教師招聘面試答辯題目及答案

教師招聘面試答辯題目及答案1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的研究方式，并就每一種研究方式加以簡單說明。新課程改革倡導(dǎo)自主研究、合作研究和探究研究的研究方式。自主研究(意義研究)是相對于被動研究(機(jī)械研究、他主研究)而言的。概括地說，自主研究就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的研究。合作研究是指教學(xué)條件下研究的組織形式而言的，相對的是“個(gè)體研究”與“競爭研究”。合作研究是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性研究。探究研究(發(fā)現(xiàn)研究)則是相對于接受研究而言的。探究研究的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位、父愛和母愛的缺失、溝通的缺失、有效監(jiān)督的缺失，使“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、研究乃至性格問題多，影響其健康成長。作為班主任，你會如何對待這個(gè)班級的“留守學(xué)生”？①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動。利用班會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行理想、前途和法制教育。樹立班級理財(cái)“小專家”的典范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。開展各種活動，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。建立監(jiān)督、評價(jià)和表彰制度，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取。2、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)癮”的發(fā)生率高達(dá)15%。如果你鄰居的孩子是網(wǎng)癮少年，你鄰居找你咨詢。尼佐作為老師，你會告訴他們有什么好的方法來教育沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年嗎？【回答要點(diǎn)】①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神。②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。善于引導(dǎo)班級******，建設(shè)健康的班級文化。④要通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。⑤要著力營造濃厚的研究氛圍，注重學(xué)生自主研究能力的培養(yǎng)。⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。12.你不喜歡什么樣的學(xué)生？13.教書有前途嗎？14.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？15.你對學(xué)校有什么要求？17.什么情況你會辭職？18.你覺得老師的收入多少比較合適？19.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你一、自我介紹一般先讓應(yīng)聘者作介紹自己，突出自己的優(yōu)點(diǎn)。大概需要2-3分鐘。通過這個(gè)過程，招聘人員旨在了解候選人的研究成績。而面試官只會說20%。白金法則：你必須努力控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：為了不確定性的問題，拋回給面試官。1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。8.談?wù)勀愕膸熒鷾贤记伞?.說說自己的性格，是外向還是內(nèi)向，有沒有幽默感。10.談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理和看法。11.你有什么愛好？17.說說你最喜歡的一位中學(xué)老師。新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式和教育理念，改變學(xué)生的研究方式，為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交流的研究平臺。因此，語言教師也應(yīng)更新教育觀念，改革教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，以適應(yīng)新課程改革。根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，老師的任務(wù)是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念的影響下，中國教師大多采用“滿堂灌”和“注射”的教學(xué)方法，學(xué)生的研究受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動，營造充滿活力的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓師生在課堂上煥發(fā)青春。中國人在教學(xué)中，要充分利用語文的特點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用“灌輸—接受”的研究方法。向發(fā)現(xiàn)研究轉(zhuǎn)變，教師要從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的研究方式。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主研究，合作研究。研究，探究性研究，充分挖掘?qū)W生潛能，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生研究的引導(dǎo)者，教師首先應(yīng)該要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，讓他們熱愛、享受、研究；另一方面，它對教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師對整個(gè)教學(xué)活動的控制和調(diào)節(jié)不再普遍。過直接的包辦代替或權(quán)壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。語文教學(xué)也需要創(chuàng)新?！耙磺€(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈mret?！敖處煈?yīng)該在課堂教學(xué)中尊重、理解和包容學(xué)生，用激情營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的各種獲得潛在發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時(shí)，老師不僅要訓(xùn)斥和懲罰，還要給予指導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生得到一定的分?jǐn)?shù)。滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生研究和生活的朋友。