Unit 5 Languages around the world discovering useful structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同語(yǔ)言和文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)探究世界語(yǔ)言現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的批判性分析和判斷能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，但同時(shí)也面臨著從初中到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。以下是針對(duì)高一（1）班學(xué)生的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流；而部分學(xué)生則基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)于世界各地的語(yǔ)言特點(diǎn)了解有限，對(duì)英語(yǔ)中的一些特殊結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式掌握不夠。

3.能力方面：學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力整體上有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，需要注意培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言現(xiàn)象的了解有限，本節(jié)課的教學(xué)將有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解世界各語(yǔ)言的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論不同語(yǔ)言的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化背景的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示世界地圖、不同語(yǔ)言的文字和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)不同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用不同語(yǔ)言的書籍、雜志等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界地圖，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道世界上有多少種語(yǔ)言嗎？這些語(yǔ)言是如何分布的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生回憶與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括世界主要語(yǔ)言的分布、語(yǔ)言特點(diǎn)以及不同語(yǔ)言的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同語(yǔ)言的例句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。例如，展示英語(yǔ)和漢語(yǔ)在問(wèn)候、告別等方面的差異。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同語(yǔ)言的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力。

3.活動(dòng)實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行交流，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生找出不足，提高英語(yǔ)水平。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生了解一種自己感興趣的外國(guó)語(yǔ)言，并嘗試用該語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.教師展示世界地圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道世界上有多少種語(yǔ)言嗎？這些語(yǔ)言是如何分布的呢？”

2.教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師講解世界主要語(yǔ)言的分布、語(yǔ)言特點(diǎn)以及不同語(yǔ)言的表達(dá)方式。

2.教師展示不同語(yǔ)言的例句，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

（三）互動(dòng)探究

1.教師組織學(xué)生分組討論不同語(yǔ)言的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行交流。

（四）活動(dòng)實(shí)踐

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（五）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

（六）總結(jié)與拓展

1.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生了解一種自己感興趣的外國(guó)語(yǔ)言，并嘗試用該語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.跨文化意識(shí)的提升

2.英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合練習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)到的世界語(yǔ)言現(xiàn)象，進(jìn)行更加豐富和準(zhǔn)確的表達(dá)。

3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這種興趣的激發(fā)將有助于學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在未來(lái)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

4.批判性思維能力的培養(yǎng)

學(xué)生在分析不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化背景的過(guò)程中，逐漸形成了批判性思維。他們能夠?qū)φZ(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)論證和反駁來(lái)支持自己的立場(chǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

6.語(yǔ)言知識(shí)體系的完善

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了世界主要語(yǔ)言的分布和特點(diǎn)，還了解了不同語(yǔ)言背后的文化背景。這種知識(shí)體系的完善，有助于學(xué)生建立起對(duì)世界語(yǔ)言的全面認(rèn)識(shí)，為今后深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化奠定了基礎(chǔ)。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力的提高

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)跨文化意識(shí)、英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)興趣、批判性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言知識(shí)體系以及實(shí)踐應(yīng)用能力的全面提升。這些效果的取得，將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地面對(duì)語(yǔ)言挑戰(zhàn)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，介紹你最喜歡的世界語(yǔ)言及其特點(diǎn)。

-示例：MyFavoriteLanguage:Spanish

-Inthisessay,Iwillintroducemyfavoritelanguage,Spanish.SpanishisaRomancelanguagethatoriginatedintheIberianPeninsula.Itisspokenbyover460millionpeoplearoundtheworld.Spanishisknownforitsrichvocabularyandexpressivegrammar.Itisthesecondmostspokenlanguageintheworldbythenumberofnativespeakers.IloveSpanishbecauseitallowsmetoconnectwithpeoplefromdifferentculturesandlearnabouttheirtraditions.

2.角色扮演

-題型：選擇一個(gè)世界語(yǔ)言，模擬一個(gè)日常場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-示例：RolePlay:OrderingFoodinFrench

-StudentA:Bonjour,jevoudraisunepizzavégétarienne,s'ilvouspla?t.

-StudentB:D'accord,jevaisvouspréparervotrepizza.Vousvoulezuneboissonavec?

-StudentA:Oui,jevoudraisunebouteilled'eau.

3.詞匯積累

-題型：收集并記憶至少十個(gè)你感興趣的世界語(yǔ)言的詞匯，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

-示例：

-Italian:bello(beautiful)

-Lavistaèbellissima!

-German:danke(thankyou)

-DankefürdeineHilfe!

-Japanese:ありがとう(arigatou)(thankyou)

-ありがとう、お手伝いしてくれました。

4.語(yǔ)言對(duì)比

-題型：比較兩種不同的世界語(yǔ)言，從語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等方面進(jìn)行對(duì)比分析。

-示例：CompareEnglishandSpanish

-English:Iamgoingtothestore.

-Spanish:Voyalatienda.

-Comparison:Bothsentencesconveythesamemeaning,butthestructureandvocabularydiffer.InEnglish,theverb"go"isfollowedbytheinfinitiveform"tothestore."InSpanish,theverb"ir"(togo)isfollowedbythepreposition"a"andthenoun"latienda."

5.文化探索

-題型：研究一個(gè)特定國(guó)家的語(yǔ)言和文化，撰寫報(bào)告或制作海報(bào)。

-示例：ReportonChineseLanguageandCulture

-Introduction:Chineseisoneoftheoldestlanguagesintheworld,witharichhistoryandculture.

-Language:Itisatonallanguagewithfourtonesthatcanchangethemeaningofaword.

-Culture:ChinesecultureincludestraditionalfestivalsliketheSpringFestival,traditionalartssuchascalligraphy,andavarietyofregionalcuisines.八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界主要語(yǔ)言的分布

-不同語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)

-語(yǔ)言表達(dá)與文化背景的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Multilingual(多語(yǔ)言的)

-Dia