六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)課

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)課第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)課環(huán)境保護(hù)從我做起教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)初步感悟課前讓學(xué)生通過(guò)各種媒介(詢問(wèn)家長(zhǎng)詢問(wèn)別人從網(wǎng)上查閱資料等)了解自己家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境污染?自己身邊有哪些環(huán)境污染?尋找環(huán)保從誰(shuí)做起【課前交流】師：今天上課，同學(xué)們想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀！生：敢！師：想笑敢不敢笑呀？生：敢！師：想睡敢不敢睡呀？生：敢！――不敢！師生同笑師：現(xiàn)在還緊張嗎？生：不緊張！師：還害怕嗎？生：不害怕！生：還上課嗎？生：不上課！師生同笑師：不上課，那好，咱們?cè)倩ハ嗫湟豢鋷煟和瑢W(xué)們真精神！生：老師真精神！師：同學(xué)們真可愛(ài)！生：老師真可愛(ài)！師：有說(shuō)老師可愛(ài)的嗎？生：老師真和藹！師：同學(xué)們請(qǐng)坐下！生：老師請(qǐng)坐下?。ㄉ澚搜煟哼@個(gè)地方坐下，你們就看不到我了，我就不坐著上課了。二、課中體驗(yàn)深化感悟（一）引入話題喚醒生活1．同學(xué)們笑得真開(kāi)心，還有一件事肯定讓你們更開(kāi)心，老師現(xiàn)在要帶你們一起去游玩，高興嗎？（1）（高興?。┠呛?，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！（課件美景圖）（2）師：我們家鄉(xiāng)的這么美，能永遠(yuǎn)生活在這么優(yōu)美的環(huán)境那是多么幸福??！我們作為一個(gè)東方紅人而感到驕傲,此時(shí)你想說(shuō)的一句話？可是，老師在游玩的高興之余心情卻又變得非常沉重。老師聽(tīng)到了許多哭泣聲。請(qǐng)聽(tīng)。（3）課件：（垃圾污染圖）死魚(yú)圖。師：孩子們，此時(shí)，你們聽(tīng)到了什么？（生）是啊，我們都聽(tīng)到了魚(yú)兒的憤恨。②窯廠圖師：孩子們，此時(shí)，你們聽(tīng)到了什么？在你的生活中你還聽(tīng)到哪些哭訴？③美麗景點(diǎn)污染圖。師：此時(shí)，你看到了什么？此時(shí)此刻，你的心情怎樣？2．師：是啊，我們東方紅人最引以為豪的美麗風(fēng)景區(qū)卻變成這樣，怎能不讓我們心酸呢？那同學(xué)們思考一下，是什么原因讓我們身邊的景色如此變化呢？（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活1、師：大家反思一下，回憶一下，我們的日常生活中都存在著哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境，破壞環(huán)境的不良習(xí)慣？2、師：我們的這些壞習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重污染到我們的生活環(huán)境。大家都知道，我們只有一個(gè)地球。地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。同學(xué)們課下還搜集到哪些有關(guān)環(huán)境污染方面的資料。你們能說(shuō)說(shuō)地球受到了哪些方面的威脅嗎？（分小組討論，討論時(shí)間：2分鐘；）2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：地球受到了如此大的危害，我們的小組深入調(diào)查過(guò)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果——（“塑料袋污染”調(diào)查匯報(bào)我家附近有一個(gè)垃圾堆，人們都在垃圾堆上燒塑料袋，濃煙滾滾升上天空，渾濁的空氣使人呼吸困難。真搞不懂這么多的塑料袋哪里來(lái)。于是我們組進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)街上買菜的人，人人都提著好幾個(gè)塑料袋的東西，他們回到家，將菜切了，將魚(yú)煮了，所有的袋子都被扔了。還有快餐店里，每個(gè)碗上都套著一個(gè)塑料袋給客人盛東西，客人一吃完飯，塑料袋就被扔掉，一天下來(lái)，這兒的塑料袋堆成了山。目前，人們處置這類東西的唯一辦法是用或燒，如果這樣的話，該有多少塑料袋垃圾濃煙滾滾。這樣下去，不過(guò)多久，我們也會(huì)像非典時(shí)期的北京人一樣戴上口罩了。）（“農(nóng)藥蔬菜”調(diào)查匯報(bào)一天下午，媽媽上街買回一捆又鮮有嫩的大白菜。我們想：大白菜一般不會(huì)灑農(nóng)藥。于是洗了兩遍就下鍋吃。沒(méi)想到那一夜，我們整夜都沒(méi)合眼，你們猜猜什么來(lái)著？那是我們一家人在比賽上廁所——像打仗一樣急！后來(lái)，我們組去調(diào)查了一位農(nóng)夫，發(fā)現(xiàn)他剛剛給一片苦瓜噴完農(nóng)藥，就穿著雨衣進(jìn)去摘苦瓜，準(zhǔn)備裝筐上市。你們說(shuō)這樣的蔬菜誰(shuí)敢吃？有不知情的人吃了會(huì)怎樣呢？）（“一次性筷子”調(diào)查匯報(bào)我們組利用課余時(shí)間調(diào)查了十家飯店，真是不查不知道，一查嚇了一跳。我們發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的飯店竟全部都使用一次性碗筷！當(dāng)我們問(wèn)到為什么使用一次性碗筷時(shí)，店主都說(shuō)，一是為了滿足顧客的需要；二是衛(wèi)生、省事。當(dāng)時(shí)我們?cè)谙耄哼@是何等的浪費(fèi)?。〖僭O(shè)每家飯店每天使用一次性筷子100雙，那么被調(diào)查的這十家飯店每天共要使用1000雙。又假設(shè)我們?nèi)∮?000家快餐店，照這樣計(jì)算，我省每天共使用一次性筷子一百萬(wàn)雙！那么全國(guó)呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能滿足這個(gè)需要？）先小組交流，共享后再匯報(bào)。3、表決心說(shuō)做法。（1）師：環(huán)境污染每天都在發(fā)生，地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，自然界已經(jīng)向我們敲響了警鐘，當(dāng)我們面對(duì)這一串串讓人驚心的數(shù)字，當(dāng)我們看到這一個(gè)個(gè)令人心酸心痛的事實(shí)，難道我們就一直這么看著它們發(fā)生嗎？（生：不）難道我們就一直這么心痛嗎（生：不）？我們還忍心繼續(xù)破壞她、傷害她嗎？（生：不）那我們應(yīng)該怎么做？師：此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？師：謝謝，同學(xué)們，老師從你們誠(chéng)實(shí)的話語(yǔ)中讀出了你們的誠(chéng)心、恒心、真心。有的打算宣傳環(huán)保,有的想真實(shí)地做一些有利于環(huán)保的事，那就讓我們一起投入到綠色環(huán)保行動(dòng)中去，大家說(shuō)環(huán)保應(yīng)該從誰(shuí)做起呀？板書課題：環(huán)境保護(hù)從我做起（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)自己的行動(dòng)計(jì)劃(可以一小組選一個(gè)主題創(chuàng)作,合作完成)放音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)。（1）做宣傳畫組（2）歌唱表演組（3）環(huán)保標(biāo)語(yǔ)組（4）環(huán)保宣言??為了保護(hù)我們的綠色家園，我宣誓：師：寫的多好??！老師忍不住想和她一起宣誓。投影出示學(xué)生寫的環(huán)保宣言。有寫宣言的同學(xué)起頭，師生共宣誓。三．課后踐行，內(nèi)化感悟師：孩子們，時(shí)刻記住我們的誓言，把我們的環(huán)保宣言送給身邊的人，讓我們的環(huán)保隊(duì)伍更加強(qiáng)大。同學(xué)們，真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)吧！從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起。出示課件（環(huán)保星級(jí)評(píng)價(jià)表）師：看，這是我們的環(huán)保星級(jí)評(píng)價(jià)表，課前我已經(jīng)發(fā)給了我們班長(zhǎng)，課后到班長(zhǎng)那領(lǐng)。如果這一周你做到了一次也沒(méi)有使用一次性塑料袋，那你就把它的☆圖上你喜歡的顏色。到期末的時(shí)候咱再來(lái)評(píng)一評(píng)，得到100顆☆以上的就是我們的五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士。老師期待你們都成為五星級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士。師：好，下課，環(huán)保小衛(wèi)士走過(guò)的地方一定是干凈的，請(qǐng)同學(xué)們邊走邊撿起地上的紙。（課件最后一幅圖，配著音樂(lè)下課）第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)父母之愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正；回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的完美，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，畫出父母心中的你。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛(ài)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。2、板書：父母之愛(ài)二、活動(dòng)過(guò)程1、看書上的圖同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？小組交流2、你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”完成題目，交流總結(jié)“存在的問(wèn)題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。3、看第2—3頁(yè)的圖看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛(ài)的）4、從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛(ài)你的細(xì)節(jié)記下來(lái)。寫的交流5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。