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。在在語文教學(xué)中，教師首先要建立******、平等、合作的師生關(guān)系。老師和學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)合作，互相理解。并在相互尊重的基礎(chǔ)上開展師生之間的平等對話和討論。只有在這種相互理解、相互尊重和共同合作的研究中在研究的過程中，雙方都能得到鼓勵和支持性的建議。此外，教師要加強(qiáng)合作。教師之間合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與只有這樣，教育改革才會成功。語文教學(xué)的要求不應(yīng)該隨著社會的進(jìn)步而更新，教師要不斷更新教育理念和變化。變教學(xué)方式才能適應(yīng)新課程改革，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。12你找工作考慮的重要因素是什么？首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時(shí)，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力?？忌趯懧臍v表時(shí)就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。根據(jù)專家的調(diào)查研究，“你為什么選擇教師這一職業(yè)”和“你對教師這一職業(yè)有什么看法”是教師面試中被問得最多的兩個(gè)問題。每年都有很多考生因?yàn)檫@兩個(gè)問題回答不當(dāng)而被淘汰。如果考生考前有所準(zhǔn)備，答題時(shí)會更加從容。1.你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。113、你贊成按能力分班嗎？14、如果可以按照你的意思去做，你會如何改變這個(gè)學(xué)校？15、對你而言，一個(gè)理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮北京大學(xué):愛國進(jìn)步民主科學(xué)清華大學(xué):自強(qiáng)不息,厚德載物浙江大學(xué):求是創(chuàng)新16、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的研究興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用17.你認(rèn)為第一節(jié)課怎么樣？一、給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生關(guān)系。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．2、注重感情因素第一節(jié)課，教師要充分重視自己情緒的展示，“情緒”要包含在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。通過學(xué)生飽滿的精力、飽滿的情感、昂揚(yáng)的激情感染和激勵學(xué)生。在課堂上，你要充分利用面部表情來表達(dá)你的感受，始終保持輕松的心情，微笑，幽默。在上課過程中，老師可以采取環(huán)視和凝視相結(jié)合的方式。讓每一個(gè)同學(xué)都感覺到老師在關(guān)注自己，所以他才能專心聽講；可以制止學(xué)生違紀(jì)，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)。一石二鳥，可謂“無聲勝有聲”。大一新生入學(xué)后都是陌生人。他們需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和幫助。在第一節(jié)課中，教師必須抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，及時(shí)表現(xiàn)出關(guān)心和幫助學(xué)生的思想，獲得學(xué)生的認(rèn)可，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。3.注意專業(yè)水平，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)可的老師。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程認(rèn)識、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程研究的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程研究的興趣。為此，我認(rèn)為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要研究些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的研究熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。18、你的特長？19.教書有前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是研究對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會。20.如果有學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會怎么處理？作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。首先我會搞清晰為什么學(xué)生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實(shí)是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。21.你對學(xué)校有什么要求？首先希望學(xué)校能建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生和老師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校真的可以做到一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。最后，希望學(xué)校能給老師更多深造的機(jī)會。22.你認(rèn)為什么是優(yōu)秀的老師？第一個(gè)是明確自己的職業(yè)特點(diǎn)，降低對職業(yè)的期望值，這樣才能踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。第二，永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生。本來世界上沒有貧困生這一說，只是評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同導(dǎo)致了我們眼中的貧困生的出現(xiàn)。但我們永遠(yuǎn)不要低估眼前的差異和生活。第三條不要和別人比。無論是和中學(xué)還是大學(xué)的同學(xué)比，你都可以很肯定的說自己低人一等，高人一等。但是，你很容易只把目光放在那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富上比你強(qiáng)的同學(xué)身上。這種比較讓你覺得浮躁，也讓你失去自，讓你覺得灰暗。第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW98橾練認(rèn)識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)研究狂。