幼兒園繪本小王子教案分享

幼兒園繪本小王子教案分享TOC\o"1-2"\h\u27035第一章走進《小王子》：一部充滿哲理的童話背景 13663第二章《小王子》的主要情節(jié)與獨特魅力剖析 16714第三章從幼兒視角看《小王子》的繪本特色 221656第四章我的獨特感受：《小王子》給予的心靈觸動 226254第五章以“馴養(yǎng)”為例：原文對我觀點的支撐 26956第六章繪本教案中的《小王子》：教學重點與難點 329887第七章《小王子》在幼兒園教學中的價值分析 37407第八章總結與對幼兒園繪本教學的展望 4第一章走進《小王子》：一部充滿哲理的童話背景《小王子》是一部非常著名的童話作品。它的背景設定很獨特，作者安托萬·德·圣?？颂K佩里用他豐富的人生經(jīng)歷為藍本創(chuàng)作了這個故事。小王子來自一個小小的星球，B612星球。這個星球小得可憐，但是小王子在那里有他的玫瑰。就像原文中描述的那樣：“我的星球很小很小，小得我只要把椅子搬動幾步，就可以再看到一次日落?！边@樣簡單而又奇特的星球設定，很容易吸引孩子們的想象力。在現(xiàn)實生活中，孩子們對于宇宙、對于未知的星球充滿了好奇。我們可以想象一個幼兒園的小朋友，他聽到小王子的星球那么小，可能會睜大眼睛問：“那小王子的房子是不是也很小呀？”這就開啟了他們摸索故事的興趣之門。而且這個故事創(chuàng)作于20世紀40年代，當時的社會背景也在一定程度上影響了故事的內涵，比如戰(zhàn)爭帶來的人們內心的孤獨和對純真的向往，這些都融入到了小王子的旅程當中。第二章《小王子》的主要情節(jié)與獨特魅力剖析《小王子》的情節(jié)充滿了奇幻與哲理。小王子離開他的星球開始了宇宙旅行，他遇到了各種各樣奇怪的人。比如自大狂，他只喜歡聽贊美的話，總是在說：“我可是這個星球上最了不起的人。”這種人物形象在現(xiàn)實生活中也能找到影子，像有些小朋友，當他們做了一點小事就希望得到別人的夸獎。小王子還遇到了酒鬼，酒鬼喝酒是為了忘記自己的羞愧，而他的羞愧是因為喝酒。這是一種很矛盾的情節(jié)，卻能讓孩子們在聽故事的時候思考一些邏輯上的問題。小王子最重要的旅程是到地球，在地球上他遇到了狐貍。狐貍說的話充滿了智慧，“你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了?！边@簡單的話背后有著深刻的人際關系的道理。這種獨特的情節(jié)設置，通過一個個奇特的故事人物，把深刻的哲理傳遞給讀者，無論是大人還是孩子都能從中受益。第三章從幼兒視角看《小王子》的繪本特色從幼兒的視角來看，《小王子》的繪本有很多吸引人的特色。繪本中的畫面非常精美，色彩搭配很柔和。比如描繪小王子的星球時，用了淡淡的黃色和藍色，給人一種寧靜而又神秘的感覺。就像小朋友看到那畫面，會覺得這個小星球是一個很美好的地方。繪本中的形象也很可愛，小王子那小小的人兒，還有他大大的圍巾，都很符合幼兒對于可愛形象的認知。而且繪本把故事中的很多復雜情節(jié)進行了簡化，以適應幼兒的理解能力。例如，對于小王子和玫瑰之間的感情，繪本用簡單的畫面展現(xiàn)出玫瑰的驕傲和小王子的關心。在幼兒園里，老師拿出《小王子》的繪本給小朋友講的時候，小朋友們往往會被畫面吸引，然后再慢慢進入到故事當中。有個小朋友看到繪本里的狐貍，就說：“這只狐貍好像我的小狗狗，好可愛呀?！