《湘教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案-全文》

教學(xué)目標(biāo)2.對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班64人，分為16組，每組4人，一般情況以此小組為單位進(jìn)教師講解上期期末測(cè)試試卷。(試卷內(nèi)容略)觀測(cè)和記錄的方法，提高實(shí)驗(yàn)技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、尊重證據(jù)、持之以恒、認(rèn)真細(xì)致等情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7.播放課件：蠶寶寶的一生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。第一單元冷與熱1.知冷知熱教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。2.會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1.遇到問題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。2.關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。2.知道常用的溫度單位是“攝氏度”,會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。教學(xué)準(zhǔn)備：1.講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制一事。2.提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱?二.活動(dòng)感覺冷熱1.過渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢?讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。3.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么?1.出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)4.測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。(安全教育)(1.)出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。(2.)詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)2.提問：我國(guó)有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說的?3.密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁(yè)的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。4.做好觀察記錄(寫好觀察日記)。記錄孵化出來的蟻蠶(剛從卵中孵化出來的蠶)是什么1.學(xué)會(huì)自制“液體溫度計(jì)”?？茖W(xué)知識(shí)滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯(無(wú)杯子)、熱水、冷水、酒精、煤油(其它液體)等。1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多的溫度計(jì)，提問：你們想自己有一支溫度計(jì)嗎?3.這兩種溫度計(jì)利用了空氣與液體的什么性質(zhì)?讓我們來研究吧!一.活動(dòng)自制“液體溫度計(jì)”(1.)出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。(2.)要求：聰明的同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)的知溫度計(jì)”?(3.)小組討論制作方法。(4.)制作“液體溫度計(jì)”,對(duì)于學(xué)生作品，教師組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1.)以4人小組為單位進(jìn)行觀察。(2.)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。(3.)學(xué)生觀察。(4.)匯報(bào)觀察到的情況。3.研究不同液體制作的“溫度計(jì)”在熱水和冷水中液柱的變化。(1.)以4人小組為單位進(jìn)行觀察。(2.)預(yù)測(cè)：我們會(huì)看到什么現(xiàn)象?(3.)方法指導(dǎo)。(4.)學(xué)生觀察。(5.)匯報(bào)。(1.)實(shí)驗(yàn)中，幾種“溫度計(jì)”發(fā)生了哪些共同的變化?(2.)引起變化的實(shí)驗(yàn)條件是什么?(3.)這些變化說明了什么?(4.)結(jié)論：液體受熱時(shí)，體積膨脹；受冷時(shí)，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.提問：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)?(1.)教師組織學(xué)生針對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行充分的思考和討論：①把空氣裝在什么容器里?(2.)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師補(bǔ)充或完善：(3.)評(píng)價(jià)：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學(xué)給予肯定。(4.)形成各自完整的實(shí)驗(yàn)方案。2.液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會(huì)不會(huì)也熱脹冷縮呢?3.讓我們一同來研究研究吧!二.活動(dòng)研究鐵軌間為什么留縫隙(1)教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：(2)學(xué)生練習(xí)使用酒精燈(交待注意事項(xiàng)。)(3)以小組為單位進(jìn)行銅球的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)。(4)描述實(shí)驗(yàn)過程和看到的現(xiàn)象，分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么?2.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)(1)老師演示：注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂)可以順利地進(jìn)入管內(nèi)到達(dá)底部，用酒精燈加熱注射器的活塞，再放入管內(nèi)，你們想，使活塞受冷后，把它再放入注射器內(nèi)，你們又推(2)組織學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的過程和看到的現(xiàn)象。