第五條將教師視為你的終身職業(yè)第六條堅(jiān)持閱讀第七條要學(xué)一點(diǎn)幽默第八條不要吝嗇贊賞的語言第九條學(xué)會控制自己的情緒第十條做快樂的教師23.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我。而且我有心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友?！?4.你不喜歡什么樣的學(xué)生？每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面，我相只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒有所謂的差生。25、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種研究環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念.26.你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是孔子，原因有二。第一，教學(xué)上沒有區(qū)別；第二，因材施教。27、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？我很佩服以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生研究興趣，讓課堂生動活潑的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，通過給學(xué)生講解一些日常生活中常見的例子，很容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的研究興趣。我認(rèn)為每種教學(xué)方法都有其獨(dú)特之處。如果使用得當(dāng)，課堂可以變得豐富多彩。雖然該教學(xué)法有許多缺點(diǎn)，但其優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。對于小學(xué)生來說，讓他們自己直接掌握每個(gè)知識點(diǎn)有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，而教學(xué)方法可以在短時(shí)間內(nèi)掌握很多知識。28.學(xué)生會為什么偏科？學(xué)生偏科有很多因素。我以為有三個(gè)方面的主要因素。一是學(xué)生的興趣和研究態(tài)度，由于興趣愛好不同，學(xué)生容易偏科；學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因。第二：環(huán)境和家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。環(huán)境，低年級容易受到周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響他們對某一科目的偏好；第三，老師，有些同學(xué)因?yàn)橄矚g或者不喜歡某一科的老師而偏科。29.做一個(gè)好老師，離不開敬業(yè)，愛學(xué)生，專業(yè)知識扎實(shí)。除了這些，你認(rèn)為教學(xué)最重要的特點(diǎn)是什么？職業(yè)道德素質(zhì)1。依法教學(xué)。第二，愛崗敬業(yè)。第三，愛學(xué)生。第四，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。5.團(tuán)結(jié)合作。6.尊重父母。七、誠教學(xué)。8.為人師表：要成為一名優(yōu)秀的教師，除了敬業(yè)、熱愛學(xué)生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，教師還要有樂觀開朗的性格、良好的道德品質(zhì)，更重要的是要有淵博的知識。30、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學(xué)方法因人而宜，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，因材施教。教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。31.學(xué)生的記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的記憶能力？一是采用動機(jī)歸納法，這是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是教師在教學(xué)中通常采用的方法。提高學(xué)生的研究興趣是提高學(xué)生記憶能力的較好方法。第三，具體知識記憶方法的指導(dǎo)，對教師提出了更高的要求。教師在備課過程中要善于探索和總結(jié)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，這是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。形象地說，大部分學(xué)生的內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足。也就是說他們的瞬間記憶能力很強(qiáng)，但是第二天提問的時(shí)候可能什么都不記得了。在這種情況下，老師應(yīng)該有足夠的耐心提醒學(xué)生記住。但是，最好最省力的方法就是讓他們的課生動有趣，學(xué)生自然就能記??！32.你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？你通常如何備課？備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的研究興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；3、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)33、你怎樣熟悉集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點(diǎn)：防止教師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少個(gè)別老師的一些違法行為。提高資源配置效率，密切老師同事關(guān)系，互相幫助提高水平。可以資源共享發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進(jìn)度.使教學(xué)中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強(qiáng)度.大家共同研究設(shè)計(jì)教學(xué)思路分析教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn).比起一個(gè)人來得更全面.在大家集體備課的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的教研究慣和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點(diǎn)是時(shí)間占用較長.組織難度較大.34、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?？我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù).