人教版初中九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì) 5.4 亞非拉地區(qū)的發(fā)展-亞非拉的奮起 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)5.4亞非拉地區(qū)的發(fā)展——亞非拉的奮起教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版初中九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)5.4亞非拉地區(qū)的發(fā)展——亞非拉的奮起

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解亞非拉地區(qū)發(fā)展背景。

2.提升學(xué)生歷史思維能力，分析亞非拉國(guó)家獨(dú)立和發(fā)展的原因。

3.增強(qiáng)學(xué)生批判性思維，探討亞非拉國(guó)家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

4.強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展與國(guó)際關(guān)系的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①亞非拉地區(qū)國(guó)家獨(dú)立和發(fā)展的歷史背景，包括殖民主義的歷史影響和民族解放運(yùn)動(dòng)的興起。

②亞非拉國(guó)家在獨(dú)立后所采取的發(fā)展策略，如民族經(jīng)濟(jì)的建設(shè)、社會(huì)制度的變革等。

③亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，以及它們對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解殖民主義對(duì)亞非拉地區(qū)歷史發(fā)展的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)后果。

②分析亞非拉國(guó)家在獨(dú)立過(guò)程中所面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)依賴、政治動(dòng)蕩、文化沖突等。

③探討亞非拉國(guó)家發(fā)展道路的多樣性和復(fù)雜性，以及不同國(guó)家在發(fā)展模式上的選擇和調(diào)整。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、圖片資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)課程資源庫(kù)、在線歷史教育平臺(tái)。

-信息化資源：亞非拉地區(qū)發(fā)展相關(guān)的視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄、在線互動(dòng)地圖。

-教學(xué)手段：歷史故事講述、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞亞非拉地區(qū)的發(fā)展背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“殖民主義對(duì)亞非拉地區(qū)的影響有哪些？”“亞非拉國(guó)家獨(dú)立后采取了哪些發(fā)展策略？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解亞非拉地區(qū)的發(fā)展背景和獨(dú)立后的策略。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解亞非拉地區(qū)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷程，引出亞非拉地區(qū)的發(fā)展課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解亞非拉國(guó)家獨(dú)立后的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)變革，結(jié)合實(shí)例如肯尼亞的烏干達(dá)獨(dú)立、墨西哥的石油國(guó)有化等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析亞非拉國(guó)家發(fā)展過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)亞非拉國(guó)家發(fā)展知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解亞非拉國(guó)家的發(fā)展策略和挑戰(zhàn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解亞非拉國(guó)家的發(fā)展歷程，掌握分析歷史事件的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與亞非拉國(guó)家發(fā)展相關(guān)的案例分析作業(yè)，如比較不同國(guó)家的獨(dú)立過(guò)程和發(fā)展模式。

提供拓展資源：提供關(guān)于亞非拉國(guó)家歷史和文化研究的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的亞非拉國(guó)家發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞非拉地區(qū)歷史地圖集：提供詳細(xì)的地圖，展示亞非拉地區(qū)的地理分布、殖民時(shí)期的國(guó)家邊界、現(xiàn)代國(guó)家邊界等，幫助學(xué)生理解地理因素對(duì)歷史發(fā)展的影響。

-獨(dú)立宣言和憲法文本：收集亞非拉國(guó)家獨(dú)立后的重要文件，如獨(dú)立宣言、憲法等，讓學(xué)生了解國(guó)家建立的法律基礎(chǔ)和民族意識(shí)。

-亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)：收集亞非拉國(guó)家近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，如GDP增長(zhǎng)率、人均收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等，分析不同國(guó)家的發(fā)展模式和面臨的挑戰(zhàn)。

-亞非拉國(guó)家文化交流事件：介紹亞非拉國(guó)家間的文化交流活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、音樂(lè)節(jié)、文化節(jié)等，展現(xiàn)地區(qū)文化多樣性和交流成果。

-國(guó)際組織和亞非拉國(guó)家參與情況：介紹聯(lián)合國(guó)、非洲聯(lián)盟、南南合作等國(guó)際組織，以及亞非拉國(guó)家在這些組織中的角色和作用。

