12做個小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版

12做個小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12做個小導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊冀人版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12做個小導(dǎo)游”為主題，結(jié)合二年級下冊冀人版科學(xué)教材中關(guān)于地理知識的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地參觀、互動交流等方式，了解家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)活動設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識，包括地圖的識別、方向的判斷以及一些簡單的自然和人文景觀的介紹。他們對本地的地理環(huán)境、自然景觀和歷史文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對世界充滿好奇，尤其對身邊的事物有濃厚的興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用動手操作和小組合作的方式，通過實(shí)際體驗(yàn)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們在理解復(fù)雜的地理概念時可能會遇到困難。例如，對于地圖的解讀、不同地理環(huán)境的區(qū)分等，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀察和感受時可能會遇到語言表達(dá)的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和鼓勵。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、地圖、導(dǎo)游圖等

-實(shí)物教具：家鄉(xiāng)特產(chǎn)樣品、地形模型、地圖拼圖

-軟件資源：地理學(xué)習(xí)軟件、圖片編輯軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地理信息數(shù)據(jù)庫、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、平板電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己熟悉的景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和對導(dǎo)游職業(yè)的興趣。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些地理知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧地圖識別、方向判斷等基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解導(dǎo)游的基本職責(zé)、如何介紹景點(diǎn)、如何與游客溝通等知識點(diǎn)。

舉例說明：教師以家鄉(xiāng)某著名景點(diǎn)為例，講解如何進(jìn)行景點(diǎn)介紹，包括景點(diǎn)的歷史背景、特色景觀、文化內(nèi)涵等。

互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)景點(diǎn)，進(jìn)行景點(diǎn)介紹演練，其他組學(xué)生充當(dāng)游客，提出問題，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，選擇一個感興趣的景點(diǎn)，進(jìn)行導(dǎo)游講解實(shí)踐。教師分組指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

教師指導(dǎo)：教師巡視各組，針對學(xué)生在講解過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。如：糾正發(fā)音、補(bǔ)充景點(diǎn)信息、優(yōu)化講解順序等。

4.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧導(dǎo)游的基本職責(zé)和景點(diǎn)介紹技巧。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的地理知識，培養(yǎng)成為小小導(dǎo)游的興趣。

學(xué)生分享：各組代表分享實(shí)地考察的成果，其他組學(xué)生評價(jià)，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個家鄉(xiāng)景點(diǎn)，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備一份景點(diǎn)介紹文稿，為家人或朋友進(jìn)行講解。

作業(yè)要求：文稿內(nèi)容包括景點(diǎn)背景、特色景觀、文化內(nèi)涵等，字?jǐn)?shù)不限，形式可以是文字、圖片、視頻等。

6.課后拓展（約10分鐘）

教師組織學(xué)生觀看關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

分享交流：學(xué)生分享觀看后的感受，交流對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)歷史文化的書籍，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和重要?dú)v史事件。

-《地理知識小百科》：一本適合小學(xué)生閱讀的地理知識普及書籍，內(nèi)容涵蓋自然地理、人文地理等多個方面，幫助學(xué)生拓寬地理知識面。

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)等知識，讓學(xué)生了解地球的美麗與脆弱，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-地理知識競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

-家鄉(xiāng)特色調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源、民俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-地圖繪制：指導(dǎo)學(xué)生繪制家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注重要地理要素，如河流、山脈、旅游景點(diǎn)等，提高學(xué)生的地理繪圖技能。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等，將地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.實(shí)地考察與實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、自然景觀等，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的魅力，加深對地理知識的理解。

-開展戶外地理觀測活動，如測量氣溫、觀察地形等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)地理知識，規(guī)劃一次家鄉(xiāng)游，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.跨學(xué)科融合：

-與語文課結(jié)合：讓學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-與美術(shù)課結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-與音樂課結(jié)合：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲，感受家鄉(xiāng)的音樂特色，豐富學(xué)生的文化生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的自然景觀》一書，介紹家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：制作或推薦有關(guān)家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片，如《家鄉(xiāng)的歷史變遷》、《家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝》等，讓學(xué)生通過視頻了解家鄉(xiāng)的歷史文化和自然風(fēng)光。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，觀看相關(guān)視頻，加深對家鄉(xiāng)地理知識的了解和認(rèn)識。以下是具體的拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《家鄉(xiāng)的自然景觀》一書，了解書中所描述的家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)，如山脈、河流、湖泊等自然景觀，并完成以下任務(wù)：

a.記錄家鄉(xiāng)的主要山脈和河流名稱及特點(diǎn)；

b.選取書中介紹的某個自然景觀，繪制一幅簡筆畫，并標(biāo)注相關(guān)信息；

c.結(jié)合書中內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹你所了解的家鄉(xiāng)自然環(huán)境。

-視頻觀看：觀看推薦的紀(jì)錄片，注意觀察以下方面：

a.紀(jì)錄片中展現(xiàn)了家鄉(xiāng)哪些著名的自然和人文景觀？

b.這些景觀有何獨(dú)特之處？反映了家鄉(xiāng)哪些歷史和文化？

c.視頻中提到了哪些環(huán)保措施？你對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)有何建議？

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選取一個自然或人文景觀作為研究對象，進(jìn)行以下活動：

a.小組成員分工合作，收集有關(guān)該景觀的資料，如圖片、文字描述等；

b.結(jié)合收集到的資料，制作一份關(guān)于該景觀的介紹報(bào)告；

c.小組內(nèi)部進(jìn)行討論，確定報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并進(jìn)行匯報(bào)。

教師在拓展過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問等。通過這些課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-導(dǎo)游的基本職責(zé)

-景點(diǎn)介紹的基本要素