因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫乃泻軓?qiáng)的技術(shù)性但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。藝術(shù)伙覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。我以為教學(xué)不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù).沒有技術(shù)如何去教學(xué),如果說教學(xué)中連教師都不懂的話,那就很難教予學(xué)生了.另外教學(xué)更是一門藝術(shù),教學(xué)的藝術(shù)是一門很大的學(xué)問,我想是不是要到高級\特級的部分教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢?我現(xiàn)在還不太理解教學(xué)的藝術(shù).35、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會是怎么樣？36、1、你尋常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？鐘啟泉、崔允漷和張華。為了中華民族的復(fù)興，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展[m]。華東師范大學(xué)出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏37、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？善于批評。有人說老師不應(yīng)該批評學(xué)生的自尊心。學(xué)生怎樣才能不犯錯？然而，不應(yīng)該允許學(xué)生重復(fù)犯同樣的錯誤。有時(shí)候我們可以容忍學(xué)生的錯誤，但不能過分縱容。寬容是一種愛護(hù)和縱容，傷害的是學(xué)生。批評教育是對的，但我們老師也要講究方法，不要傷害學(xué)生的心靈，堅(jiān)持死板的原則，靈活處理。我們應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的成長，用適當(dāng)?shù)呐u贏得他們的愛。38、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？我們通常把班會分為三種：固定班會、臨時(shí)班會、主題班會。班主任如何組織主題班會？在認(rèn)識、準(zhǔn)備和實(shí)施中要做好以下幾個(gè)方面的工作：一，提高對主題班會教育作用的認(rèn)識二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用。第三，主題班會的準(zhǔn)備和組織1．設(shè)計(jì)可行的方案。2．準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3．準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需的器具。39、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？青少年進(jìn)入青春期，心理發(fā)展迅速，體現(xiàn)在：1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識非凡感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。3.自我意識很強(qiáng)但不穩(wěn)定。對獨(dú)立的渴望增強(qiáng)，可以對事物做出自己的判斷和看法。而一個(gè)人的自我認(rèn)知和評價(jià)過高或過低，往往會被一些矛盾所困擾，比如渴望獨(dú)立和缺乏獨(dú)立之間的矛盾，自己心中的“成人感”和成人眼中的“幼稚”之間的矛盾，等等。4、情感世界布滿風(fēng)暴經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動更是樂不知疲。6.強(qiáng)烈的人際交往******。一方面，我強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相投、年齡相仿的知心朋友，能夠相互理解，分享生活感受。另一方面，要盡量和周圍的人保持良好的關(guān)系，尤其是和自己所屬的群體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴感。寧愿自己受委屈，也要保持生活圈子的平衡和協(xié)調(diào)。40、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？美國心理學(xué)家鮑倫德根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關(guān)愛方面程度的不同將父母分為三大類:1.專制型父母特點(diǎn)是嚴(yán)而不嚴(yán)。他們對孩子很認(rèn)真，習(xí)慣于控制孩子的行為和態(tài)度，孩子只能無條件服從。對錯由父母決定。孩子偏離了就會受到懲罰，而且很少解釋。這樣管教下的孩子雖然謹(jǐn)慎，但往往膽小、叛逆、好斗、情緒不穩(wěn)定。父母和孩子在情感上與孩子疏遠(yuǎn)，悲觀、冷漠、缺乏熱情。2.放任自流的父母這型父母很少對孩子提要求很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起來的孩子好像成熟得較晚他們自我控制能力低很難嚴(yán)格要求自己.3.權(quán)型父母這型父母傾向于合理地引導(dǎo)孩子的認(rèn)知和行為對孩子的表現(xiàn)比較關(guān)注準(zhǔn)確及時(shí)而恰當(dāng)?shù)貙?shí)行表揚(yáng)或懲罰.父母會在必要時(shí)給孩子定出合理的規(guī)則并且以身作則.注重與孩子的交流交換意見.這樣孩子不僅與父母感情親密而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下孩子不僅有自.成熟.理性而且樂觀向上善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長的意識。其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，見面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長的心理有一個(gè)適應(yīng)過程。家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實(shí)效性。41.請說一個(gè)最讓你感動的師生情境？42.學(xué)生心目中的好班主任是怎樣的形象？我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對沒有愛的人很少，但真正有愛的，懂得付出愛的人，更是難能可貴。一個(gè)有愛心的班主任，應(yīng)該是一個(gè)善解人意的老師，長輩，朋友。最起碼他不會懲罰或者欺負(fù)學(xué)生。在他眼里，所有的學(xué)生都是平等的，沒有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別。他會尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。最重要的是，他懂得包容學(xué)生，能夠原諒和包容他們，給他們改正錯誤的機(jī)會。他懂得關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生失意時(shí)安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)幫助他們。