Unit 4 Friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4FriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit4FriendsLesson2”展開，旨在通過聽說讀寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于友誼的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：掌握并運(yùn)用“bestfriend”、“makefriends”、“playgames”等與友誼相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Doyouhaveabestfriend?”、“Imakefriendswith…”等句型進(jìn)行交流。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如“Iamplayinggameswithmyfriends.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并區(qū)分“bestfriend”和“friend”的用法，以及“makefriends”和“havefriends”的區(qū)別。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“Doyouhave…”句型提問并回答，尤其是對(duì)于否定回答的表達(dá)。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)記，如“am/is/are”的正確使用，以及時(shí)間狀語(yǔ)“now”的添加。

-情境創(chuàng)設(shè)：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，尤其是在非母語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)英語(yǔ)課程平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片、卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（1）師生問候，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）播放與友誼相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Friends”或“CanYouFeeltheLoveTonight”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【新課導(dǎo)入】

（1）展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?Whoarethey?Aretheyfriends?”

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的角色和他們之間的關(guān)系，如：“Theyareplayinggames.Theyarefriends.”

【新課教授】

1.詞匯教學(xué)

-教師展示“bestfriend”、“makefriends”、“playgames”等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯造句，如：“Ihaveabestfriend.He/Sheplaysgameswithme.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意這些詞匯的用法，如：“bestfriend”特指最好的朋友，“makefriends”表示結(jié)交朋友，“playgames”表示玩游戲。

2.句型教學(xué)

-教師展示“Doyouhaveabestfriend?”、“Imakefriendswith…”等句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生練習(xí)使用這些句型進(jìn)行問答，如：

-學(xué)生A：“Doyouhaveabestfriend?”

-學(xué)生B：“Yes,Ihave.Mybestfriendis…He/Sheis…(描述朋友的特點(diǎn)或活動(dòng))”

-教師強(qiáng)調(diào)句型的正確運(yùn)用，如：“Doyouhave…”用于提問，“Imakefriendswith…”表示結(jié)交朋友。

3.語(yǔ)法教學(xué)

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“am/is/are+動(dòng)詞的ing形式”。

-學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Iamplayinggameswithmyfriends.Theyarereadingbooks.”

4.情景教學(xué)

-教師創(chuàng)設(shè)與友誼相關(guān)的情境，如：“Imagineyouareinapark.Youseesomechildrenplayinggames.Whatdoyousay?”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，如：“Whathappensinthestory?Whoarethemaincharacters?Whatdotheydo?”

-學(xué)生分組討論，總結(jié)課文主旨內(nèi)容，如：“Thestoryisabouttwofriendsplayinggamestogether.Theyhavefunandmakegoodmemories.”

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯練習(xí)

-教師展示與友誼相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。

-學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行句子接龍游戲。

2.句型練習(xí)

-教師展示與友誼相關(guān)的句型，讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

-學(xué)生練習(xí)用句型描述自己的朋友和活動(dòng)。

3.語(yǔ)法練習(xí)

-教師出示含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷正誤。

-學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Todaywelearnedaboutfriendship.Welearnednewvocabulary,sentencepatterns,andgrammarstructures.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，如：“Ilearnedthat‘bestfriend’meansmybestfriend.Ialsolearnedtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatwearedoing.”

【課后作業(yè)】

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解故事情節(jié)和角色。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過詞匯、句型、語(yǔ)法、情景教學(xué)等多種方式，幫助學(xué)生掌握關(guān)于友誼的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyBestFriend》短文閱讀：這篇短文講述了一個(gè)小男孩和他的最好朋友之間的故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)方式。

-《FriendshipQuotes》名言卡片：收集一些關(guān)于友誼的名言，如“Truefriendsarelikestars.Youdon'talwaysseethem,butyouknowthey'realwaysthere.”，讓學(xué)生制作卡片，加深對(duì)友誼的理解。

-《FriendshipGames》游戲攻略：介紹一些適合朋友之間玩的游戲，如跳繩、捉迷藏等，讓學(xué)生在課余時(shí)間與朋友一起活動(dòng)，增進(jìn)友誼。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一篇關(guān)于友誼的英語(yǔ)故事進(jìn)行閱讀，并寫下自己的讀后感，分享對(duì)友誼的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的好朋友”主題的英語(yǔ)寫作，鼓勵(lì)他們描述自己的朋友，包括他們的外貌、性格特點(diǎn)以及一起度過的美好時(shí)光。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找有關(guān)友誼的英語(yǔ)歌曲，如“Don'tYouWanttoShareMyLove”或“LeanonMe”，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的歌詞，感受歌曲中傳達(dá)的友誼之情。

-開展“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享他們與朋友之間的故事，或者展示他們?yōu)榕笥阎谱鞯亩Y物，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼樹”項(xiàng)目，讓學(xué)生在紙上畫出友誼樹，并在樹上貼上他們想要對(duì)朋友說的話，以此作為對(duì)友誼的承諾和紀(jì)念。

3.結(jié)合文化背景的拓展活動(dòng)

-通過研究不同文化中關(guān)于友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的“結(jié)拜兄弟”、西方的“BestMan”和“BridalParty”，讓學(xué)生了解友誼在不同文化中的重要性。

-觀看與友誼相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇片段，如《TheFaultinOurStars》或《Friends》，讓學(xué)生從影視作品中學(xué)習(xí)友誼的表達(dá)方式和處理沖突的方法。

-組織一次“友誼知識(shí)競(jìng)賽”，涵蓋友誼的定義、友誼的重要性、友誼的維護(hù)等方面的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯

-bestfriend

-makefriends

-playgames

-now

②句型

-Doyouhaveabestfriend?

-Imakefriendswith…

-Iamplayinggameswithmyfriends.

③語(yǔ)法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：am/is/are+動(dòng)詞的ing形式

-時(shí)間狀語(yǔ)：now

④情境提示

-在公園里玩游戲

-在學(xué)校里上課

-在家里做作業(yè)

⑤友誼主題

-友誼的定義

-友誼的重要性

-維護(hù)友誼的方法八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問環(huán)節(jié)

在課堂上，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-知識(shí)性問題：針對(duì)課文內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于友誼的定義、友誼的重要性等。

-應(yīng)用性問題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-分析性問題：要求學(xué)生分析故事情節(jié)，理解人物之間的關(guān)系。

（2）觀察環(huán)節(jié)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能正確發(fā)音、使用詞匯和句型。

-學(xué)生是否能理解并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式包括：

-單項(xiàng)選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

-完形填空：測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

-簡(jiǎn)答題：測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否完成作業(yè)，是否有遺漏。

-學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的運(yùn)用是否正確。

-學(xué)生在寫作或翻譯中是否表現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)給予以下