三，活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)二、新授1、畫出你心中可敬可愛(ài)的父母生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流2、巧手作坊（1）齊讀第4頁(yè)中間的一段話（2）繪制心語(yǔ)卡先看看第4頁(yè)的兩個(gè)設(shè)計(jì)自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開(kāi)展一次征文比賽嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。3、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別教學(xué)流程：一、“芝麻開(kāi)門”觀察第6頁(yè)的幾幅圖本來(lái)相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無(wú)法溝通了呢？二、“觀察在線”（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象記下來(lái)。（4）交流三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀”生看第8頁(yè)的游戲規(guī)則游戲四、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁(yè)的圖做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)”學(xué)生分小組制作（2）交流，互相展示二、“攜手共享”（1）互相幫助的感覺(jué)真好，在第10頁(yè)的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流分小組交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由全班交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由三、小結(jié)我們的朋友——鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱2、繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀第11頁(yè)上面的一段話二、“芝麻開(kāi)門”1、鳥(niǎo)類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？觀察第11頁(yè)下面的圖2、看第12頁(yè)上面的圖，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分名稱學(xué)生自己觀察，同桌互說(shuō)，指名上前交流3、各人將所調(diào)查的鳥(niǎo)的情況填寫在第12頁(yè)下面的表格中。交流三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥(niǎo)嗎？自己填在第13頁(yè)的書上，（互相討論）2、鳥(niǎo)類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱齊讀第13頁(yè)中間的內(nèi)容3、你還知道哪些鳥(niǎo)的美稱嗎？先查一查，再交流四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)教學(xué)流程：一、“巧手作坊”1、當(dāng)我們給大自然中的鳥(niǎo)安置了鳥(niǎo)窩之后，想不想再做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”？2、生自己閱讀第15頁(yè)的內(nèi)容：器材準(zhǔn)備制作方法3、小組合作制作“小鳥(niǎo)的家”想一想：用一張紙做的小鳥(niǎo)，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？二、“攜手共享”1、齊讀第17頁(yè)第一節(jié)2、各人繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。3、交流三、小結(jié)家庭小醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀第18頁(yè)上面的一段話二、“芝麻開(kāi)門”指讀第18頁(yè)中間華佗的故事看似相同的病癥競(jìng)有如此區(qū)別，看來(lái)我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行。三、觀察在線1、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看第19頁(yè)上面的四副圖，想想他們都怎么了？2、在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁(yè)的方框中。3、交流四、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”1、看第20頁(yè)上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁(yè)的橫線上。2、交流3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)流程：一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽一、二組對(duì)三、四組一、二組先提問(wèn)，三、四組回答，答對(duì)的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)二、制訂一份健身計(jì)劃。1、自己填在第22頁(yè)的書上2、交流3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？三、小結(jié)應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)流程：一、“芝麻開(kāi)門”1、指讀第23頁(yè)上面的一段文字，并看圖2、過(guò)分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。二、觀察在線1、看第24頁(yè)上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。2、想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲(chóng)鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”1、對(duì)照第26頁(yè)下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭(zhēng)取救護(hù)時(shí)間。觀察第26頁(yè)下面的幾幅圖3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。二、“攜手共享”評(píng)選本班“救護(hù)小能手”我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)槿?、小結(jié)稅收與生活教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道稅收的用途2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀第28頁(yè)最上面的一段話二、“芝麻開(kāi)門”1、指讀第28頁(yè)中間的一段話2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。3、你還知道稅收有哪些用途呢？三、觀察在線1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來(lái)，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。2、交流3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。4、訪一訪在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？5、紅紅的爸爸是個(gè)私營(yíng)企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來(lái)說(shuō)服她的爸爸按時(shí)依法納稅？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。二、“攜手共享”1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》民居教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程：一、“芝麻開(kāi)門”1、看第33頁(yè)的四幅圖“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”2、齊讀第33頁(yè)上面的一段話3、把搜集到的各國(guó)、各民族的民居圖片，粘貼在34頁(yè)下面的方框內(nèi)4、交流5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁(yè)的下面。7、交流8、把新老民居的圖片貼在36頁(yè)的方框內(nèi)9、交流二、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)流程：一、巧手作坊1、看第37頁(yè)上面的幾幅圖2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！學(xué)生試做3、交流二、“攜手共享”1、未來(lái)的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)住宅吧?。僧嫵鰜?lái)，也可用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)）2、學(xué)生思考、動(dòng)手3、交流三、總結(jié)第三篇：六年級(jí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下學(xué)期三月份綜合實(shí)踐活動(dòng)【第一階段的預(yù)習(xí)】1、請(qǐng)學(xué)生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。2、思考自己想研究的問(wèn)題，對(duì)自己要研究的問(wèn)題有一個(gè)大致的方向?！镜诙A段的預(yù)習(xí)】1、將搜集到的資料進(jìn)行分析、整理、提煉?！镜谌A段的預(yù)習(xí)】搜集給水杯排音節(jié)的材料，為制作做準(zhǔn)備?！镜谖咫A段的預(yù)習(xí)】回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。1.《探秘發(fā)音的水杯》教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：主題確立階段（2課時(shí)）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初識(shí)水杯加水后摩擦發(fā)生的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作。