在我看來，創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任，不一定是好班主任。作為一名班主任，我認(rèn)為最重要的是要有良好的治理能力，讓班級有嚴(yán)明的紀(jì)律和良好的風(fēng)氣，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和準(zhǔn)確的研究方法，從而提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。43、何謂“班級文化”，怎樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，教室里的每一面墻都應(yīng)該具有教育的功能。構(gòu)建班級“硬文化”環(huán)境的原則是力求簡單、大方、適合學(xué)生、突出班級特色。1.注意教室衛(wèi)生。2.注意教室的布局。3.注意座位的安排。第二，“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個(gè)性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計(jì)及其對學(xué)生發(fā)展的影響2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響3、制度文化的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響44.班主任有很多種類型：警察型、母親型、******型。你認(rèn)為哪種類型的老師更有利于學(xué)生的教育？最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和研究情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那他們會對你敬而遠(yuǎn)之的。45.“集體中的教育”是誰的教育理念，如何實(shí)施？德育原則之一。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個(gè)人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的非凡作用為依據(jù)。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強(qiáng)有力的手段。只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；（3）處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。善于把集體教育同個(gè)別教育結(jié)合起來，使集體和個(gè)人在發(fā)展中互相促進(jìn)。46、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？同意。每個(gè)學(xué)生都想被重視，想在班上有所作為。即使學(xué)生研究成績很差，老師也要敢于放手，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的******，激發(fā)他們的積極性。要充分相學(xué)生的能力，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己管理，監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中充分發(fā)揮自己的聰明才智，鍛煉自己的能力，讓他們在這個(gè)小團(tuán)體的實(shí)踐中學(xué)會生存技能，讓他們在班級的哮天大地上做出一番“大”事業(yè)。47、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？培養(yǎng)集體意識，防止學(xué)生攀比。48.你最崇拜什么樣的班主任？每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的教育和管理班級的方法。有人把優(yōu)秀的班主任分為以下六種類型：1、母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論碰到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。2、官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。3、政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。4、領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝結(jié)集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往布滿生機(jī)。5.導(dǎo)師類型。這種班主任工作主要靠。他們的望往往高到讓學(xué)生“迷”。這樣他們就可以擺脫一些常見的東西，很多東西只需要“運(yùn)籌帷幄”甚至“遙控”就可以了。這種班主任一般都有自己獨(dú)立的教育思想，特別有想法，會用班干部。他們能像“巫師”一樣魅惑學(xué)生，愿意為老師赴湯蹈火。6.科學(xué)家類型。他們主要靠科學(xué)工作。他們首先尊重學(xué)生，其次才是愛他們。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，他們總是采取一種研究的態(tài)度，做出診斷，然后提出解決方案。對他們來說，學(xué)生不僅僅是朋友，更是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更何況對他們來說，自己也是研究對象，非常注重不斷反思和梳理自己的思路。49.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？講課一般時(shí)間是45鐘，需要學(xué)生的互動，說課的時(shí)間一般在20分鐘左右，沒有學(xué)生的互動，主要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設(shè)計(jì)的，關(guān)鍵是你是怎樣解決教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的，在你講課的時(shí)候運(yùn)用的什么教學(xué)方法，為什么要這么應(yīng)用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學(xué)實(shí)踐，說課測重理論方面。50、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？“失敗”是暫時(shí)的失敗，最不成功的是失去心，一蹶不振。你應(yīng)該知道：“失敗是成功之母”，“你從艱難的跌倒中研究”，“逆境是對原則的考驗(yàn)”。沒有它，一個(gè)人很難知道自己是否真誠?！?菲爾丁)51、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛研究，你該如何辦？現(xiàn)在很多孩子厭學(xué)，沒有找到研究的樂趣，即使是尖子生也不例外。求知是孩子認(rèn)識世界的基本方式，追求快樂是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾?、努力研究、缺乏認(rèn)知需求而被剝奪了快樂，那么他們就會厭學(xué)。要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要找出孩子厭學(xué)的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂研究。