2.拓展建議：

-閱讀亞非拉地區(qū)歷史書(shū)籍：推薦一些關(guān)于亞非拉地區(qū)歷史的書(shū)籍，如《非洲史綱》、《拉丁美洲史》等，幫助學(xué)生深入了解該地區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于亞非拉地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《非洲獨(dú)立之路》、《拉丁美洲的崛起》等，通過(guò)影像資料直觀感受歷史進(jìn)程。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的角色，體驗(yàn)國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，了解亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

-組織歷史知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)亞非拉地區(qū)歷史的興趣，提高他們對(duì)歷史事件的記憶和理解能力。

-探訪亞非拉國(guó)家紀(jì)念館或博物館：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀亞非拉國(guó)家的紀(jì)念館或博物館，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-分析亞非拉地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題：關(guān)注亞非拉地區(qū)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、經(jīng)濟(jì)合作、社會(huì)變革等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題的歷史背景和未來(lái)發(fā)展。

-與亞非拉國(guó)家的學(xué)生交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉亟涣?，與亞非拉國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地理、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識(shí)，對(duì)亞非拉地區(qū)的發(fā)展進(jìn)行跨學(xué)科研究，提高綜合分析問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①殖民主義對(duì)亞非拉地區(qū)的影響

②亞非拉國(guó)家獨(dú)立的歷史背景

③獨(dú)立后亞非拉國(guó)家的發(fā)展策略

2.關(guān)鍵詞

①殖民主義

②民族解放運(yùn)動(dòng)

③獨(dú)立

④發(fā)展策略

⑤國(guó)際關(guān)系

3.重點(diǎn)句子

①殖民主義給亞非拉地區(qū)帶來(lái)了深重的災(zāi)難，阻礙了這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

②亞非拉國(guó)家獨(dú)立后，努力擺脫殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國(guó)家主權(quán)和民族獨(dú)立。

③亞非拉國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中，采取了不同的策略，如民族經(jīng)濟(jì)的建設(shè)、社會(huì)制度的變革等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

①提問(wèn)學(xué)生關(guān)于殖民主義對(duì)亞非拉地區(qū)的影響，要求學(xué)生舉例說(shuō)明。

②針對(duì)亞非拉國(guó)家獨(dú)立的歷史背景，提問(wèn)學(xué)生列舉一些重要的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)人。

③在講解獨(dú)立后亞非拉國(guó)家的發(fā)展策略時(shí)，提問(wèn)學(xué)生分析不同國(guó)家采取的策略及其原因。

④提問(wèn)學(xué)生關(guān)于亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

①觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

②注意學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

③觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

①設(shè)計(jì)選擇題、判斷題等題型，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

②設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體歷史事件。

③設(shè)計(jì)論述題，考察學(xué)生對(duì)亞非拉地區(qū)發(fā)展問(wèn)題的綜合分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。以下是一些批改作業(yè)的要點(diǎn)：

①仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們的思路和表達(dá)方式。

②對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出修改建議。

③對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。以下是一些反饋?zhàn)鳂I(yè)的要點(diǎn)：

①對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

②針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，給出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

③鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的反饋，進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是一些鼓勵(lì)學(xué)生的要點(diǎn)：

①對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

②鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞非拉地區(qū)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地理解教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就我們剛剛結(jié)束的“亞非拉地區(qū)的發(fā)展——亞非拉的奮起”這一課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。同學(xué)們對(duì)亞非拉地區(qū)的歷史發(fā)展興趣挺高，提問(wèn)和討論都很積極。這說(shuō)明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)還是挺成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題掌握得不夠牢固，這說(shuō)明我在課堂上的提問(wèn)可能還不夠深入，需要進(jìn)一步調(diào)整。

然后，我在講解殖民主義對(duì)亞非拉地區(qū)的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于殖民主義的歷史背景了解不夠。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中，沒(méi)有對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行充分的鋪墊。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重知識(shí)的連貫性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，已經(jīng)具備了必要的背景知識(shí)。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，分析亞非拉國(guó)家獨(dú)立后的發(fā)展策略。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸?jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

此外，我在講解亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際關(guān)系的基本概念理解不夠。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)話題的講解還不夠清晰。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)國(guó)際關(guān)系理論的講解，幫助學(xué)生建