2、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)，并利用所得結(jié)論排出音節(jié)，分享快樂(lè)。3、讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、實(shí)事求是的探究問(wèn)題的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)，并利用所得結(jié)論排出音節(jié)，分享快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】確定課題方向?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入本次活動(dòng)的主題活動(dòng)目的：使學(xué)生對(duì)水杯加水后摩擦發(fā)音的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探秘水杯發(fā)音的欲望。1、教師：同學(xué)們，看一看，老師今天給你們帶來(lái)了什么？你們一定想不到，大大小小的水杯湊在一起還能演奏樂(lè)曲呢？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與探究的欲望。2、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，引領(lǐng)學(xué)生感受水杯琴的美妙音色。并引導(dǎo)學(xué)生觀察水杯發(fā)音的過(guò)程，引出發(fā)音原理。學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生觀察發(fā)音過(guò)程，初步體會(huì)發(fā)音方式。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步了解水杯琴演奏。教師：既然同學(xué)們對(duì)水杯琴這么感興趣，那么這節(jié)課就讓我們一起去探究發(fā)音水杯的奧秘吧！板書課題：探秘發(fā)音的水杯二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動(dòng)主題提出感興趣的相關(guān)問(wèn)題。1、聽(tīng)了小水杯的演奏，想一想，水杯怎樣才能發(fā)出高低不同的音呢？你能調(diào)出高低不同的音嗎？教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讓水杯發(fā)出高低不同的音。學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生學(xué)習(xí)水杯發(fā)音的方法，并探究調(diào)出高低不同的音。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自然引入對(duì)課題的研究。三、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動(dòng)主題提出感興趣的相關(guān)問(wèn)題，確立子課題1、我們剛才初步探討了發(fā)音水杯的一些知識(shí)，你還有哪些感興趣的問(wèn)題想了解？(學(xué)生討論)2、同學(xué)們的問(wèn)題還真多，我們要選出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。你認(rèn)為什么是有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題呢？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：對(duì)我們有幫助的，能了解一些知識(shí)，開(kāi)闊我們視野的??）3、教師請(qǐng)學(xué)生把想了解的問(wèn)題寫在紙上貼到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。（1）、師生共同將問(wèn)題歸類，確立幾個(gè)子課題：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式等其他問(wèn)題??板書：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音？如何讓水杯發(fā)出很低的音？??（2）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。（3）以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。教學(xué)反饋：在本課的教學(xué)中，學(xué)生的興趣極高，發(fā)言積極，在小組合作中，組長(zhǎng)起到了帶頭的作用，引導(dǎo)到位，任務(wù)布置合理有序，不足之處:個(gè)別學(xué)生在發(fā)言和小組成員匯報(bào)時(shí)，自信不夠，聲音偏小，在下次的小組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擁有自信心的重要性！第二課時(shí)一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！保úシ呕脽羝┗脽羝涸鯓邮顾l(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音？如何讓水杯發(fā)出很低的音？二、制定本組的活動(dòng)計(jì)劃教師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個(gè)人特點(diǎn)，根據(jù)成員各自優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)，明確活動(dòng)時(shí)間及預(yù)期成果。由組長(zhǎng)寫在計(jì)劃書上。1、講解制定活動(dòng)方案的要求?；脽羝v解：“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究。”2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。（1）、學(xué)生分組，選定本小組的研究子課題指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)感興趣的課題進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)。（教師：小組長(zhǎng)的條件有組織能力，能承擔(dān)責(zé)任，能以身作則，可以團(tuán)結(jié)同學(xué)）（選組長(zhǎng)可以組內(nèi)投票，可以組員推薦，還可以毛遂自薦）組長(zhǎng)就職演說(shuō)（選一個(gè)或兩個(gè)組長(zhǎng)）（2）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。（3）、教師巡視，傾聽(tīng)并給與建議。三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，哪些因素影響水杯發(fā)音高低，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的假設(shè)，并利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法去論證假設(shè)，得出結(jié)論。1、尋找影響水杯發(fā)音高低不同的原因，學(xué)生提出假設(shè)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法。2、根據(jù)假設(shè)，自由組合形成小組，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法。四、針對(duì)各組情況討論修改?！靶枰薷牡男〗M修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們確定了本次活動(dòng)的主題和各個(gè)小組的子課題，我們大家課后就要共同努力完成各自的課題，有問(wèn)題可以隨時(shí)找老師，我非常愿意參與到你們的活動(dòng)中。老師期待著你們的匯報(bào)。教學(xué)反饋：在本課的教學(xué)中，學(xué)生克服了上節(jié)課的缺點(diǎn)，發(fā)言不僅積極，而且聲音洪亮，在小組合作中，各小組制定的活動(dòng)方案各具特色，都很有創(chuàng)意，組員安排的任務(wù)合理，可行！第二階段：實(shí)踐階段（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具有了很強(qiáng)的分析問(wèn)題、調(diào)查問(wèn)題的能力。表達(dá)能力也比較強(qiáng)。因此我確定這節(jié)課的目標(biāo)活動(dòng)是：1、通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維與實(shí)踐能力。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生探究欲望和創(chuàng)作熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、學(xué)生學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的方法，探究如何讓水杯發(fā)出高低不同的音。2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，利用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，給水杯排出高低不同胡音節(jié)，調(diào)試水杯琴?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、選擇和篩選出出自己需要的資料。2、通過(guò)探究，尋求解決問(wèn)題的方法?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一音節(jié)找座位一、活動(dòng)準(zhǔn)備材料與工具：大小不同的水杯（6—8只）、水、水瓶、抹布、小水桶。1、師：實(shí)踐出真知。讓我們把自己帶來(lái)的有關(guān)資料整理一下，看一看哪些資料和本次操作有關(guān)。（教師組織學(xué)生分組按照音節(jié)調(diào)試水杯琴，參與學(xué)生活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)：在杯子上畫標(biāo)志線，記錄下音節(jié)的水位。）學(xué)生探究活動(dòng)：環(huán)節(jié)相扣，由排出水杯琴的活動(dòng)，延續(xù)體驗(yàn)排練簡(jiǎn)單樂(lè)曲，親身體驗(yàn)水杯演奏會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，孩子們能夠利用水杯琴分享演奏的快樂(lè)。2、匯報(bào)成果。各組按照順序演奏一下他們排的音節(jié)?，看哪一小組演奏得最精彩。二、直接導(dǎo)入，進(jìn)行一次水杯音樂(lè)會(huì)。