兒童厭學(xué)的原因如下：（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力增加。（2）父母陪讀，造成孩子缺乏研究的自覺性，難以領(lǐng)悟研究的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。(3)家長偏向于孩子研究知識的目的，把研究知識的目的設(shè)定為明天而不是今天。常對他的孩子們說：“你們不好好研究，將來就要修地球，掃大街?！惫奶珡?qiáng)。這樣孩子就體會不到獲取知識的快樂，只關(guān)注別人對自己研究成績的評價(jià)。孩子對知識本身不感興趣，自然把研究當(dāng)成了苦差事。（4）孩子不會研究。不會研究的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往研究時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行研究；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會研究，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有幾種原因就是：1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到研究的興趣。2.研究之初沒有入門，覺得這門課入門不了，想不通。3、因?yàn)椴蛔裕胺凑齽e人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對于研究有一種自然的抵抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。4、研究習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學(xué)的影響等。面對孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂研究呢？家長要學(xué)會細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個(gè)孩子都不希望比別人差相他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動力，不想也不知道從哪入手找不到研究的入口。（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的研究不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從研究態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。(2)鼓勵孩子有上進(jìn)心。如果一個(gè)孩子能一直激勵和鞭策自己，他可能會避免學(xué)業(yè)失敗。首先，幫助孩子建立自我激勵目標(biāo)。其次，讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句鼓勵的話，比如“我會成功的”。再次，讓孩子在行動中脫離負(fù)面情緒。如果孩子因?yàn)楹ε卵芯渴《械胶ε?，重要的是告訴他應(yīng)該采取什么行動來消除這種情緒。（3）指導(dǎo)孩子研究方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子研究，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在研究過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點(diǎn)。52、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要研究學(xué)生”，對這種說法你如何看？隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越意識到：學(xué)生的研究是一個(gè)獨(dú)立的認(rèn)知過程，是一個(gè)學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神財(cái)富的過程，是把學(xué)生自身作為一個(gè)積極主動的內(nèi)化過程。老師任何主觀的灌輸都是徒勞的。53、做班主任吃虧嗎？我覺得當(dāng)老師不做班主任是很大的損失。我的想法如下：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能研究的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。第三，反思精神增強(qiáng)了。研究和傾聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程?，F(xiàn)代息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任的發(fā)展提供了平臺。我寫教育札記，教育日記，和孩子一起成長的故事，貼在網(wǎng)上交流。后來干脆建立了自己的教育博客，建立了自己的家。寫作之后，我嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任的工作極大地錘煉了我的反思精神。所以，當(dāng)班主任很辛苦，但對我迅速成長為一名優(yōu)秀的老師有一些不可估量的作用。54、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？我雖是非師范類的專業(yè)，但卻很想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，也非常熱愛這個(gè)充滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！55、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先肯定他的上進(jìn)心；其次，告訴他，成績不理想不代表他不好；然后，讓他分析自己不滿意的原因，老師會根據(jù)他最近的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。知識不懂，馬上補(bǔ)上；如果是外部原因，提醒他只要改正，一定會取得好的效果。告訴他只要努力就會成功。56.教師節(jié)要到了。有個(gè)老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己給學(xué)校的老師做賀卡，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知活動一開始，有同學(xué)提出做賀卡不環(huán)保。如果你是老師，你會如何處理這種“突發(fā)事件”？首先要讓學(xué)生知道，制作賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言組織能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。當(dāng)然，制作賀卡是達(dá)到目的的一種方式，但這種做法并不環(huán)保。老師可以問學(xué)生是否認(rèn)同這位同學(xué)。如果有，有沒有更好的辦法？57、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生研究課內(nèi)知識，這將會違反新課程的倡導(dǎo)。如果獎金差太小，好處是：老師不會覺得自己白辛苦了。缺點(diǎn)：老師沒有壓力，放松教學(xué)。58、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。