6 我參與 我奉獻 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《6我參與我奉獻第二課時》是道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材中的重要內(nèi)容，旨在引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極參與社會公益活動的意識。本節(jié)課通過具體案例和實踐活動，讓學生了解參與公益活動的意義，學會在奉獻中實現(xiàn)自我價值。教學設計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感和道德情感。學生將學會在參與公益活動中踐行法治精神，增強社會責任感，提升道德修養(yǎng)，形成正確的價值判斷和選擇能力。通過活動體驗，學生能夠理解個人與集體的關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，同時增強對公益活動的認識和認同。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的道德常識和社會責任感基礎，了解基本的法律法規(guī)知識，對公益活動有一定的了解，但具體參與體驗較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對社會實踐活動和公益活動表現(xiàn)出較高的興趣，具備較強的觀察力和分析能力。學習風格上，部分學生傾向于通過實踐活動來學習，而另一部分學生則更偏向于理論學習和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解公益活動與法治意識的關系時可能存在困難，對如何將法治精神融入公益活動中感到困惑。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)問題，以及在實際參與中遇到道德和行為的抉擇挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解典型案例，幫助學生理解法治意識在公益活動中的體現(xiàn)。

2.討論法：組織學生圍繞“我參與，我奉獻”主題進行小組討論，激發(fā)學生思考。

3.案例分析法：引導學生分析真實公益活動的案例，提高學生分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公益活動的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件模擬公益活動場景，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗。

3.實物展示：展示公益活動的相關物品，如志愿者制服、公益項目資料等，讓學生直觀感受。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列公益活動的照片和視頻，引導學生思考：“什么是公益活動？為什么參與公益活動很重要？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提醒學生法治意識的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“我參與我奉獻”這一主題的內(nèi)涵，包括公益活動的類型、意義以及如何在活動中體現(xiàn)法治精神。

-舉例說明：教師通過講述一些公益活動的成功案例，如志愿者服務、環(huán)?；顒拥龋瑤椭鷮W生理解知識。

-互動探究：教師提出問題，引導學生分組討論，例如：“如何將法治意識融入公益活動？”學生通過小組合作，提出解決方案。

3.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一個具有爭議性的公益活動案例，讓學生分組討論，分析案例中存在的問題，并思考如何解決。

-學生活動：每組學生分享自己的分析和解決方案，教師引導學生進行點評和補充。

4.實踐活動（約15分鐘）

-教師組織學生開展一個小型的公益活動，如校園環(huán)保宣傳、幫助貧困學生等。

-學生活動：學生分組參與活動，實際操作中體驗公益活動的過程。

-教師指導：教師在活動過程中給予學生必要的指導和幫助，確?；顒禹樌M行。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生撰寫一篇關于參與公益活動的體會，分享自己在活動中的所見所聞、所思所感。

-教師指導：教師對學生提交的體會文進行點評，指導學生如何更好地表達自己的觀點。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法治意識在公益活動中的重要性。

-教師引導學生進行反思，思考如何在自己的生活中踐行法治，積極參與公益活動。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置相關作業(yè)，如收集公益活動的新聞資料、撰寫公益活動的策劃方案等，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索。

整個教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保學生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠理解“我參與我奉獻”這一主題的內(nèi)涵，認識到參與公益活動的意義和價值。

-學生掌握了公益活動的類型、特點以及如何將法治意識融入公益活動中。

-學生了解了公益活動的基本原則和操作流程，為將來參與公益活動奠定了基礎。

2.能力提升：

-學生在小組討論、案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)中，提升了團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-學生在撰寫體會文、收集資料等作業(yè)中，提高了自己的信息搜索、整理和表達能力。

-學生在參與公益活動時，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提升了實踐能力。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對公益活動有了更深刻的認識，激發(fā)了參與公益活動的熱情，增強了社會責任感。

-學生在參與公益活動的過程中，體驗到了奉獻的快樂，培養(yǎng)了愛心和同情心。

-學生在遇到道德和行為的抉擇時，能夠更加理性地分析問題，做出正確的選擇。

4.價值觀樹立：

-學生在參與公益活動的過程中，逐漸形成了正確的價值觀，認識到個人與集體的關系，明確了個人在社會中的角色和責任。

-學生在實踐活動中，學會了尊重他人、關愛他人，形成了良好的人際關系。

-學生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅強的意志品質(zhì)。

5.行為改變：

-學生在日常生活中，更加關注社會公益事業(yè)，積極參與各類公益活動，將所學知識付諸實踐。

-學生在家庭、學校、社區(qū)等場合，能夠自覺踐行法治精神，做到守法、遵紀、自律。

-學生在與他人交往中，能夠尊重他人的合法權益，關心他人的需求，形成了良好的道德行為。七、教學反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了多媒體展示，通過圖片和視頻讓學生直觀地感受到了公益活動的意義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在觀看的過程中，眼神中透露出對公益活動的關注和興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于圖片和視頻的理解可能不夠深入，他們更傾向于通過互動來學習。所以，我打算在今后的教學中，更多地采用討論法和案例分析，讓學生在交流中深化理解。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和實踐活動，讓學生在參與中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種策略對于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力很有幫助。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學生顯得比較沉默，可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己的觀點。因此，我需要更多的鼓勵和引導，幫助他們克服這種心理障礙。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候?qū)W生的行為干預不夠及時。比如，在實踐活動過程中，有個別學生分心，影響了整個小組的進度。這讓我意識到，作為老師，我需要更加敏銳地觀察學生的行為，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都取得了進步。他們不僅了解了公益活動的相關知識，還學會了如何將法治意識融入公益活動中。在實踐活動后，很多學生都表示自己愿意在日常生活中積極參與公益活動，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在案例分析時，對問題的分析不夠深入，這可能是因為他們對案例的背景了解不夠。因此，我需要加強對案例背景的講解，幫助學生更好地理解案例。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)探索更有效的互動式教學方法，如角色扮演、模擬法庭等，以增強學生的參與度和學習興趣。