1、師：同學(xué)們，剛才的音節(jié)，你們演奏得都很不錯(cuò)，那我們能不能小組進(jìn)行合作，練習(xí)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，就用水杯演奏，我們就開(kāi)一個(gè)水杯音樂(lè)會(huì)吧！學(xué)生探究活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行練習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、舉行水杯音樂(lè)會(huì)。師：看來(lái)大家練習(xí)的都不錯(cuò)，那么現(xiàn)在就讓我們以水杯音樂(lè)會(huì)的形式，讓各組依次來(lái)展示一下你們組設(shè)計(jì)的樂(lè)曲，看看哪一組最棒！三、總結(jié)。教學(xué)反饋：在本課中，學(xué)生上課發(fā)言積極，看來(lái)他們對(duì)發(fā)音水杯的奧秘都很感興趣，在課堂中，我加入了如何讓水杯發(fā)音的視頻錄像，學(xué)生看時(shí)聚精會(huì)神，我覺(jué)得這一教學(xué)手段很重要，不僅直觀，而且吸引學(xué)生，以后的上課手段我還要不但更新教學(xué)的手段，讓學(xué)生愛(ài)上綜合課!第三階段：階段成果交流和評(píng)價(jià)階段（匯報(bào)課）（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：能用自己喜歡的形式進(jìn)行成果的匯報(bào)共享?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生了解生活中還有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏，并能說(shuō)出通過(guò)振動(dòng)發(fā)音的民樂(lè)樂(lè)器，弘揚(yáng)國(guó)粹文化與藝術(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、掌握匯報(bào)的時(shí)間。2、引導(dǎo)不匯報(bào)的學(xué)生注意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)活動(dòng)成果。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，水杯演奏的樂(lè)曲既清脆，又好聽(tīng)。那么你們知道在我們的生活中，還有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏呢？學(xué)生探究活動(dòng)：學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行探究，利用他們帶來(lái)的各種資料。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法。二、交流成果：1、教師播放一些用生活用品當(dāng)樂(lè)器演奏的實(shí)例幻燈片，和我國(guó)民樂(lè)中與水杯發(fā)音方式相似的樂(lè)器，讓學(xué)生深刻體會(huì)會(huì)振動(dòng)發(fā)音的原理和傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。學(xué)生探究活動(dòng)：把自己了解的一些生活用品當(dāng)樂(lè)器的想法進(jìn)行交流，并說(shuō)出民樂(lè)中振動(dòng)發(fā)音的樂(lè)器，感受民族樂(lè)器的傳統(tǒng)文化魅力。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，傳遞民樂(lè)精髓。三、評(píng)價(jià)成果師：同學(xué)們，在這個(gè)主題中，我們通過(guò)假設(shè)，驗(yàn)證的方法，讓水杯發(fā)出高低不同的音，還用自制的水杯琴進(jìn)行了演奏，那么就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！教師組織學(xué)生以組內(nèi)自評(píng)和組際之間互評(píng)的方式開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生探究活動(dòng)：能真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。四、總結(jié)教學(xué)反饋：在本課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)的演奏感染著他們，這堂匯報(bào)課主要以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行，通過(guò)同學(xué)們的展示，學(xué)生明白了更多民樂(lè)演奏的精髓，在評(píng)價(jià)上，他們各自的點(diǎn)評(píng)真實(shí)，不加隱藏，更有利于以后總結(jié)能力的提高！六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期4月份教學(xué)設(shè)計(jì)【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)：第5課布藝花的所有內(nèi)容。【第二階段的預(yù)習(xí)】對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類。【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式?！镜谒碾A段的預(yù)習(xí)】搜集一些有關(guān)制作布藝花的資料，準(zhǔn)備制作布藝花的用具。【第五階段的預(yù)習(xí)】回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。5.《布藝花》教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：主題確立階段（1課時(shí)）第一課時(shí)(確立主題)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)設(shè)計(jì)和制作布藝品活動(dòng)，使學(xué)生能提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美情趣，關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)揚(yáng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確進(jìn)一步研究制作布藝花的方法，形成小組活動(dòng)方案。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，讓學(xué)生提高動(dòng)手操作能力、合作與交流能力及創(chuàng)新能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和深入探究民間工藝的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片課件、制作布藝花的有關(guān)視頻等?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題：導(dǎo)語(yǔ)：（1）“同學(xué)們，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（教師出示一些漂亮的手工布藝品）你們喜歡這些布藝品嗎？?！保?）“下面，就以布藝花的制作為例，讓我們來(lái)看一段視頻，對(duì)布藝花的制作有一個(gè)大致的了解?！保?）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你在這節(jié)課中想探究的問(wèn)題寫在紙上，并把組內(nèi)所有組員提出的問(wèn)題進(jìn)行分類?！卑鍟翰妓嚮ú妓嚮ǖ亩x：布藝花是我國(guó)民間工藝園中的一朵瑰麗的奇葩。隨著人們生活水平的提高，布藝品已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的裝飾品。(5)播放幻燈片，舉例說(shuō)明各種布藝花。二、確定活動(dòng)主題：“看過(guò)幻燈片之后，你想對(duì)布藝花進(jìn)行哪方面的研究？你對(duì)我們國(guó)家的布藝品有哪些感興趣的問(wèn)題？”1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問(wèn)題。2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。3、教師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。課題方向：《布藝花的種類》、《布藝花的制作方法》、《如何設(shè)計(jì)布藝花》、??板書：布藝花的種類布藝花的制作方法如何設(shè)計(jì)布藝花布藝花的作用（3）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。（4）以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。課堂反饋：布藝花這一課題很吸引學(xué)生的眼球，尤其是當(dāng)學(xué)生看到漂亮精致的布藝作品，就對(duì)這個(gè)課題更感興趣了，在小組討論時(shí)，學(xué)生小組合作認(rèn)真，組長(zhǎng)引導(dǎo)到位，對(duì)小組的任務(wù)分配很合理，可見(jiàn)，他們的小組合作能力已經(jīng)加強(qiáng)了，以后我還要找其他有趣的課題來(lái)不斷的提高學(xué)生的合作能力！第二階段：確定方案和布藝花的制作（兩課時(shí)）一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！保úシ呕脽羝┗脽羝翰妓嚮ǖ姆N類布藝花的制作方法如何設(shè)計(jì)布藝花布藝花的作用二、制定活動(dòng)方案“這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案?！?、通過(guò)嘗試制作布藝花的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解制作布藝花的方法。（教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的布藝花實(shí)物或圖片，提出探究問(wèn)題。并讓學(xué)生依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料來(lái)制作一朵布藝花）2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始學(xué)生活動(dòng)：思考布藝花的制作方法，然后依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料來(lái)制作一朵布藝花。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的縫紉技能，為設(shè)計(jì)和制作布藝花奠定基礎(chǔ)。3、講解制定活動(dòng)方案的要求?