(3)分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了我們什么?(4)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。(1)解釋教材出示的三種現(xiàn)象。(2)找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象?2.了解熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分),直到物體溫度相等為止。金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度2.提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的?”引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后，進(jìn)入下面的實(shí)2.猜測(cè)：火柴棒掉落的順序會(huì)怎樣?(猜測(cè)的理由)5.匯報(bào)。1.組織學(xué)生預(yù)測(cè)：兩杯水的溫度各會(huì)有怎樣的變化?兩杯水最后會(huì)怎樣?2.討論要做2.討論：要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行?科學(xué)探究養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)1.知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關(guān)系。2.觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義，意識(shí)到自然界中的各種生命體和人類是有密切關(guān)系的。教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生在平時(shí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。一.教學(xué)導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎?2.過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧!二.交流蠶寶寶出生記1.指導(dǎo)交流：圍繞中心、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、如實(shí)描述。2.交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎?學(xué)生描述。教師講解。評(píng)價(jià)觀察得好的小組和個(gè)人。3.交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化學(xué)生匯報(bào)探究的過程和其發(fā)現(xiàn)?交流：孵化出來的蟻蠶(剛從卵中孵化出來的蠶)是什么樣子的?第一單元冷與熱科學(xué)知識(shí)2.提問：為什么這些日用品有的部分要用金屬做?而把手部分要用膠木或塑料包在外面?2.討論：實(shí)驗(yàn)怎樣進(jìn)行，材料在選擇上要注意些什么?1.讓學(xué)生明確隱含的知識(shí)點(diǎn)：告訴學(xué)生熱傳遞的方式及當(dāng)物體需要保溫時(shí)要盡可能的2.分析教材中提供的保溫盒圖例，為什么選用這些材料?是怎樣減慢熱的傳遞的?科學(xué)探究一.教學(xué)導(dǎo)入上一節(jié)課我們各小組制作了保溫盒，讓我們來比溫度計(jì)測(cè)量水溫。溫度最高的為保溫效果最好的第二單元變化的天氣1.多姿多彩的天氣教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對(duì)人們生活生產(chǎn)的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀欣賞美麗的天氣。知道我國(guó)古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄?？茖W(xué)知識(shí)知道各種不同的天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。體驗(yàn)到天氣對(duì)人類工作、生活的影響。各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)(課件);各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)的卡片。1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。(1、)課件出示：教材第16的插圖。(2.)提問：用自己的語(yǔ)言描述天氣的特點(diǎn)。(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。(4.)指名全班描述。(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌、成語(yǔ)。(2.)學(xué)生欣賞，教師針對(duì)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。四.小結(jié)二.活動(dòng)測(cè)氣溫1.猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時(shí)候氣溫最高?說一說你猜測(cè)的依據(jù)。3.我們的猜想正確嗎?還是讓我們的行動(dòng)來說話吧。(1.)活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室、花園、宿舍四處。(2.)分組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。(3.)人員分工：拿溫度計(jì)的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。(4.)時(shí)間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。(完整的一天)(1.)出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。(2.)教師講解：氣象站測(cè)氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。(1.)介紹竺可楨。(2.)學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料?？茖W(xué)探究1.課前我們測(cè)了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測(cè)得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎?(1.)在最下面一行中填好測(cè)得的時(shí)間。(2.)在最上面一行標(biāo)記好相對(duì)應(yīng)時(shí)間測(cè)得的溫度。(3.)在相對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。(在對(duì)應(yīng)位置標(biāo)小圓點(diǎn))(4.)用線連接每支溫度計(jì)上的小圓點(diǎn)。三.分析曲線圖2.討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的?4.