Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2，主要圍繞Samisgoingtorideahorse.展開(kāi)，包括句型"Whatareyougoingtodo?"和"Whatwillyoudo?"的用法，以及詢問(wèn)和回答關(guān)于將來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如horse、saddle、gloves、helmet等，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)句型和詞匯，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握句型"Whatareyougoingtodo?"和"Whatwillyoudo?"的用法，能夠正確詢問(wèn)和回答關(guān)于將來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題。

②正確使用相關(guān)詞匯，如horse、saddle、gloves、helmet等，并能將這些詞匯融入到句子中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

③通過(guò)角色扮演和小組討論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的計(jì)劃和想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分"Whatareyougoingtodo?"和"Whatwillyoudo?"的用法，尤其是在不同語(yǔ)境中的選擇。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。

③在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

④在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，如討論不同文化中騎馬的不同習(xí)俗和注意事項(xiàng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示騎馬的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)騎馬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡騎馬嗎？你們知道騎馬有哪些好處？”

展示一些關(guān)于騎馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受騎馬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹騎馬的基本概念和重要性，如鍛煉身體、培養(yǎng)勇氣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.騎馬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解騎馬的基本概念、組成部分和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

講解騎馬的定義，包括騎馬的基本姿勢(shì)和動(dòng)作。

詳細(xì)介紹騎馬的組成部分或裝備，如馬鞍、馬鐙、頭盔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.騎馬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解騎馬的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的騎馬案例進(jìn)行分析，如馬術(shù)比賽、騎馬旅行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解騎馬的多樣性和挑戰(zhàn)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)活動(dòng)的影響，以及如何通過(guò)騎馬培養(yǎng)良好的品格和技能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與騎馬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高騎馬技巧”、“騎馬對(duì)兒童成長(zhǎng)的益處”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)騎馬的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)騎馬的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括騎馬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)騎馬在鍛煉身體、培養(yǎng)品格和團(tuán)隊(duì)合作精神方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用騎馬。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于騎馬體驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外嘗試騎馬活動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《馬術(shù)知識(shí)入門》

內(nèi)容：介紹馬術(shù)的基本知識(shí)，包括馬匹的品種、馬術(shù)裝備的用途、馬術(shù)的基本動(dòng)作等，幫助學(xué)生更全面地了解馬術(shù)文化。

-閱讀材料二：《馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史》

內(nèi)容：講述馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展，從古代的馬術(shù)文化到現(xiàn)代的馬術(shù)賽事，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬術(shù)歷史的興趣。

-閱讀材料三：《馬術(shù)比賽規(guī)則簡(jiǎn)介》

內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹馬術(shù)比賽的基本規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解馬術(shù)比賽的公正性和規(guī)范性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行搜索有關(guān)馬術(shù)的視頻資料，觀看專業(yè)的馬術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的騎馬姿勢(shì)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的馬術(shù)俱樂(lè)部，親身體驗(yàn)騎馬運(yùn)動(dòng)，感受馬術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于馬術(shù)的小項(xiàng)目，如制作馬術(shù)知識(shí)海報(bào)、編寫(xiě)馬術(shù)故事等，提高學(xué)生的綜合能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考馬術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-探索馬術(shù)運(yùn)動(dòng)在不同文化中的表現(xiàn)形式，如西方的馬術(shù)文化和東方的賽馬文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.課后實(shí)踐與活動(dòng)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的馬術(shù)比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)騎馬的基本動(dòng)作。

-組織一次馬術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)馬術(shù)知識(shí)的掌握程度。

-安排一次實(shí)地考察，帶領(lǐng)學(xué)生參觀馬術(shù)俱樂(lè)部或馬場(chǎng)，近距離觀察馬匹，了解馬術(shù)訓(xùn)練過(guò)程。

-邀請(qǐng)馬術(shù)教練來(lái)校進(jìn)行講座，分享馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)馬術(shù)的熱愛(ài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《騎馬入門指南》

內(nèi)容：提供基礎(chǔ)的騎馬知識(shí)，包括騎馬裝備的介紹、騎馬前的準(zhǔn)備工作、基本的騎馬步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生了解騎馬的基本流程。

-視頻資源：《馬術(shù)教學(xué)視頻》

內(nèi)容：通過(guò)視頻展示騎馬的基本技巧和動(dòng)作，如上馬、下馬、轉(zhuǎn)彎、停止等，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《騎馬入門指南》，了解騎馬的基本知識(shí)，并嘗試將所學(xué)內(nèi)容與課文中的對(duì)話和詞匯聯(lián)系起來(lái)。

-觀看《馬術(shù)教學(xué)視頻》，注意視頻中騎手的表現(xiàn)和動(dòng)作，思考如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際騎馬中。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如《馬匹護(hù)理與訓(xùn)練》、《馬術(shù)競(jìng)賽規(guī)則》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的操場(chǎng)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的騎馬動(dòng)作練習(xí)，如模仿視頻中展示的騎馬姿勢(shì)，以提高身體協(xié)調(diào)性和平衡感。

-學(xué)生可以嘗試與家長(zhǎng)或朋友一起討論騎馬的經(jīng)歷，分享自己在閱讀和觀看視頻后的感受和體會(huì)。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生分享自己從《騎馬入門指南》和《馬術(shù)教學(xué)視頻》中學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)騎馬知識(shí)的理解和記憶。

-教師可以組織一次小型的騎馬模擬活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演騎手和教練，通過(guò)角色扮演來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于騎馬體驗(yàn)的日記或故事，以加深對(duì)騎馬運(yùn)動(dòng)的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校外的馬術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，如馬術(shù)俱樂(lè)部或馬場(chǎng)的工作坊，親身體驗(yàn)騎馬，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資源等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，同學(xué)們的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們對(duì)騎馬的話題充滿了好奇。看到他們那么活躍，我覺(jué)得我的開(kāi)場(chǎng)白起到了很好的效果。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。學(xué)生們對(duì)于馬鞍、馬鐙這些詞匯的理解明顯比單純文字描述要來(lái)得快。不過(guò)，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于“什么是騎馬”這個(gè)問(wèn)題還有些困惑，可能在之后的課程中需要更詳細(xì)地講解。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)與生活貼近的案例，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解騎馬的意義。從他們的討論中，我能感受到他們對(duì)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有學(xué)生反映討論的時(shí)候有些害羞，不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。這提醒我，以后在教學(xué)過(guò)程中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題展開(kāi)深入的討論，并提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，也有個(gè)別小組在討論時(shí)有些混亂，沒(méi)有很好地組織語(yǔ)言。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)討論時(shí)還可以做得更好，比如提前給出一些討論的框架或問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地組織思路。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的表達(dá)能力和邏輯思維。他們能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有些緊張，語(yǔ)速過(guò)快。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分準(zhǔn)備或者是自信心不足。因此，我決定在之后的課程中，提前給他們一些展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)言。這可能與課堂氛圍和我的教學(xué)方式有關(guān)。接下來(lái)，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

其次，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中取得更好的效果。謝謝大家！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與騎馬相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)騎馬知識(shí)的理解。

2.騎馬日記：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們想象中的騎馬經(jīng)歷的日記，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述騎馬的場(chǎng)景和感受。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生需與家長(zhǎng)一起討論騎馬的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，并記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)將在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問(wèn)題指正：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不僅指出錯(cuò)誤本身，還要分析錯(cuò)誤的原因，幫