；脽羝v解：“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究?！?、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。5、教師巡視，傾聽(tīng)并給與建議。三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。通過(guò)欣賞制作的布藝花、交流制作技法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。“下面，各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。”“其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們說(shuō)完后，你來(lái)給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)?！痹u(píng)價(jià)方向：（幻燈出示）(1）方案是否具有可行性。(2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。(3）研究途徑是否科學(xué)、高效。(4）時(shí)間安排是否合理、高效。(5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。四、針對(duì)各組情況討論修改。“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！保ń處熤笇?dǎo)學(xué)生以小組討論的形式，組織學(xué)生欣賞制作的布藝花，交流制作技法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高審美情趣。）五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）六、布藝花的制作教師組織學(xué)生設(shè)計(jì)和制作布藝花組合作品和裝飾教室的布藝作品，分兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并參與學(xué)生的活動(dòng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：依照設(shè)計(jì)完成布藝花各種作品的制作，并展示作品，互相欣賞與自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，從同伴和老師的評(píng)價(jià)中獲得自豪感，使學(xué)生在合作探究和實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)作美。課堂反饋：這是一節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生帶來(lái)了做布藝花的各種材料，他們以小組為單位，組員之間相互幫助，很快一朵漂亮的布藝花就誕生了。但是不足之處，學(xué)生在制作布藝花時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)制作圖，就直接設(shè)計(jì)，效果不是最理想，在以后的操作課上，教師還應(yīng)在這方面多加指導(dǎo)！第三階段：階段成果交流階段（成長(zhǎng)足跡）（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進(jìn)行交流、展示活動(dòng)成果，達(dá)到資源共享的目的。【教學(xué)重點(diǎn)】：以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)。【教學(xué)難點(diǎn)】：1、掌握匯報(bào)的時(shí)間。2、引導(dǎo)不匯報(bào)的學(xué)生注意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】：一、小組內(nèi)交流匯報(bào)。小組內(nèi)交流搜集到的資料，對(duì)各種資料進(jìn)行必要的分析、篩選、整理確定小組匯報(bào)方式。（1）、小組內(nèi)匯報(bào)（2）、確定小組匯報(bào)的方式，要有小組的特點(diǎn)。“給你的小組選一個(gè)匯報(bào)方式，要突出小組的特點(diǎn)?！薄霸谙轮艿恼n上，進(jìn)行小組全班匯報(bào)?！币弧⒁孕〗M為單位進(jìn)行匯報(bào)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)?！薄巴瑢W(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、形式簡(jiǎn)單明了，要有小組風(fēng)格?！?、各組確定本組的交流匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式。（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報(bào)形式的時(shí)候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情況去選擇匯報(bào)方式。（3）匯報(bào)的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡(jiǎn)單、生動(dòng)，并且有小組的風(fēng)格。2、匯報(bào)的語(yǔ)言要通俗易懂。3、掌握每組的匯報(bào)時(shí)間。4、各組在匯報(bào)時(shí)還可以說(shuō)說(shuō)你組在活動(dòng)的過(guò)程中的趣聞、趣事。二、在一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及效果給予一定的評(píng)價(jià)。（教師要組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，完成“成長(zhǎng)足”跡的內(nèi)容。）“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一組的匯報(bào)給予以一定的評(píng)價(jià)?！薄澳阌X(jué)得他們的匯報(bào)哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點(diǎn)？”三、總結(jié)。教學(xué)反饋：這是一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)生匯報(bào)時(shí)以小組為單位，井然有序，語(yǔ)言組織能力已有很大的進(jìn)步，尤其在小組自評(píng)和互評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)的也很貼切，完全真實(shí)，但是也有缺點(diǎn)，就是在評(píng)價(jià)時(shí)有一點(diǎn)亂，因此教師要學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)生！六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期5月份教學(xué)設(shè)計(jì)【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)：第9課中華傳統(tǒng)節(jié)日的所有內(nèi)容。【第二階段的預(yù)習(xí)】對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類。【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式?！镜谒碾A段的預(yù)習(xí)】搜集一些有關(guān)制作紅燈籠的材料，準(zhǔn)備制作紅燈籠的用具。【第五階段的預(yù)習(xí)】回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)。9、《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日。2、知道我國(guó)少數(shù)民族也有許多傳統(tǒng)的民族節(jié)日。3、知道三個(gè)主要傳統(tǒng)的民族節(jié)日的來(lái)歷，這些節(jié)日體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史。4、知道元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗。情感：1、感受過(guò)傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂(lè)和喜慶。2、對(duì)我國(guó)的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。行為：1、能說(shuō)出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和來(lái)歷。2、能分辨公歷和農(nóng)歷。3、尊重少數(shù)民族的節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，以及它們的日期、來(lái)歷和主要習(xí)俗。難點(diǎn)：知道公歷和農(nóng)歷的不同，了解傳統(tǒng)民族節(jié)日的習(xí)俗與來(lái)歷。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(確立主題)（一）創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過(guò)慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。小時(shí)候在過(guò)春節(jié)那天，必定要和小伙伴們用火照李、梨等果樹(shù)，邊照邊用刀給樹(shù)木砍一道口子，給樹(shù)喂飯。一人邊喂邊問(wèn)：“結(jié)不結(jié)？”一人在旁邊應(yīng)道：“結(jié)！“據(jù)說(shuō)這樣做新的一年里就會(huì)果實(shí)滿枝頭。（二）你了解春節(jié)有哪些習(xí)俗（三）活動(dòng)成果展示（１）固定風(fēng)俗習(xí)慣掃塵貼春聯(lián)貼窗花和倒貼“?！弊帜戤嬍貧q爆竹拜年（２）春節(jié)食俗殺年豬打糍粑包餃子殺雞宰鴨吃年飯一般要用（全雞、全魚(yú)、全雞）、等。近年來(lái)人們又在桌子中間置一火鍋，熱氣騰騰，更增添了節(jié)日氣氛。主要?jiǎng)趧?dòng)力還要吃雞爪，寄意“新年抓財(cái)“有希望的后生要吃雞翅膀，寓意能展翅高飛，當(dāng)家人則吃雞骨頭，有“出人頭地之意。正月十五元宵節(jié)，家家戶戶都要還要用糯米粉和豆沙餡做湯圓食用.（３）春節(jié)慶?；顒?dòng)舞獅子，耍龍燈，演社火，游花市，逛廟會(huì)等習(xí)俗。（４）拜年習(xí)俗大年初一早起，人們先拜天地、家神、尊長(zhǎng)，然后出門拜年。拜年不問(wèn)18親疏的，稱為“拜年無(wú)大小”。家中來(lái)了拜年客，必定再三挽留，以糍粑相待。俗語(yǔ)有“拜年拜節(jié)，糍粑發(fā)裂。”拜年一般拜到初三、初四為止。（三）提出問(wèn)題，課外延伸春節(jié)期間對(duì)人們的言行有哪些要求？(1)吃飯前，人們先在門外點(diǎn)一掛鞭炮，放完鞭炮即關(guān)上大門準(zhǔn)備開(kāi)飯。