了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。5.比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎?四.作業(yè)你能在假日測(cè)出家里某個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫并制成曲線圖嗎?2.蠶寶寶在長(zhǎng)大科學(xué)知識(shí)蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會(huì)們一起關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)吧!1.蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家(1.)描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。(2.)描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。(3.)描述其他新發(fā)現(xiàn)。3.教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。(可以用放大鏡、溫度計(jì)、直尺輔助觀察)三.活動(dòng)蠶寶寶還喜歡吃什么1.過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們?cè)陲曫B(yǎng)過程中還可以針對(duì)自己的問題做一些2.提問：你打算針對(duì)哪些問題做一些小實(shí)驗(yàn)?以“蠶寶寶還喜歡吃什么?”為例：(1.)設(shè)計(jì)方案：把幾種食物放在大容器的邊上，再把蠶放在中間，看他到底喜歡食(2.)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)1.(教師打開電風(fēng)扇)提問：同學(xué)們，你們能感受到什么?二.活動(dòng)觀測(cè)風(fēng)2.提問：平日里我們用什么方法來判斷風(fēng)向?5.明確“風(fēng)向”:(1.)觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。(2.)閱讀指南車信箱。(3.)教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。(4.)用目測(cè)的方法來判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁(yè)的表格中。4.學(xué)生展開交流，說一說自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過程教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一.教學(xué)導(dǎo)入1.觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄二.活動(dòng)觀察蠶寶寶換“新衣”4.把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。填好教材第33頁(yè)的記錄圖。三.拓展第二單元變化的天氣2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁(yè)導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢?二.活動(dòng)測(cè)量雨量(1.)看圖。(2.)所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。(3.)講解制作步驟。(1.)明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級(jí)表。(2.)學(xué)生熟悉雨量等級(jí)表的劃分。(3.)對(duì)照雨量等級(jí)表，確定所測(cè)雨量的等級(jí)。8.布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測(cè)量雨量并填寫教材第24頁(yè)的記錄表?？茖W(xué)探究科學(xué)知識(shí)1.指導(dǎo)看教材第25頁(yè)的圖，對(duì)照?qǐng)D，了解有關(guān)天氣諺語(yǔ)。2.你還知道哪些天氣諺語(yǔ)?3.議一議：通過閱讀和講解，對(duì)天氣預(yù)報(bào)有什利用我們自制的氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長(zhǎng)期觀測(cè)、記錄天氣現(xiàn)象。第三單元我們來養(yǎng)蠶3.蠶寶寶大變樣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作，解決實(shí)際問題的能力。2.繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感?？茖W(xué)知識(shí)觀察了解蠶的生長(zhǎng)過程。3.過渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時(shí)間，蠶寶寶又二.活動(dòng)蠶寶寶“作繭自縛”(1.)學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。(2.)觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等(3.)學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。(4.)做好觀察記錄。2.閱讀指南車信箱3.過渡：我們也來做一個(gè)“蠶山”,幫助蠶寶寶結(jié)繭吧!6.閱讀指南車信箱了解：新型的蠶品種和蠶絲。第四單元磁鐵的奧秘1.神奇的磁力教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1.能進(jìn)行實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)。2.經(jīng)歷一次完整探究活動(dòng)的大體過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.注重事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)知識(shí)1.認(rèn)識(shí)磁力。2.知道磁極。透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。教師教學(xué)前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設(shè)備，如：儀器小車、地球2.演示實(shí)驗(yàn)：神奇的魔釣。(用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚)3.提問：聰明的同學(xué)，你知道這是為什么嗎?4.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：因?yàn)轸~鉤和魚里面提示：(1)不要讓磁鐵長(zhǎng)時(shí)間靠近電腦、手表以及電視機(jī)等家用電器。(2)猜測(cè)它能吸引哪些東西，不能吸引哪些?(3)試一試它隔著書還能吸引哪些東西?3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填寫在教材42頁(yè)的記錄表中。5.