小隊的建設(shè)-班級管理新陣地

PAGEPAGE5小隊的建設(shè)——班級管理新陣地秀城實驗教育集團鈞儒小學(xué)陳燕文章簡析：管理是什么？有人說：“管理是為每個人搭建成長的舞臺，管理是建設(shè)一個每個人都能參與的合作體?！庇谑窃鯓痈玫乩煤⒆觽兊挠行зY源，為他們創(chuàng)設(shè)舞臺，建立一個大家都樂于參與的組織從而取長補短，這是我一直思索的問題。基于此我根據(jù)自己班級特色開始實施了“小隊的建設(shè)”，努力營造小隊文化，在班內(nèi)組建若干個別具一格的小隊。并且在自主活動中開拓小隊管理資源；在學(xué)?；顒又信囵B(yǎng)小隊策劃能力；在義工活動中提升了小隊活動品質(zhì)。再通過搭建展評舞臺，建立富含個性的評價體系，最終孩子們實現(xiàn)了共同進步！關(guān)鍵詞：小隊文化、自主管理、評價體系正文：管理是什么？有人說：“管理是為每個人搭建成長的舞臺，管理是建設(shè)一個每個人都能參與的合作體?！惫芾響?yīng)該是你可以放心地醉心于自己想做的事，管理是有人欣賞你還不夠完美的嘗試，管理是創(chuàng)作機會，優(yōu)秀的管理如空氣一樣，彌漫在你的四周，影響著周圍的人。班級管理的最優(yōu)化是班主任的必修課。當燦爛的晨曦溫暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成一個七彩的花環(huán)，就猶如活潑可愛的孩子們。進入中高年級以后，孩子們的個性越發(fā)張揚，能力也有了提高。怎樣利用學(xué)生的有效資源，為他們創(chuàng)設(shè)舞臺，建立一個大家都樂于參與的組織從而取長補短，一直是我思索的問題。在一次學(xué)習(xí)活動中接觸到了“團體動力學(xué)”，這個概念提出團體中各種潛在動力的交互作用，團體對個體行為的影響，團體成員間的相互依存關(guān)系等。于是我在學(xué)習(xí)和借鑒之后根據(jù)班級的特色實施了“小隊的建設(shè)”此項班級管理制度。一、營造小隊文化，組建別具一格的小隊班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群?；诖宋覈L試倡導(dǎo)在班內(nèi)自發(fā)設(shè)立各式各樣的小隊組織，希望通過小隊文化的建設(shè)，使其形成一種內(nèi)在的激勵機制，促使隊員們共同進步。（一）利用榜樣作用，規(guī)劃小隊建制成立小隊初衷是為了發(fā)揮學(xué)生之間內(nèi)部影響力，通過榜樣作用、成員互相引導(dǎo)、潛移默化從而達到教育學(xué)生的目的。因此小隊中必須要有一名具有正能量的領(lǐng)軍人物，成員之間要互相了解，關(guān)系親密?；诖丝紤]我讓學(xué)生自主組隊，但要符合小隊的基本結(jié)構(gòu)要求：每隊人數(shù)4到5人，包括1名中隊干部，1名小隊干部，再加上普通隊員，男女比例協(xié)調(diào)。（二）自創(chuàng)小隊文化，創(chuàng)建小隊特色當人員確定下來后我讓各個小隊自行設(shè)計隊名、隊徽、小隊的口號，并且制作出一期宣傳海報。這也作為各小隊的第一次活動主題，海報制作完成后張貼在教室里進行評比，優(yōu)勝的小隊在海報的榮譽欄內(nèi)貼上相應(yīng)的獎?wù)?。隊員們集思廣益，開拓創(chuàng)新，設(shè)計出了各具特色的名稱、口號。例如：雷鳥小隊的口號“雷鳥、雷鳥、沖向云霄！”；炫彩小隊的口號“炫彩、炫彩，炫出風(fēng)采！”；先鋒小隊的口號“先鋒、先鋒，勇攀高峰！”；奮起向上小隊口號“奮起向前，蒸蒸日上！”等。在這樣的格局中隊員們變得更加團結(jié)；更加懂得彼此珍惜!二、建立小隊規(guī)則，形成自主管理的體制在小隊的建設(shè)過程中針對學(xué)生的自主活動、學(xué)?；顒?、課外義工活動也制定了相應(yīng)的規(guī)則和競爭制度。這樣有利于開拓小隊的管理資源；有利于培養(yǎng)隊員各方面的策劃能力，更好的成長；更有利于隊員形成良好的品質(zhì)，最終形成隊員的自主管理體制。（一）自主活動，開拓小隊管理資源學(xué)生每天在校的“自主活動”時間是很長的，如果任由學(xué)生無組織的玩耍會帶來很多的安全隱患。但是只憑教師在班級內(nèi)進行集體的說教可能對大部分學(xué)生會有效果，但對于那些比較調(diào)皮的人員收效甚微。還有在某些特殊場合，教師是不方便出面