《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：2 宣傳科學(xué)施肥》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：2宣傳科學(xué)施肥》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《保護家鄉(xiāng)的環(huán)境：2宣傳科學(xué)施肥》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識和責(zé)任感。

2.科學(xué)素養(yǎng)：提高學(xué)生對科學(xué)施肥方法的理解和應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生思考如何通過科學(xué)施肥改善家鄉(xiāng)環(huán)境。

4.社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境改善活動，提升實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解科學(xué)施肥對保護環(huán)境的重要性，能夠認識到化肥使用不當對土壤和水源的污染。

②通過案例分析，使學(xué)生掌握科學(xué)施肥的方法和技巧，包括肥料的種類、施肥的時間和量度。

③培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計宣傳材料的能力，使其能夠制作出既科學(xué)又具有說服力的宣傳冊。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生理解不同作物對肥料的特殊需求，并能根據(jù)作物種類選擇合適的肥料。

②指導(dǎo)學(xué)生正確計算施肥量，避免過量或不足導(dǎo)致的資源浪費和環(huán)境污染。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)施肥的理念傳播給家長和村民，提升整個社區(qū)的科學(xué)施肥意識。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教具（化肥模型、土壤樣本）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺、教學(xué)資源庫。

-信息化資源：科學(xué)施肥的相關(guān)視頻資料、科普文章、在線測試題。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、角色扮演、現(xiàn)場參觀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)的環(huán)境對我們生活的重要性嗎？

2.學(xué)生回答：知道，家鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，水資源豐富。

3.老師總結(jié)：確實，家鄉(xiāng)的環(huán)境對我們的生活和健康有著重要的影響。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何保護我們家鄉(xiāng)的環(huán)境，特別是關(guān)于科學(xué)施肥的知識。

二、新課講授

1.教師展示化肥模型和土壤樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：同學(xué)們，你們知道這些化肥和土壤有什么關(guān)系嗎？

2.學(xué)生回答：化肥是給土壤提供養(yǎng)分的，土壤是植物生長的基礎(chǔ)。

3.老師講解：是的，化肥對土壤和植物的生長起著重要作用。但是，如果不科學(xué)地使用化肥，就會對環(huán)境造成污染。

4.教師展示科學(xué)施肥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析：同學(xué)們，你們看這些圖片，哪些是科學(xué)施肥的方法？哪些是不科學(xué)的方法？

5.學(xué)生回答：合理施肥、根據(jù)作物需求施肥、輪作等是科學(xué)施肥的方法；過量施肥、單一施肥、連續(xù)施肥等是不科學(xué)的方法。

6.老師總結(jié)：科學(xué)施肥的方法可以減少化肥對環(huán)境的污染，提高肥料的利用率，保護我們的家園。

三、案例分析

1.教師展示一個關(guān)于科學(xué)施肥的案例，提問：同學(xué)們，你們認為這個案例中農(nóng)民的做法科學(xué)嗎？為什么？

2.學(xué)生討論并回答：不科學(xué)，因為農(nóng)民過量施肥，導(dǎo)致土壤和水源污染。

3.老師講解：是的，過量施肥不僅浪費資源，還會對環(huán)境造成嚴重污染。我們應(yīng)該根據(jù)作物的需求進行科學(xué)施肥。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中農(nóng)民應(yīng)該如何科學(xué)施肥，提問：同學(xué)們，如果你們是這個農(nóng)民，你們會如何科學(xué)施肥？

5.學(xué)生回答：根據(jù)作物的需求選擇合適的肥料，合理施肥，避免過量施肥。

6.老師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，科學(xué)施肥的關(guān)鍵是了解作物的需求，合理施肥。

四、小組討論

1.教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.科學(xué)施肥有哪些好處？

b.如何在日常生活中推廣科學(xué)施肥？

c.我們能為保護家鄉(xiāng)環(huán)境做些什么？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、實踐環(huán)節(jié)

1.教師組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)田，觀察農(nóng)民的施肥情況。

2.學(xué)生記錄觀察到的施肥方法，分析其科學(xué)性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提問：同學(xué)們，你們認為如何讓更多的人了解科學(xué)施肥？

4.學(xué)生提出建議，如制作宣傳冊、開展講座等。

5.老師總結(jié)：同學(xué)們提出的建議很好，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識傳播給更多的人，共同保護我們的家園。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：科學(xué)施肥的重要性、科學(xué)施肥的方法、如何推廣科學(xué)施肥。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

3.老師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境貢獻自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，加深對科學(xué)施肥的理解。

2.制作一份關(guān)于科學(xué)施肥的宣傳冊，向家人和朋友宣傳科學(xué)施肥的重要性。

3.調(diào)查家鄉(xiāng)的化肥使用情況，分析存在的問題，并提出改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《土壤健康與肥料使用》科普書籍：介紹土壤的結(jié)構(gòu)、肥力、不同肥料的特性和使用方法。