思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的?不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的?2.學(xué)會(huì)自制指南針。3.知道磁鐵具有指示南北方向的特性，指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。將司南的知識(shí)制作成課件。1.出示課件：了解司南。2.出示指南針，講解：指南針和司南的原理是一樣的。3.過渡：讓我們來自制一個(gè)指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎?二.活動(dòng)自制指南針1.設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎?2.指導(dǎo)看教材第44頁(yè)的圖，初知實(shí)驗(yàn)過程。3.學(xué)生操作。明確：(1)目的：將縫衣針磁化成小磁針。(2)用磁鐵的南極摩擦縫衣針的針尖部分，讓針尖成為S極。(3)用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長(zhǎng)時(shí)間保留。(4)小心!別扎手。(5)摩擦的時(shí)間應(yīng)在20次以上。4.閱讀指南車信箱，了解“磁針?biāo)姆ā薄?.選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料?學(xué)生制作。7.我們做的指南針能指南北嗎?它是否具有磁鐵吸鐵的性質(zhì)?8.可以直接用磁鐵做指南針嗎?磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“N”表示；指向南的磁極叫2..繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。2.能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的一.教學(xué)導(dǎo)入3.過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧!1.把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)(注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹),比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。4.比較蠶蛹與熟蠶有什么不同?5.辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)條形磁鐵、鉛筆等。一.教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1.“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆?2.什么是“南極”和“北極”?二.活動(dòng)磁極間的相互作用1.提問：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?2.學(xué)生猜測(cè)并動(dòng)手試一試。3.討論：磁極靠近的情形有哪幾種?4.針對(duì)每一種情形學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動(dòng)；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該推動(dòng)兩磁鐵相互靠近。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。5.磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來試嗎?6.閱讀指南車信箱，明白：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是能夠重復(fù)的。7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。三.拓展調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用1.閱讀教材。2.明白這些物體分別運(yùn)用了磁鐵的什么性質(zhì)。3.磁鐵游樂場(chǎng)一.教學(xué)導(dǎo)入我們知道了磁鐵的哪些秘密?讓我們一起到磁鐵游樂場(chǎng)去大顯身手吧!1.提問：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來嗎?4.說一說剛才這個(gè)方法運(yùn)用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”?5.引導(dǎo)深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題?1.設(shè)疑：一個(gè)沒有標(biāo)明磁極的磁鐵，用哪些第三單元我們來養(yǎng)蠶2.能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的3.學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過一段1.提問：蠶蛾是什么樣子?觀察它的身體由哪些部分組成?(頭、胸、腹三部分)3.觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎?6.交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲第五單元多彩的光第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1.引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過介紹有關(guān)皮影戲和我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2.通過影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)1.知道什么是光源。2.了解影子產(chǎn)生的條件。教學(xué)準(zhǔn)備不同的光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體(不透明物體、透明物體)、白色背景墻等。一.教學(xué)導(dǎo)入1.講述：我們之所以能看到周圍的物體，是由于來自物體的光射人了我們的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物體自己發(fā)出的，有的是別的物體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。2.區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會(huì)自己發(fā)光。3.認(rèn)識(shí)光源：能自己發(fā)光的物體叫光源。1.過渡：光照在物體上會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?讓我們從游戲開始研究吧!2.學(xué)生猜謎：你有一個(gè)好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無(wú)論你到哪里去，東南西北跟3.在陽(yáng)光或投影機(jī)燈光下做各種影子游戲，邊做邊問：燈光(陽(yáng)光)下的影子像什么?4.