在大家圍坐飯桌之前，守舊規(guī)矩的人家還要先祭祖，擺上幾副碗筷請(qǐng)祖宗入席。春節(jié)期間要說(shuō)吉利的話.（２）你是怎樣看待春節(jié)燃放煙花爆竹的？（３）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的傳說(shuō)？春節(jié)傳說(shuō)之一：熬年守歲春節(jié)傳說(shuō)之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)春節(jié)傳說(shuō)之三：貼春聯(lián)和門神（４）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的詩(shī)歌元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符六、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置這節(jié)課，我們了解了春節(jié)的習(xí)俗，我們要過(guò)文明有意義的春節(jié)，反對(duì)封建迷信活動(dòng)。課堂反饋：在本課中，學(xué)生積極的參與到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，有很多同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的日期記憶猶新，回答的非常到位，但是在習(xí)俗上，還是有所欠缺，所以教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)的彌補(bǔ)這一方面知識(shí)的疏漏！第二課時(shí)(交流匯報(bào))一、談話導(dǎo)入經(jīng)過(guò)一個(gè)月的研究，我們對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日了解了多少呢，這節(jié)課我們就來(lái)匯報(bào)一下。二、各組進(jìn)行匯報(bào)以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。在交流匯報(bào)中，用各種不同的形式，對(duì)所收集的資料、圖片、信息等在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（各組進(jìn)行匯報(bào)）附匯報(bào)內(nèi)容（僅供參考）：具體以學(xué)生的記錄為準(zhǔn)。1、春節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗很盛行。除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過(guò)年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝，直到今天，我國(guó)人民還習(xí)慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐，笑語(yǔ)連連。奶奶告訴我--拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年，“互道恭喜發(fā)財(cái)”，“四季如意”，“新年快樂(lè)”等吉祥話語(yǔ)。中國(guó)還有過(guò)年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思?，F(xiàn)在過(guò)年我們還是吃餃子、全家圍坐在一起，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??初一早晨起來(lái)，穿上新衣服去給長(zhǎng)輩拜年。2、元宵節(jié)的習(xí)俗：元宵節(jié)也稱燈節(jié)，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融?，F(xiàn)在，元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展。3、清明節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：豐富有趣，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋20千、植樹(shù)、放風(fēng)箏等，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。5、端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟。6、中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月7、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等。三、匯報(bào)一下在研究過(guò)程中遇到的高興的事和困難，并說(shuō)明是怎么解決的。四、寫作指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗進(jìn)行了匯報(bào)，歸納起來(lái)我們地傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。在匯報(bào)的過(guò)程中，同學(xué)們不但了解了各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷，習(xí)俗，而且還聯(lián)想到現(xiàn)在我們是怎樣過(guò)這些節(jié)日的。在這些節(jié)日中你一定有一個(gè)自己最喜歡的，把這個(gè)節(jié)日中給你印象最深的活動(dòng)寫出來(lái)。2、先說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的節(jié)日，為什么喜歡？說(shuō)出喜歡的原因。其中你最喜歡什么？把你最拿手的說(shuō)出來(lái)。（1）所說(shuō)的活動(dòng)一定突出這個(gè)節(jié)日的特色文化，當(dāng)然要寫到特色食物和民俗活動(dòng)。如：春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等。端午節(jié)吃粽子、賽龍舟。（2）要把活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)得具體、生動(dòng)。節(jié)日里的活動(dòng)很多，著重抓住能突出節(jié)日意義和氣氛的一兩種活動(dòng)寫出來(lái)，其它的一帶而過(guò)。（3）還要說(shuō)一說(shuō)自己在這個(gè)節(jié)日里懂得了什么，學(xué)到了什么知識(shí)。（4）以小組為單位，進(jìn)行交流。五、進(jìn)行材料的整理與活動(dòng)心得的書寫：把自己剛才交流的內(nèi)容和活動(dòng)中的心得體會(huì)寫下來(lái)，寫完后，自己先讀一讀，然后讀給同桌聽(tīng)，讓同桌提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。最后把它抄在稿紙上。六、小結(jié)我們中華民族還有許許多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅體現(xiàn)出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的偉大民族，同時(shí)也體現(xiàn)出了中國(guó)大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風(fēng)情過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來(lái)祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過(guò)上好日子。七、在音樂(lè)《好日子》中結(jié)束這個(gè)活動(dòng)。課堂反饋：第三課時(shí)（操作室）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日一定了解不少了，請(qǐng)各小組拿出自己調(diào)查的有關(guān)節(jié)日的資料，制作一份屬于自己的節(jié)日調(diào)查報(bào)告吧！二、各組進(jìn)行討論制作過(guò)程1、每個(gè)同學(xué)把自己調(diào)查的問(wèn)題用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)清楚，并配上簡(jiǎn)單的插圖，用A4紙打印出來(lái)。2、設(shè)計(jì)目錄。3、起一個(gè)有創(chuàng)意的名字。4、裝訂成冊(cè)。5、制作一個(gè)美觀的封面。6、各小組按一定的順序進(jìn)行匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)成果有效地分析和整理，以恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)。三、制作紅燈籠教師：同學(xué)們，我國(guó)在春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)都有掛紅燈籠的習(xí)俗，以增加節(jié)日喜慶的氣氛。我們下面一起動(dòng)手做一個(gè)大紅燈籠吧！1、教師展示教材上的紅燈籠制作圖片。2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀燈籠制作示意圖，歸納出制作步驟和方法。3、學(xué)生合作或獨(dú)立完成燈籠作品。4、教師引導(dǎo)有能力的同學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)別具一格的燈籠。設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的審美能力、動(dòng)手創(chuàng)作能力。四、傳統(tǒng)節(jié)日如何過(guò)（設(shè)計(jì)方案）1、教師:隨著社會(huì)的發(fā)展，人們過(guò)節(jié)的方式越來(lái)越多。隨之而來(lái)，在旅游、交通、飲食、購(gòu)物等方面出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，值得我們關(guān)注。同學(xué)們，讓我們討論一下，設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)節(jié)方案。2、各小組進(jìn)行討論（教師提醒學(xué)生，設(shè)計(jì)的方案要切合實(shí)際，有可行性）3、各小組進(jìn)行匯報(bào)各自的過(guò)節(jié)方案。(方案內(nèi)容包括：節(jié)日名稱、目的、主題、時(shí)間安排、準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容等。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。五、課堂小結(jié)課堂反饋：第四課時(shí)（瞭望窗和成長(zhǎng)足跡）一、談話導(dǎo)入：1、隨著中華民族文化的傳播，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日也被帶到了世界各地?？