-《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》期刊文章：探討化肥對環(huán)境的影響以及可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展策略。

-地方農(nóng)業(yè)部門發(fā)布的科學(xué)施肥指南：提供本地作物種植的施肥建議和最佳實踐。

-農(nóng)業(yè)科學(xué)研究成果報告：了解最新的肥料研發(fā)和應(yīng)用技術(shù)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)科研機構(gòu)或農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，了解最新的農(nóng)業(yè)科技和科學(xué)施肥技術(shù)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境日的活動，通過制作宣傳海報和參與宣傳活動，提高公眾對科學(xué)施肥的認識。

-鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，比如使用不同比例的肥料觀察植物生長情況，從而理解肥料對植物生長的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站（非具體網(wǎng)址），尋找科學(xué)施肥的在線課程和視頻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個項目式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)田施肥現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)施肥的博客或社交媒體帖子，分享他們的學(xué)習(xí)心得和對環(huán)境保護的看法。

-邀請農(nóng)業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)科學(xué)施肥的知識和建議。

-建立一個學(xué)生科學(xué)施肥俱樂部，定期討論和分享科學(xué)施肥的案例和心得。

-利用課外時間，讓學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實踐活動，如參與農(nóng)田的實際施肥工作，體驗科學(xué)施肥的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①科學(xué)施肥的定義和重要性

②化肥的種類和作用

③不同作物的施肥需求

④科學(xué)施肥的方法和技巧

⑤科學(xué)施肥對環(huán)境保護的意義

2.關(guān)鍵詞：

①科學(xué)施肥

②化肥

③作物

④環(huán)境保護

⑤肥料利用率

3.重點句子：

①“科學(xué)施肥是保護土壤、提高肥料利用率、減少環(huán)境污染的有效途徑?！?/p>

②“根據(jù)作物的生長需求和土壤肥力，選擇合適的肥料種類和施肥量?！?/p>

③“科學(xué)施肥不僅能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，還能促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

④“合理施肥，既能滿足作物生長需求，又能減少化肥對環(huán)境的負面影響。”

⑤“我們要從自身做起，推廣科學(xué)施肥，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境貢獻力量?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實踐環(huán)節(jié)：我嘗試將課堂知識與實踐相結(jié)合，比如組織學(xué)生參觀農(nóng)田，讓學(xué)生親身感受科學(xué)施肥的效果，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論科學(xué)施肥的問題，每個小組負責(zé)一個具體的研究點，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我設(shè)計了小組討論和實踐環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是對科學(xué)施肥的知識缺乏興趣或者不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：我主要依賴講授和展示，雖然加入了圖片和實物，但感覺教學(xué)手段還可以更加多樣化，以吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

3.評價方式局限：目前的評價主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學(xué)生的參與感：我會設(shè)計更多互動性強的活動，比如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)手段：我計劃引入更多的教學(xué)技術(shù)，如使用教育軟件、在線資源等，以及增加多媒體教學(xué)內(nèi)容的比例，以提高課堂的趣味性和互動性。

3.優(yōu)化評價體系：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評以及實際操作考核，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實踐能力。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容。

5.拓展校企合作：我考慮與當?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實地實習(xí)和參觀的機會，讓學(xué)生在實際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)施肥的知識。通過這些措施，我希望能夠提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)施肥的重要性。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與科學(xué)施肥相關(guān)的問題，從基礎(chǔ)概念到應(yīng)用案例，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，請舉例說明為什么過量使用化肥會對土壤造成傷害？”這樣的問題不僅能夠檢測學(xué)生的知識水平，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察學(xué)生參與度：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們的眼神、表情和肢體語言。例如，當我在講解化肥的種類時，我會注意學(xué)生是否能夠集中注意力，是否能夠積極參與討論。

-課堂互動：通過課堂互動，我可以評估學(xué)生的理解程度。我會設(shè)計一些小組討論或小組活動，讓學(xué)生在小組中合作解決問題。例如，我可以讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)作物需求制定施肥計劃，然后每組向全班匯報他們的方案。

-實時反饋：在課堂上，我會提供及時的反饋。如果學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)錯誤，我會耐心地糾正，并解釋正確的答案。這種即時反饋有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行詳細的批改。我會檢查他們的答案是否準確，是否理解了科學(xué)施肥的基本原理。例如，我會批改學(xué)生設(shè)計的施肥方案，確保他們考慮了作物的生長周期和土壤類型。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，我會給出個性化的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于設(shè)計合理的施肥方案，我會鼓勵學(xué)生：“你的施肥計劃考慮得很周到，如果你能結(jié)合土壤測試結(jié)果進行調(diào)整，效果會更好?！?/p>

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，我會在作業(yè)上用紅筆標出錯誤，并在旁邊寫上