”（你喜歡香蕉嗎？），然后記錄家人的回答。

3.食物描述小故事

作業(yè)描述：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小故事，描述他們?cè)诩依锘驅(qū)W校吃的某個(gè)特別的食物。

示例：學(xué)生可以寫(xiě)一個(gè)關(guān)于他們?cè)趯W(xué)校午餐時(shí)吃披薩的故事。

4.食物分類(lèi)游戲

作業(yè)描述：學(xué)生將給出的食物名稱分類(lèi)，例如將水果、蔬菜、谷物等分類(lèi)。

示例：給出食物名稱列表，學(xué)生需要將它們歸類(lèi)，如“apple,banana,orange”歸為“Fruits”（水果）。

5.食物廣告創(chuàng)作

作業(yè)描述：學(xué)生模仿食物廣告的形式，為一種食物創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的英語(yǔ)廣告。

示例：學(xué)生可以選擇“icecream”作為廣告主題，創(chuàng)作如下廣告：“IceCreamistheperfecttreatforasunnyday!Enjoyitscooltasteanddeliciousflavors!'CoolitdownwithourIceCream!'”

6.食物配對(duì)練習(xí)

作業(yè)描述：學(xué)生將食物名稱和對(duì)應(yīng)的英文詞匯配對(duì)。

示例：給出食物名稱列表（如“milk,cake,pizza”）和英文詞匯列表（如“milk,cake,pizza”），學(xué)生需要將它們正確配對(duì)。

7.食物英語(yǔ)接龍

作業(yè)描述：學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行食物名稱的接龍游戲，每位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)食物名稱，然后下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)食物名稱的最后一個(gè)字母開(kāi)始說(shuō)出一個(gè)新食物名稱。

示例：學(xué)生A說(shuō)“Apple”，學(xué)生B接著說(shuō)“Banana”。

8.食物主題詩(shī)歌創(chuàng)作

作業(yè)描述：學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于食物的詩(shī)