前者評價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自與理想，使學(xué)生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓更加自，有老師的支持，學(xué)生會更加大膽的去做。59、我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個(gè)問題？這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是研究的主體，而教師的引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。60“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。學(xué)生不停的需要水，教師就應(yīng)該是個(gè)水龍頭，要讓學(xué)生隨時(shí)喝到水。61.曾子曾經(jīng)說過，“我每天生活在三個(gè)省份?！蔽覀儗W(xué)校一個(gè)老師每天睡覺前都會問自己這三個(gè)問題：我今天有沒有想過？我今天讀了嗎？我今天寫的嗎？請?jiān)u價(jià)這位老師的做法。這位老師有進(jìn)取心，這是豐富了他的思路，但作為老師，我覺得他自問自答的問題不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，也要充實(shí)學(xué)生。今天老師思考，閱讀，寫作。那么學(xué)生們思考、閱讀和寫作了嗎？你的學(xué)生明白嗎？你了解多少？你達(dá)到課程目標(biāo)了嗎？63、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？講課時(shí)，自然地走向?qū)W生。如果你不叫醒他，扣他的桌子。課后和他談?wù)劇?.學(xué)生打瞌睡，“鼾聲”一下子吸引了全班的注意力。老師是怎么處理的？首先，老師要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不要在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去，影響全班的情緒和課程的進(jìn)度。老師可以讓同桌叫醒他，用平靜的語氣對他說：“現(xiàn)在這種天氣很容易讓人想睡覺，但是睡著了很可能會著涼。如果他們感冒了，他們可能會生病，生病就不好了?！蓖瑢W(xué)，如果你覺得困了，不困的時(shí)候可以站起來坐下。"2.老師如何應(yīng)對孤僻膽小安靜的孩子？對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。4.老師如何應(yīng)對調(diào)皮、專橫、粗心的孩子？對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點(diǎn)，把批評息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。5.如何處理遲到的學(xué)生？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。6.如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生有矛盾時(shí)，老師要穩(wěn)定學(xué)生情緒，不要亂批評同學(xué)，因?yàn)槟愕奶幚頃苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生經(jīng)常模仿老師處理問題的方法。更重要的是，老師不要對沒有理解清楚、不能把握全過程的事情急于下結(jié)論，造成“錯案”。學(xué)生之間發(fā)生矛盾或******時(shí)，教師要及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的來龍去脈，有時(shí)從圍觀的學(xué)生那里獲取息。那么雙方都要冷靜下來，避開其他同學(xué)，以免激化矛盾。等學(xué)生冷靜下來后，讓他們反思自己，先說說自己的錯誤。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子一開口就會說“他怎么樣”，把責(zé)任推到別人身上。讓學(xué)生自己說，可以是在矛盾中意識到自己的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生，主動承認(rèn)錯誤，主動向?qū)Ψ降狼?，化解雙方矛盾。7.學(xué)生為什么要考偏科？學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二個(gè)老師。有些老師因?yàn)槔蠋煻珢勰骋豢?。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起研究、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。8.你為什么選擇這個(gè)專業(yè)當(dāng)老師？我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是崇高而神圣的，這么說一點(diǎn)也不為過。洛克曾說：“人類之所以如此不同，在于教育。”我認(rèn)為在先天條件無法改變的情況下，教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的好方法，甚至是唯一的方法。教書育人的重任落在教師身上。本人師范專業(yè)，具有一定的教育教學(xué)能力，加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年來的強(qiáng)烈愿望。我渴望成為一名優(yōu)秀的教師，教育所有熱愛研究、渴望研究的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。9.你對教師這個(gè)職業(yè)有什么看法？我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望研究的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動更過的人。10.你最尊敬的教育家是誰？為什么？我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以敬佩陶行知，是因?yàn)樗趽?dān)任校長期間，和老師們一起工作，一起生活，探索出了一條中國教育的新路。他曾倡導(dǎo)“六大解放”的******教學(xué)法。即“解放你的眼睛、心靈、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間”。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要營造******、平等、開放的教育氛圍，為孩子健康快樂的成長創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。11.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？一是加強(qiáng)研究，提高師德修養(yǎng)。一個(gè)好老師首先要有高尚的道德修養(yǎng)。我要以優(yōu)秀教師為榜樣，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)研究，努力提高自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和研究。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三，處理人際關(guān)系。