纯次覀冎苓叺膰?guó)家，如朝鮮、韓國(guó)、越南、日本等國(guó)的人們是怎樣過(guò)這些節(jié)日的，再來(lái)看看海外華人是怎樣過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。2、每個(gè)同學(xué)都收集了資料，那么就請(qǐng)同學(xué)們介紹一個(gè)有特點(diǎn)的其他國(guó)家的民族節(jié)日吧！二、交流資料1、教師指導(dǎo)學(xué)生交流資料，共同分享，拓寬視野，感受世界節(jié)日文化的情趣。2、教師把相關(guān)的資料以幻燈片或錄像的形式播放，給學(xué)生直觀感性的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展思維，感受世界節(jié)日文化的魅力，鞏固學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。二、評(píng)價(jià)階段(成長(zhǎng)足跡)教師：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，相信你一定對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了深23刻的了解，積累了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，能力也得到很大的提高，先說(shuō)說(shuō)自己，再聽(tīng)聽(tīng)伙伴、老師的意見(jiàn)，你的收獲會(huì)更大，成長(zhǎng)會(huì)更快！1、開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)表現(xiàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，給五星涂色。2、開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，并寫出自己的活動(dòng)心語(yǔ)。三、課堂小結(jié)課堂反饋：第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐課doc小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課上冊(cè)教案課題一．做個(gè)陽(yáng)光少年(6課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)習(xí)和生活中，能保持一種積極的心態(tài)。2．在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。教法學(xué)法討論交流、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)情分析學(xué)生不知道什么是“陽(yáng)光少年”，如何能成為陽(yáng)光少年，快樂(lè)成長(zhǎng)。教材分析重點(diǎn)1．在學(xué)習(xí)和生活中，能保持一種積極的心態(tài)。2．在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。難點(diǎn)在與人和睦睦相處中，能給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，反饋并整理。三．總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)二．走進(jìn)綠色世界（校園綠化）教學(xué)后記課題二．走進(jìn)綠色世界（社區(qū)綠化）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。2．了解自己的生活社區(qū)綠化情況。教法學(xué)法調(diào)查、討論交流學(xué)情分析結(jié)合自己生活的社區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。重點(diǎn)2．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。難點(diǎn)3．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一．激趣引入學(xué)生交流分享自己的成長(zhǎng)照片二．實(shí)踐活動(dòng)1．通過(guò)小組討論交流，了解青春期身體變化，并歸納記錄。2．了解自己的身體變化三．認(rèn)識(shí)心理的變化1．設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷我最想知道的是什么？我的收獲？2．了解青春期心理變化3．了解自己的心理變化4．討論交流：什么才是健康的心理。四．快樂(lè)成長(zhǎng)你我他1．組織一次文娛活動(dòng)小組內(nèi)討論活動(dòng)的計(jì)劃：報(bào)名負(fù)責(zé)人、主持人、組織人、策劃人、活動(dòng)安排2．組織學(xué)生參觀校的心理咨詢室3．了解自己的心理變化4．了解男女同學(xué)交往的情況五．總結(jié)通過(guò)這次的活動(dòng)，同學(xué)們一定有不少收獲。請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@與建議。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)一．做個(gè)陽(yáng)光少年教學(xué)后記課題二．走進(jìn)綠色世界（校園綠化）(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。2．了解校園綠化情況。教法學(xué)法實(shí)踐活動(dòng)學(xué)情分析讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)地考察。教材分析重點(diǎn)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。難點(diǎn)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)保，愛(ài)護(hù)綠色。教學(xué)過(guò)程一．談話引入我們的校園真美麗呀！有不少的花草樹(shù)木，就讓我們一起去了解吧！二．實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：了解學(xué)校的綠化情況先把學(xué)生分好小組，再進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生人數(shù)校園總面積綠化面積綠化率（綠化面積÷建筑面積）活動(dòng)二：了解學(xué)校樹(shù)木狀況，并完成記錄序號(hào)樹(shù)名數(shù)量特點(diǎn)生長(zhǎng)狀況我的發(fā)現(xiàn)：交流與討論：綠化校園，我們能做什么？請(qǐng)把你的建議寫下來(lái)。小組討論交流后匯報(bào)?；顒?dòng)三：組織一次校園綠化的行動(dòng)。小組交流討論擬定計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程一．談話引入同學(xué)們，你們都住哪個(gè)社區(qū)呀？社區(qū)的綠化怎樣？二．討論交流社區(qū)的綠化情況對(duì)居民的生活有什么重要作用？小組討論全班交流匯報(bào)三．實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：調(diào)查你所在的社區(qū)的綠化情況課前布置學(xué)生回去調(diào)查社區(qū)總面積建筑面積居住人數(shù)綠化面積綠化率（綠化面積÷建筑面積）活動(dòng)二：調(diào)查你所在社區(qū)的樹(shù)木種類及數(shù)量，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。序號(hào)樹(shù)的名稱特點(diǎn)數(shù)量是否美觀是我認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程活動(dòng)三：用相機(jī)拍下你喜歡的社區(qū)一角，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。布置學(xué)生回家生，讓家長(zhǎng)協(xié)助完成拍攝全班交流匯報(bào)?；顒?dòng)四：看看村社區(qū)內(nèi)有哪些綠化不合理？不妨向社區(qū)管理員提出建議。我發(fā)現(xiàn)是不合理的。理由：建議：活動(dòng)五：寫一份愛(ài)護(hù)社區(qū)綠化的倡議書，交給綠化主管部門小組討論學(xué)生進(jìn)行起草四．總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)二．走進(jìn)綠色世界（社區(qū)綠化）教學(xué)后記課題二．走進(jìn)綠色世界（街道和公園的綠化）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。2．爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士，從身邊小事做起。教法學(xué)法交流討論、調(diào)查學(xué)情分析結(jié)合前兩個(gè)課題所了解的內(nèi)容，激起學(xué)環(huán)保意識(shí)。教材分析重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。2．爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士，從身邊小事做起。難點(diǎn)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠化。教具網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)過(guò)程一．觀看視頻引入學(xué)生觀看中山環(huán)境視頻，了解中山市區(qū)的優(yōu)美景色。二．討論交流道路、公園綠化對(duì)人們有什么作用？小組討論全班交流匯報(bào)，并做好記錄三．實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：調(diào)查你家附近街道的綠化情況。課前布置學(xué)生回去調(diào)查街道名稱樹(shù)的種類數(shù)量綠化面積活動(dòng)二：調(diào)查你家附近公園的綠化情況公園名稱樹(shù)的種類數(shù)量綠化面積綠化率活動(dòng)三：拍下你喜歡的道路的照片并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因布置學(xué)生回家后，讓家長(zhǎng)協(xié)助完成全班交流匯報(bào)活動(dòng)四：請(qǐng)你為道路的綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)和警示牌。小組討論并記錄全班匯報(bào)活動(dòng)五：采訪園林處的叔叔阿姨，了解街道和公園綠化的規(guī)劃。全班匯報(bào)活動(dòng)六：為了街道的美化和綠化，寫一份建議書給市園林處或街道辦小組討論交流，完成建議書四．總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)二．