边@說明繪本的形象塑造很成功，能讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。第四章我的獨特感受：《小王子》給予的心靈觸動我讀《小王子》有很多獨特的感受。每一次讀都會被其中的純真所打動。小王子對待他的玫瑰那種真摯的感情，讓我想起了我們小時候對待自己心愛的玩具或者小寵物的那種純粹的愛。他雖然離開了玫瑰，但是心里一直牽掛著她。而且小王子在旅途中的那種孤獨感，也讓我感同身受。當他站在那片沙漠里，他一個人，就像我們有時候在生活中也會有那種突然的孤獨時刻。例如有一次我在一個陌生的城市旅行，周圍都是陌生的人，那種感覺就和小王子在沙漠中的感覺有點相似。《小王子》讓我明白，即使在這個復雜的世界里，我們也要保持內心的那份純真和善良。這種心靈上的觸動不僅僅是對我個人，我相信對于很多讀者，無論是成人還是孩子，都有著這樣的力量。第五章以“馴養(yǎng)”為例：原文對我觀點的支撐在《小王子》中，“馴養(yǎng)”這個概念是非常重要的。狐貍說的關于馴養(yǎng)的話，很好地支撐了我對于人際關系的一些觀點。狐貍說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。”這讓我想到在生活中，我們和朋友、家人之間的關系就是這樣的。比如我有一個好朋友，我們剛開始認識的時候，只是普通的同學關系。但是時間的推移，我們一起經(jīng)歷了很多事情，互相分享喜怒哀樂，就像互相馴養(yǎng)了一樣?，F(xiàn)在她對于我來說是非常特別的存在，我對于她也是。這種關系的建立是需要時間和情感投入的，就像小王子和狐貍之間的馴養(yǎng)一樣。這也讓我明白，在人際關系中，珍惜彼此的獨特性是多么的重要。第六章繪本教案中的《小王子》：教學重點與難點在《小王子》的繪本教案中，有一些教學重點和難點。教學重點之一是讓幼兒理解故事中的情感。像小王子對玫瑰的愛，這種愛是很復雜的，既有包容又有無奈。對于幼兒來說，理解這種復雜的情感是有難度的。老師可以通過對比的方式，比如把小王子對玫瑰的愛和小朋友對自己媽媽的愛進行對比，讓幼兒明白不同的愛有不同的表現(xiàn)形式。教學難點在于如何引導幼兒理解故事中的哲理。例如“馴養(yǎng)”這個概念，對于幼兒來說太抽象了。老師可以用實際的例子，像小朋友養(yǎng)寵物，每天給寵物喂食、陪寵物玩，這就是一種馴養(yǎng)的過程。同時在教案中，要把繪本中的畫面和文字結合起來教學。如果只看文字，幼兒可能會覺得枯燥，只看畫面又不能完全理解故事的內涵。有一次我在一個幼兒園觀摩《小王子》的教學，老師只注重講文字，結果小朋友們都開始走神了。后來老師改變了方法，一邊指著畫面一邊講故事，小朋友們的注意力又被吸引回來了。第七章《小王子》在幼兒園教學中的價值分析《小王子》在幼兒園教學中有很大的價值。從語言發(fā)展方面來說，繪本中的文字簡潔而富有詩意。像“星星發(fā)亮是為了讓每一個人有一天都能找到屬于自己的星星?！边@樣的句子，幼兒在聽的過程中可以學習到優(yōu)美的詞匯和表達。從情感教育方面，幼兒可以通過故事感受到愛、友誼和孤獨等多種情感。比如小王子和狐貍之間的友誼，讓幼兒明白朋友之間要互相珍惜。在想象力培養(yǎng)上，小王子的星球、他的星際旅行等情節(jié)都能激發(fā)幼兒的想象力。我曾經(jīng)在一個幼兒園看到老師讓小朋友們畫自己心中的星球，很多小朋