閱讀指南車信箱，了解皮影戲。布置任務(wù)：課外興趣小組的同學(xué)可以表演自己的皮5.游戲完畢，教師讓學(xué)生思考：在影子游戲中，影子產(chǎn)生要具備哪些條件?影子的長(zhǎng)短、形狀、清晰程度等與哪些因素有關(guān)?……(1)讓學(xué)生看教材第53頁(yè)的三幅圖，選用合適的器材[光源、擋光物體(不透明物體、透明物體)、白色背景墻等](2)引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(3)交流各自的設(shè)計(jì)。(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(5)匯報(bào)與交流。(提醒學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)，還要描述實(shí)驗(yàn)方法和影子產(chǎn)生的過程)手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒(暗箱)、蠟燭、動(dòng)物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠復(fù)習(xí)：什么是光源?影子產(chǎn)生的條件有哪些?1.過渡：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光的傳播路線是怎樣的呢?2.學(xué)生猜測(cè)：光是沿直線傳播的。(說出猜想依據(jù))(1)引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的圖，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(2)出示一些實(shí)驗(yàn)材料(如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿水的玻璃水槽等)啟發(fā)學(xué)生。(3)學(xué)生分小組討論，交流各自的設(shè)計(jì)。明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長(zhǎng)的直鐵絲從三個(gè)圓孔中穿過確定三個(gè)圓孔是否在一條直線上；學(xué)生用玻璃水槽里的水來觀察光沿什么路線傳播時(shí)，讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法(如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料，把實(shí)驗(yàn)室窗簾拉上等);如果有的學(xué)生用激光筆做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線，還要提醒學(xué)生注意安全，要求學(xué)2.過渡：通過閱讀，我們?cè)僖淮沃懒斯馐茄刂本€傳播的。同學(xué)們有沒有興趣自己制3.看教材第55頁(yè)，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。教師補(bǔ)充其他制作方法。2.光照在鏡子上1.學(xué)生看教材第56頁(yè)第一幅圖：背陽(yáng)的墻上有三個(gè)明亮的光斑。提問：光斑是怎樣形成的?2.想一想：這個(gè)游戲說明了什么道理?5.匯報(bào)：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同?這說明了什么?1.通過對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過程有更深入的了1.交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，2.討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問?在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。3.分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化?學(xué)生匯報(bào)，填寫好教材第38頁(yè)的表格。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個(gè)時(shí)期。2.觀察它們的身體由幾部分組成?每部分是什么樣子?它們的身體有什么相似之處?1.學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。2.到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來2.光照在鏡子上科學(xué)知識(shí)不同形狀的平面鏡、寫字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車的反光鏡、有關(guān)潛望鏡的在平面鏡中可以看見自己的樣子，但是，是不是每種鏡子中看到的都一樣呢?讓二.活動(dòng)哈哈鏡1.學(xué)生站在哈哈鏡前照自己，提問：哈哈鏡能2.觀察鏡中像的樣子，摸一摸鏡面，提問：你能描述哈哈鏡鏡面的特點(diǎn)和鏡中像的樣3.學(xué)生用勺子凸的一面來照自己的臉，認(rèn)真觀5.描述：怎樣用潛望鏡觀察物體?潛望鏡里物體的像是什么樣?第一課時(shí)科學(xué)探究1.出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。2.提問：光透過不同形狀的玻璃后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?4.過渡：這些現(xiàn)象真有意思，讓我們來細(xì)致的觀察吧!二.活動(dòng)放大鏡1.提問：放大鏡對(duì)物體有放大作用，它的鏡片是什么形狀?它是否還有其他作用?2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第59頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生做在陽(yáng)光下用放大鏡來點(diǎn)燃火柴的實(shí)驗(yàn)。3.指導(dǎo)學(xué)生將光通過放大鏡后的行進(jìn)路線記錄下來：(1)將一張白紙平鋪在水平桌面上；(2)用夾子夾住三支平行放置的激光筆，一位學(xué)生調(diào)整夾子位置，讓三支激光筆射出的光束能沿著紙面?zhèn)鞑?，保持夾子位置不變；(3)讓另一位學(xué)生手持放大鏡，讓光束垂直射向放大鏡，觀察從激光筆射出的光束沿紙面的行進(jìn)路線。如沒有激光筆也可以用投影機(jī)或手電筒作光源，為增加效果，可以在光源與放大鏡之間放一帶孔或縫的擋光板；(4)讓小組第三位同學(xué)將此時(shí)激光束的行進(jìn)路線用尺和鉛筆在紙面上記錄下來，從而讓學(xué)生更直觀地觀察到放大鏡對(duì)光的會(huì)聚作用；(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)要6.討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明放大鏡有什么作用?科學(xué)探究1.能說出陽(yáng)光是由七種顏色組成的，陽(yáng)光是七色光。投影儀(光源)、頓盤器材一套、手電筒、三棱鏡兩個(gè)、透明玻璃一塊、鏡子兩面、牛頓盤器材一套、手電筒(光源)、16K白紙、水盆(裝水)一個(gè)等。1.學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)的指南車信箱。2.提問：從牛頓的研究筆