走進(jìn)綠色世界（街道和公園的綠化）教學(xué)后記課題三．購(gòu)物袋與環(huán)保（了解塑料袋的使用情況）(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.了解塑料袋的使用情況。2．體會(huì)人們一天產(chǎn)生塑料袋數(shù)量之多。教法學(xué)法調(diào)查學(xué)情分析學(xué)生平時(shí)生活也習(xí)慣用塑料袋重點(diǎn)了解塑料袋的使用情況難點(diǎn)了解塑料袋的使用情況教學(xué)過(guò)程一．談話引入你知道人們一天會(huì)產(chǎn)生多少塑料袋嗎？讓我們?nèi)チ私庖幌掳?！二．?shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：調(diào)查生活中塑料袋的使用情況調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果：我的發(fā)現(xiàn)：小組交流匯報(bào)調(diào)查情況活動(dòng)二：調(diào)查自己家中使用塑料袋的情況。調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果：我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況三．討論交流為什么這么多人使用塑料袋？小組討論交流全班歸納總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)三．購(gòu)物袋與環(huán)保（了解塑料袋的使用情況）教學(xué)后記課題三．購(gòu)物袋與環(huán)保（塑料袋的危害）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法學(xué)法調(diào)查、小組合作學(xué)情分析學(xué)生大多數(shù)不知道塑料袋有什么危害教材分析重點(diǎn)了解朔料袋的危害。難點(diǎn)了解朔料袋的危害。教具電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程一．談話引入你知道塑料袋的危害有多大嗎？這一節(jié)課讓我們一起去了解吧！二．實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：了解塑料袋的成分學(xué)生小組通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)查詢小組匯報(bào)查詢結(jié)果全班交流活動(dòng)二：了解塑料袋的危害對(duì)空氣的危害對(duì)水的危害對(duì)土壤的危害其他的危害學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)了解全班匯報(bào)表格活動(dòng)三：參觀垃圾填埋場(chǎng)，了解目前環(huán)衛(wèi)部門對(duì)廢塑料的處理方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生觀看全班交流體會(huì)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)三．購(gòu)物袋與環(huán)保（塑料袋的危害）教學(xué)后記課題三．購(gòu)物袋與環(huán)保（合理使用購(gòu)物袋）（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)使用購(gòu)物。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教法學(xué)法調(diào)查、采訪、學(xué)情分析讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)使用購(gòu)物袋。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)使用。2．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)過(guò)程一．引入二．實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察自帶購(gòu)物袋的情況。觀察時(shí)間：觀察地點(diǎn)：觀察記錄：全班交流活動(dòng)二：采訪自帶購(gòu)物袋的人采訪記錄：我的體會(huì)：交流與討論：怎樣合理使用購(gòu)物袋？活動(dòng)三：寫一份合理使用購(gòu)物袋的倡議書。學(xué)生巽寫，師巡視。全班交流活動(dòng)四：自制一個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋學(xué)生小組設(shè)計(jì)全班展示三.展示與評(píng)價(jià)通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們談?wù)勀銈兊氖斋@。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題四．走進(jìn)職介所(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。教法學(xué)法實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)查學(xué)情分析學(xué)生對(duì)職介所了解較少。教材分析重點(diǎn)1、了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。難點(diǎn)1．了解職介所。2．了解本地勞動(dòng)力資源源狀況。教具電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程一．談話引入二.實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：了解職介業(yè)的由來(lái)和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)查閱活動(dòng)二：學(xué)生通過(guò)采訪，了解本地職介行業(yè)的發(fā)展、職位供求關(guān)系。全班交流活動(dòng)三：了解近五年畢業(yè)生就業(yè)情況學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)查年份、就業(yè)率活動(dòng)四：學(xué)會(huì)網(wǎng)上求職了解網(wǎng)上求職步驟談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感受三.總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)四．走進(jìn)職介所教學(xué)后記課題五．中秋節(jié)(4課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞佳作。2、通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。教法學(xué)法小組交流討論、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)情分析中秋節(jié)為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生不陌生教材分析重點(diǎn)通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。難點(diǎn)通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)中秋節(jié)的快樂(lè)。教具薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子工具：小刀、剪刀、蠟燭教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：2、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？4、合作探究。通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、參觀、訪問(wèn)和查找資料，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來(lái)歷（2）金秋詩(shī)詞欣賞（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷小組名：小組長(zhǎng)：小組成員：探究課題：探究活動(dòng)方案：5、為家里設(shè)計(jì)一個(gè)中秋賞月的活動(dòng)方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計(jì)一種月餅。6、小實(shí)踐：制作一個(gè)中秋花燈。（1）準(zhǔn)備工作材料：薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子工具：小刀、剪刀、蠟燭（2）制作方法：（略）（3）再設(shè)計(jì)一個(gè)其他造型的花燈：（4）電腦作畫。電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來(lái)貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。7、親歷實(shí)踐?；顒?dòng)一：秋游登高有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。活動(dòng)二：參觀敬老院以小組為單位，制訂一個(gè)周詳?shù)膮⒂^計(jì)劃和采訪計(jì)劃，了解老人的生活?；顒?dòng)三：賞花燈以小組為單位或在家長(zhǎng)陪同下，逛一次花燈游園會(huì)。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。8、匯報(bào)與展示。（1）成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。（2）體會(huì)與總結(jié)。匯報(bào)小組的探究成果，談?wù)勀愕捏w會(huì)，讓大家分享你的成功和自豪。（3）賽詩(shī)會(huì)與故事會(huì)朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩(shī)詞，看誰(shuí)搜集得最多，誰(shuí)朗誦得最好。9、活動(dòng)反思。布置作業(yè)制作中秋燈籠板書設(shè)計(jì)五．中秋節(jié)教學(xué)后記課題六．紅木家具(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。教法學(xué)法小組討論、調(diào)查學(xué)情分析大部分學(xué)生家中都有紅木家具，所以對(duì)于了解紅木家具沒(méi)大困難。重點(diǎn)1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。難點(diǎn)1.了解紅木家具的特點(diǎn)。2.了解大涌紅木家具的奧秘。教學(xué)過(guò)程一.談話引入二.實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一:了解紅木家具及其