擁有良好和諧的人際關(guān)系，會給人的精神帶來愉悅，給生活帶來便利，為工作的成功打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為一名青年教師，應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手，建立自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。年輕教師剛剛走上工作崗位。首先也是最重要的是做好自己的本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的；服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，全心全意完成；如果對領(lǐng)導(dǎo)有什么看法，要找合適的時(shí)機(jī)大膽向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法和意見。千萬不要在領(lǐng)導(dǎo)背后發(fā)牢騷，口開河。(二)學(xué)會處理同事之間的關(guān)系。謙虛謹(jǐn)慎，與人為善；尊重同事，互相任；坦誠待人，公平競爭；寬容大度，避免嫉妒他人；不八卦，私下議論同事；在榮譽(yù)面前要謙虛，不考慮物質(zhì)利益。(3)處理好與學(xué)生的關(guān)系。愛、關(guān)心、幫助學(xué)生；對學(xué)生要一視同仁，決不能偏袒優(yōu)等生，歧視或排斥后進(jìn)生；深入了解學(xué)生，加深與學(xué)生的情感交流；多一些寬容和理解，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。12.教師如何提高對課堂的掌控能力？一：樹立是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證研究氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。13.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化研究，吸取新的養(yǎng)分。14.教師如何與學(xué)生溝通？1)交流離不開老師對學(xué)生的理解。首先，老師要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，老師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、研究態(tài)度、研究習(xí)慣等等。2)交流需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生正處于青春期，這個(gè)時(shí)期有其特殊性。正是在身體和知識增長的階段，生理和心理發(fā)生了巨大的變化。從心理上來說，一方面是覺得自己長大了，希望擺脫束縛和管教，經(jīng)常把自己當(dāng)成大人，自尊心很強(qiáng)。另一方面，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你渴望得到幫助和理解。教師應(yīng)該理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊。3)交往是建立在師生平等關(guān)系的基礎(chǔ)上的。首先，老師應(yīng)該平等地對待自己和學(xué)生。如果老師總是高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的缺點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)，他就無法很好地溝通。師生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí)，教師應(yīng)該給予正確的批評和指導(dǎo)，幫助他們改正錯誤，走上正確的道路。人非圣賢，孰能無過。老師有時(shí)會犯錯誤，所以他們應(yīng)該勇于批評自己，并向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：“身教勝于言教?！痹诶蠋熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生一定會養(yǎng)成認(rèn)錯的好習(xí)慣。其次，老師要平等對待每一個(gè)學(xué)生，平等對待所有學(xué)生。在一個(gè)班級里，學(xué)生之間必然存在差異，比如成績差異、性格差異、家庭情況差異……老師不能因?yàn)檫@些差異而“區(qū)別對待”學(xué)生。我們應(yīng)該把我們的愛傳播給每一個(gè)學(xué)生，而不是給某些學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。4)交流時(shí)，教師要注意交流方式。老師與學(xué)生交流最常見的方式是面對面。面對面交流有很多好處，比如直接方便，交流透徹，但是這種面對面的交流要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生自尊心很強(qiáng)。如果他們在課堂上和公共場合指出他們的錯誤，他們會很沒面子，即使他們意識到自己錯了，他們也不會很好地接受。所以要盡量避免在人多的場合批評學(xué)生。課后可以把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是在其他老師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和的交流。這樣學(xué)生更容易接受。除了面對面的交流，還可以通過其他方式與學(xué)生交流。比如老師可以把學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評、建議寫在作業(yè)的后面。用語言交流有時(shí)比直接的語言更好。15.老師如何與家長溝通？1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。2)“尊重”是老師和家長溝通的前提。雖然老師在老師和家長的關(guān)系中起主導(dǎo)作用，但在人格上是完全平等的。所以老師一定要尊重學(xué)生的家長，尤其是所謂的“差生”和“不聽話”孩子的家長。3)交際中注意語言技巧。有些父母非?？粗睾⒆?，不喜歡聽到孩子的缺點(diǎn)。所以，老師在與這類家長溝通時(shí)，要巧妙地運(yùn)用自己的語言，先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再由淺入深地指出孩子的缺點(diǎn)。另外，不要一開始就進(jìn)入正題，等家長情緒趨于平靜后再反映孩子的情況。我們的目的是讓家長知道，討論孩子的缺點(diǎn)是為了得到家長的支持，讓家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的任。16.教師如何處理與同事的關(guān)系？首先，我們應(yīng)該相互尊重和任。對自己要有正確的評價(jià)，對別人要有全面客觀的評價(jià)。注意克服驕傲和嫉妒的心態(tài)。有矛盾的時(shí)候，要寬容。心胸開闊。第二，相互合作交流。學(xué)校的工作是一個(gè)整體，必須依靠全體教職員工的共同努力、合作和支持。每個(gè)老師都有自己的優(yōu)勢，老師之間的互動可以充分挖掘互補(bǔ)功能，在相互交流中實(shí)現(xiàn)思想互助、息交流、情感和諧、知識融合，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。第三是情感互動。通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，從而形成群體間相互欣賞、相互促進(jìn)、相互競爭的交往機(jī)