2.在教學策略上，我將更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，通過引導他們提出問題、分析問題、解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.在課堂管理上，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導和幫助。八、課后作業(yè)1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的法治意識和公益活動的關系，并撰寫一篇小論文。

案例背景：某社區(qū)開展“法律知識進家庭”活動，組織志愿者向居民普及法律知識，幫助解決鄰里糾紛。

作業(yè)要求：從法治意識的角度分析志愿者在活動中的作用，以及如何通過公益活動提升社區(qū)的法治氛圍。

2.**角色扮演題**：

假設你是一名志愿者，參與了一次環(huán)保公益活動。請根據(jù)以下情景進行角色扮演，并記錄下你的感受和體會。

情景：你和你的團隊在公園進行垃圾分類宣傳，遇到一位不愿意配合的游客。

作業(yè)要求：扮演志愿者的角色，嘗試與游客溝通，并記錄下你的溝通策略和游客的反應。

3.**實踐活動設計題**：

設計一個以“我參與我奉獻”為主題的公益活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、實施步驟和預期效果。

作業(yè)要求：方案應結(jié)合實際情況，體現(xiàn)出法治意識在活動中的融入。

4.**反思日記題**：

在參與一次公益活動后，請寫一篇反思日記，記錄下你的活動體驗、收獲和感悟。

作業(yè)要求：日記應真實反映你的內(nèi)心感受，不少于300字。

5.**小組討論題**：

小組討論：如何在學校中開展公益活動，提高同學們的社會責任感？

作業(yè)要求：小組成員共同討論，提出具體的活動方案和實施步驟，并準備在課堂上進行分享。

答案示例：

1.**案例分析題答案**：

在“法律知識進家庭”活動中，志愿者通過普及法律知識，幫助居民了解自己的權益，提高了社區(qū)的法治意識。他們不僅傳播了法律知識，還在解決鄰里糾紛中發(fā)揮了調(diào)解作用，體現(xiàn)了法治精神在公益活動中的重要作用。通過這樣的活動，社區(qū)的法治氛圍得到了提升，居民的法律意識也得到了增強。

2.**角色扮演題答案**（示例）：

作為志愿者，我首先禮貌地與游客溝通，解釋垃圾分類的重要性。然后，我耐心地指導游客如何正確分類垃圾，并強調(diào)這是每個公民應盡的責任。最終，游客理解了我們的工作，并開始積極配合。

3.**實踐活動設計題答案**（示例）：

活動主題：校園環(huán)保日

活動目的：提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

活動內(nèi)容：組織學生進行垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水用電等環(huán)?；顒?。

實施步驟：1.宣傳動員；2.分組行動；3.活動總結(jié)。

預期效果：增強學生的環(huán)保意識，營造綠色校園環(huán)境。

4.**反思日記題答案**（示例）：

今天參加了社區(qū)組織的環(huán)?；顒樱疑羁腆w會到保護環(huán)境的重要性。在活動中，我不僅學到了很多環(huán)保知識，還感受到了團隊合作的力量。我希望以后能更多地參與這樣的活動，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

5.**小組討論題答案**（示例）：

我們小組討論了在學校開展公益活動的可能性，提出了以下方案：1.定期組織環(huán)保知識講座；2.開展校園清潔活動；3.建立志愿者團隊，參與社區(qū)服務。我們相信，通過這些活動，能夠提高同學們的社會責任感，營造良好的校園氛圍。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-公益活動的定義和意義

-法治意識在公益活動中的體現(xiàn)

-公益活動與個人、集體和社會的關系

②關鍵詞：

-參與、奉獻、法治、責任、環(huán)保

③重點句子：

-“我參與我奉獻”體現(xiàn)了個人在社會中的責任和擔當。

-公益活動是傳播法治意識、促進社會和諧的重要途徑。

-每個人都應積極參與公益活動，共同建設美好家園。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動與同伴交流，共同探討問題，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。部分學生在回答問題時，能夠結(jié)合實際案例，展示出對知識的深入理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。在展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報內(nèi)容豐富，邏輯清晰，能夠體現(xiàn)出小組成員的共同努力。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合所學知識，對案例進行深入剖析，提出了具有針對性的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課的知識點掌握程度較好。大部分學生能夠正確回答關于公益活動、法治意識等方面的問題。在測試中，部分學生能夠靈活運用所學知識，將理論知識與實際案例相結(jié)合，展現(xiàn)出較高的綜合運用能力。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評與互評，通過反思自己的課堂表現(xiàn)，認識到自己在參與度、表達能力、團隊合作等方面的不足。同時，學生之間也能夠互相指出對方的優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-部分學生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，但仍有部分學生表現(xiàn)較為沉默，需要進一步鼓勵。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠充分展示自己的觀點，但在團隊合作中，部分學生表現(xiàn)出領導能力不足，需要加強這方面的培養(yǎng)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合所學知識