小學(xué)生必背古詩文讀后感

小學(xué)生必背古詩文讀后感TOC\o"1-2"\h\u16287第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩文的世界 122073第二章古詩文中的美妙意境與豐富內(nèi)涵 1149第三章我對(duì)古詩文情感表達(dá)的獨(dú)特感受 14919第四章從古詩文看古人的智慧與情懷：“床前明月光”之例 220900第五章古詩文對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生的教育意義 228946第六章誦讀古詩文的收獲與成長 22456第七章古詩文帶來的文化傳承之感 21732第八章讓古詩文在心中永遠(yuǎn)閃耀 3第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩文的世界對(duì)于我們小學(xué)生來說，必背古詩文就像是一扇通往古代文化世界的大門。像《唐詩三百首》，那里面收錄了好多經(jīng)典的古詩。打開這本書，就仿佛穿越了時(shí)空，來到了古代詩人的身邊。每一首詩都是一個(gè)小世界，李白的《將進(jìn)酒》，那豪放的語句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，一下子就把人帶到了一個(gè)大氣磅礴的場景之中。我們開始去認(rèn)識(shí)那些有名的大詩人，了解他們生活的朝代，這就像是一場奇妙的冒險(xiǎn)，在這個(gè)世界里，充滿了古人的智慧和情感，等著我們?nèi)ッ?。第二章古詩文中的美妙意境與豐富內(nèi)涵古詩文中的意境那可真是妙不可言。就拿王維的《山居秋暝》來說吧，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！弊x著這首詩，眼前就浮現(xiàn)出一幅靜謐的山林秋夜圖?？諘绲纳搅謩倓傁逻^雨，空氣里都是清新的味道，晚上的月光灑在松樹上，清泉在石頭上緩緩流淌。這里面有視覺的畫面，有聽覺的感受，還有那種寧靜致遠(yuǎn)的氛圍。而古詩文中的內(nèi)涵也很豐富，像孟郊的《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”簡單的幾句詩，就把母親對(duì)游子深深的愛和牽掛表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們感受到了親情的偉大。第三章我對(duì)古詩文情感表達(dá)的獨(dú)特感受讀古詩文的時(shí)候，我能深切感受到古人情感的真摯。比如王昌齡的《從軍行》，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睆倪@兩句詩里，我能感受到戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的堅(jiān)定決心，那種視死如歸的壯志豪情。再看杜甫的《春望》，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙嗽趹?zhàn)亂中的悲傷、憂慮都通過這兩句詩傳達(dá)了出來。我覺得古人表達(dá)情感特別直接又很含蓄，就像藏在層層疊疊的畫卷后面的風(fēng)景，需要我們用心去感受，每一種情感都像是一顆璀璨的星星，在古詩文中閃閃發(fā)光。第四章從古詩文看古人的智慧與情懷：“床前明月光”之例李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”看似簡單的幾句詩，卻蘊(yùn)含著深刻的智慧和情懷。從智慧的角度看，李白用簡潔的語言描繪出了一個(gè)非常生動(dòng)的場景，月光照在床前，看起來像霜一樣，這種對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和描寫十分巧妙。從情懷方面來說，他在異鄉(xiāng)看到明月，就思念起故鄉(xiāng)，這是一種深深的思鄉(xiāng)之情。在古代，交通不便，人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就很難回去，所以這種思鄉(xiāng)之情更加濃烈。就像我們現(xiàn)在，如果離開家去參加夏令營或者住親戚家，也會(huì)偶爾想念自己的家，但是古人那種情感的深度是我們難以想象的。第五章古詩文對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生的教育意義古詩文對(duì)我們現(xiàn)代小學(xué)生的教育意義可大著呢。就像《論語》里的很多語句，“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@教會(huì)我們要謙虛，要善于向別人學(xué)習(xí)。還有《弟子規(guī)》里的“首孝悌，次謹(jǐn)信”，讓我們懂得要孝順父母、尊敬兄長，做人要講誠信。在學(xué)校里，我們通過學(xué)習(xí)古詩文，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，而且也能提高我們的語文素養(yǎng)。當(dāng)我們背誦這些古詩文的時(shí)候，我們的記憶力得到了鍛煉，我們對(duì)語言的理解能力和表達(dá)能力也在不斷提高。第六章誦讀古詩文的收獲與成長誦讀古詩文讓我收獲了很多。每次誦讀的時(shí)候，我都感覺自己像是在和古人對(duì)話。就像讀蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，“但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽夷芨惺艿教K軾對(duì)親人的美好祝愿。在誦讀的過程中，我的詞匯量不斷增加，我學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美的詞語和句子。而且我的朗誦能力也有了很大的進(jìn)步，知道如何去把握詩句的節(jié)奏和韻律。以前我說話總是結(jié)結(jié)巴巴的，現(xiàn)在我能比較流利地表達(dá)自己的想法了。這就像是一顆種子，在古詩文的滋養(yǎng)下，慢慢成長為一棵小樹苗。第七章古詩文帶來的文化傳承之感誦讀古詩文的時(shí)候，有一種強(qiáng)烈的文化傳承之感。這些古詩文是我們中華民族的文化瑰寶，一代一代傳承下來。比如《詩經(jīng)》中的很多詩篇，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@些古老的詩句已經(jīng)流傳了幾千年，我們現(xiàn)在還在誦讀，就像是接過了古人手中的接力棒。我們要把這些古詩文傳承下去，讓更多的人了解我們中華民族的文化。當(dāng)我把一首古詩背誦給爺爺奶奶聽的時(shí)候，他們臉上露出欣慰的笑容，我就覺得自己在做一件很有意義的事情，在傳承我們家族的文化，也是在傳承整個(gè)民族的文化。第八章讓古詩文在心中永遠(yuǎn)閃耀我們要讓古詩文在心中永遠(yuǎn)閃耀。無論是在學(xué)校里還是在家里，我們都要多去誦讀、多去感受。就像我們在節(jié)日的時(shí)候，讀到王安石的《元日》，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！本透芨惺艿焦?jié)日的