Module 12 Unit1What should we do before help arrives教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握在緊急情況下采取的初步自救措施。具體包括如何評(píng)估傷情、撥打緊急電話(huà)、提供基本急救措施等。

-舉例解釋?zhuān)航處煈?yīng)強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)傷者的癥狀判斷傷情輕重，如何正確撥打120急救電話(huà)，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的止血、包扎和心肺復(fù)蘇等急救操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解和掌握急救過(guò)程中的步驟和技巧，特別是在緊急情況下保持冷靜和正確的操作順序。

-舉例解釋?zhuān)簩W(xué)生往往難以在緊急情況下迅速做出正確判斷，因此在教學(xué)中需要通過(guò)模擬情景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何快速而準(zhǔn)確地采取行動(dòng)。例如，教授學(xué)生如何在緊急情況下迅速評(píng)估傷者狀況，并按照正確的急救步驟進(jìn)行操作，如先止血再包扎等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Module12Unit1的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與急救措施相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如急救流程圖、急救操作演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于模擬急救操作的道具，如假人模型、繃帶、剪刀等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行急救技能的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于緊急救援的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的興趣。

-學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察視頻，思考視頻中出現(xiàn)的緊急情況及救援措施。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-教師活動(dòng)：分發(fā)預(yù)習(xí)檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文標(biāo)題“Beforehelparrives”的含義，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容，討論在緊急情況下，我們應(yīng)如何自救和互救。

4.課文閱讀

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師朗讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

5.課文內(nèi)容分析

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，如：“Whensomeoneisbleeding,thefirstthingyoushoulddoistostopthebleeding.”

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析重點(diǎn)句子的含義和作用。

6.課文翻譯

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，并解釋翻譯技巧。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師翻譯課文，注意掌握翻譯技巧。

7.課文背誦

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生背誦課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生活動(dòng)：分組背誦課文，注意背誦的準(zhǔn)確性和流暢性。

8.課堂練習(xí)

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.課堂討論

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論在緊急情況下，如何采取正確的自救和互救措施。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

10.情景模擬

-教師活動(dòng)：設(shè)置緊急情況模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自救和互救。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行情景模擬，提高實(shí)際操作能力。

11.總結(jié)與反思

-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)，反思自己在急救知識(shí)方面的不足。

12.課后作業(yè)

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，提高自己的急救能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命安全教育：除了課文中的急救知識(shí)，可以引入關(guān)于生命安全教育的資料，如交通安全、消防安全、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)等，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-心理健康知識(shí)：在緊急情況下，心理調(diào)適同樣重要?？梢蕴峁┮恍╆P(guān)于心理健康的基本知識(shí)，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)緊急情況。

-國(guó)內(nèi)外急救案例：收集一些國(guó)內(nèi)外真實(shí)的急救案例，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同情境下的急救措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-安全教育講座：組織一次生命安全教育的講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講解安全知識(shí)和急救技能，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

-家庭急救包制作：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作家庭急救包，包括常用藥品、繃帶、剪刀等急救用品，并教授如何正確使用。

-校園急救演練：在學(xué)校組織定期的急救演練，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)急救技能，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦一些官方認(rèn)證的急救知識(shí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如中國(guó)紅十字會(huì)提供的急救知識(shí)，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的急救培訓(xùn)課程，通過(guò)實(shí)際操作和交流，提升自己的急救能力。

-閱讀推薦：推薦一些關(guān)于急救知識(shí)的書(shū)籍，如《急救常識(shí)》、《現(xiàn)場(chǎng)急救手冊(cè)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建急救知識(shí)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)在線(xiàn)討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.例題：

-Ifyoufindsomeoneunconscious,thefirstthingyoushoulddoistocallforhelp.

-答案：callforhelp

2.例題：

-Incaseofafire,youshouldstaycalmand__________.

-A.runawayquickly

-B.shoutloudly

-C.useafireextinguisher

-D.throwwateronthefire

-答案：C.useafireextinguisher

3.例題：

-Ifsomeoneisbleeding,youshouldapplypressuretothewoundand__________.

-A.tieabandagearoundit

-B.puticeonit

-C.cleanitwithsoapandwater

-D.letitbleed

-答案：A.tieabandagearoundit

4.例題：

-Whensomeoneischoking,youshouldperformtheHeimlichmaneuverby__________.

-A.pushingontheirchest

-B.slappingtheirback

-C.pressingontheirabdomen

-D.pullingtheirtongueout

-答案：C.pressingontheirabdomen

5.例題：

-Ifyoususpectsomeoneishavingaheartattack,youshouldcallanambulanceand__________.

-A.givethemaspirin

-B.makethemliedown

-C.askthemtobreathedeeply

-D.rubtheirback

-答案：B.makethemliedown

6.例題：

-Inanearthquake,youshould__________toprotectyourself.

-A.runoutside

-B.hideunderasturdytable

-C.standinanopenarea

-D.jumpupanddown

-答案：B.hideunderasturdytable

7.例題：

-Ifsomeoneisdrowning,youshouldthrowthemalifebuoyorafloatationdevice,butneverjumpinthewatertosavethem.

-答案：True

8.例題：

-Itisimportanttoknowbasicfirstaidskillsbecausetheycan__________.

-A.savelives

-B.makepeoplefeelbetter

-C.preventinfections

-D.alloftheabove

-答案：D.alloftheabove板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-初步自救措施

-緊急電話(huà)撥打

-常見(jiàn)傷害處理

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-emergency

-firstaid

-bleeding

-bandage

-callforhelp

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-Whensomeoneisbleeding,thefirstthingyoushoulddoistostopthebleeding.

-Incaseofafire,youshouldstaycalmanduseafireextinguisher.

-Ifsomeoneischoking,youshouldperformtheHeimlichmaneuverbypressingontheirabdomen.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生在緊急情況下如何撥打急救電話(huà)，如何進(jìn)行基本的止血和包扎等。

-觀(guān)察：在課堂活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)急救知識(shí)的興趣和掌握程度。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)，都應(yīng)有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

-問(wèn)題解決：通過(guò)課堂觀(guān)察和測(cè)試，教師應(yīng)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和正確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-及時(shí)溝通：通過(guò)作業(yè)反饋，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

-反思與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法和策略，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生將急救知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景的能力。

-情景模擬：在模擬緊急情況的活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-評(píng)價(jià)記錄：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況進(jìn)行記錄，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一部分。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在急救知識(shí)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。

-參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升自身的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟^(guān)看視頻的時(shí)候都挺專(zhuān)注的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的急救動(dòng)作沒(méi)有完全理解，這可能是因?yàn)橐曨l中的動(dòng)作比較快，而且沒(méi)有詳細(xì)的解釋。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可能需要更加細(xì)致地講解每一個(gè)急救步驟。

在課文閱讀和分析環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，這個(gè)方法讓學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也要注意保護(hù)他們的自尊心。

在練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于急救知識(shí)的掌握情況還是不錯(cuò)的。但是，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的急救技能。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)急救的基本概念和操作步驟有了更深入的了解。他們能夠正確地?fù)艽蚓o急電話(huà)，知道如何在遇到出血、火災(zāi)、窒息等情況時(shí)進(jìn)行自救和互救。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了自己的實(shí)際操作能力。他們能夠根據(jù)不同的緊急情況，采取正確的急救措施。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)急救知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們意識(shí)到學(xué)習(xí)急