人教PEP版小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 When is the art show》教案

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課程基本信息學(xué)科英語年級五年級學(xué)期下冊課題Unit4Whenistheartshow教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（PEP）（三年級起點）五年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元為人教PEP版五年級下冊第四單元，主要圍繞日期的表達以及學(xué)?；顒拥娜掌诎才诺葍?nèi)容展開。教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握月份的英語表達，如January,February,March等。-學(xué)會運用句型“Whenis...?It'son...”來詢問和回答活動的日期。-能夠認讀和理解與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的單詞，如artshow,schooltrip,singingcontest等。2語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會說本單元的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學(xué)生在聽力和口語方面的能力，使其能夠就學(xué)?；顒拥娜掌谶M行簡單的對話交流。-提高學(xué)生閱讀關(guān)于日期和活動安排短文的能力。3情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對學(xué)?；顒拥呐d趣，培養(yǎng)積極參與學(xué)?；顒拥囊庾R。-培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排活動日程的習(xí)慣。4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過制作日歷等方式，更好地記憶月份和日期的表達。-鼓勵學(xué)生在對話練習(xí)中互相糾錯，提高語言準確性。教學(xué)重難點1教學(xué)重點-掌握1-12月的英語單詞及其正確發(fā)音。-熟練運用句型“Whenis...?It'son...”進行問答。-熟悉與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的單詞和短語。2教學(xué)難點-月份單詞中一些較難發(fā)音的部分，如February的發(fā)音。-讓學(xué)生能夠根據(jù)具體情境靈活運用句型進行準確的問答，特別是涉及到日期的具體序數(shù)詞表達。教學(xué)方法1情景教學(xué)法-通過創(chuàng)設(shè)學(xué)?；顒拥那榫?，如模擬藝術(shù)展、學(xué)校旅行等場景，讓學(xué)生在實際情景中學(xué)習(xí)和運用關(guān)于日期和活動的英語表達。例如，在教室里布置成藝術(shù)展的場景，貼上藝術(shù)作品，然后問學(xué)生“Whenistheartshow?”引導(dǎo)學(xué)生回答。2游戲教學(xué)法-設(shè)計如“月份接龍”“猜活動日期”等游戲活動。在“月份接龍”游戲中，學(xué)生按照順序說出月份單詞，既可以鞏固單詞記憶，又能提高學(xué)生的參與度。3任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)，如制作學(xué)?；顒尤粘瘫?，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)的日期和活動單詞以及句型。4直觀教學(xué)法-利用日歷、圖片等直觀教具，展示月份和日期，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)準備1多媒體課件，包含與月份、學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的圖片、音頻、視頻等。2日歷、單詞卡片、活動道具（如自制的藝術(shù)作品、小旗幟代表學(xué)校旅行等）。3學(xué)生準備彩筆、紙張用于制作活動日程表。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“MonthsoftheYear”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-展示一張學(xué)校的全景圖，用英語簡單介紹學(xué)校里經(jīng)常會舉辦的活動，如“Wehavemanyinterestingactivitiesinourschool.Doyoulikeartshows?Doyoulikeschooltrips?”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單回應(yīng)。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示日歷，從一月開始，教師指著每個月并用英語大聲說出來，如“January”，然后讓學(xué)生跟讀。對于發(fā)音較難的月份，如February，教師可以多示范幾次，讓學(xué)生仔細觀察口型并模仿。-教師拿出單詞卡片，隨機展示月份單詞，讓學(xué)生認讀。讀對的學(xué)生給予小貼紙獎勵。-教師與一名學(xué)生進行對話示范，如教師問“Whenisyourbirthday?”學(xué)生回答“It'sinMarch.”然后讓學(xué)生兩人一組進行類似的對話練習(xí)。3鞏固與拓展-游戲“月份接龍”：學(xué)生按照座位順序依次說出一個月份單詞，不能重復(fù)。如果有學(xué)生說錯，下一個學(xué)生要糾正并繼續(xù)接龍。-創(chuàng)設(shè)情景：教師說“Thereisanewactivityinourschool.It'sareadingweek.”然后問學(xué)生“Whenisit?”引導(dǎo)學(xué)生用“It'sin...”來回答。-小組活動：每個小組討論自己最喜歡的學(xué)?；顒?，并嘗試用英語說出這個活動可能會在哪個月份舉辦。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的月份單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后制作一個簡單的英語月份卡片，每個卡片上寫一個月份單詞，并畫上自己喜歡的圖案。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示上節(jié)課學(xué)生制作的月份卡片，隨機抽取學(xué)生認讀卡片上的單詞。-邀請兩位學(xué)生用“Whenisyourbirthday?”和“It'sin...”進行對話展示，復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體展示學(xué)校活動的圖片，如藝術(shù)展、學(xué)校旅行、歌唱比賽等，引出與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的單詞，如“artshow,schooltrip,singingcontest”，一邊展示一邊教讀。-教師拿出活動道具，如拿著一幅畫說“artshow”，拿著小旗幟說“schooltrip”，加深學(xué)生對單詞的理解。-播放“Let'slearn”部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認相應(yīng)的活動圖片。-教師與學(xué)生進行對話練習(xí)，如教師問“Whatactivitydoyoulike?”學(xué)生回答“Iliketheartshow.”然后教師問“Whenistheartshow?”引導(dǎo)學(xué)生用“It'sin...”回答。3鞏固與拓展-游戲“猜活動”：教師描述一個學(xué)校活動的特點，如“Wecansinginthisactivity.”讓學(xué)生猜出活動名稱。-小組活動：學(xué)生分組，每個小組選擇一個學(xué)校活動，然后用英語向其他小組介紹這個活動以及可能的舉辦時間。-讓學(xué)生用所學(xué)的學(xué)?；顒訂卧~和月份單詞，簡單描述自己理想中的學(xué)?；顒影才?，如“TheartshowisinMay.TheschooltripisinOctober.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校活動單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己學(xué)校的活動以及可能的舉辦時間。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段關(guān)于學(xué)?；顒拥囊曨l，視頻中包含之前學(xué)過的活動場景，讓學(xué)生觀看后用英語說出看到的活動名稱。-展示一些學(xué)生制作的關(guān)于學(xué)?；顒影才诺暮唵蚊枋觯ㄉ瞎?jié)課作業(yè)），用英語提問其他學(xué)生是否同意這樣的安排。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體展示一個學(xué)校活動日程表的示例，然后引出句型“Whenis...?It'son...”，并進行示范對話，如“Whenistheartshow?It'sonMay10th.”教師要強調(diào)在具體日期中要用序數(shù)詞。-教師與學(xué)生進行問答練習(xí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生正確運用序數(shù)詞來回答具體日期。例如，教師問“Whenistheschooltrip?”學(xué)生回答“It'sonSeptember5th.”-小組活動：學(xué)生兩人一組，互相詢問對方喜歡的學(xué)校活動以及這個活動的具體日期，進行對話練習(xí)。3鞏固與拓展-游戲“猜活動日期”：教師在心里想一個學(xué)?；顒雍退娜掌?，然后讓學(xué)生通過提問“Whenis...?”來猜出這個活動和日期。例如，學(xué)生問“Whenisthesingingcontest?”教師回答“It'snot.Tryagain.”直到學(xué)生猜對。-創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)學(xué)校要舉辦一個新的活動，如“SportsDay”，讓學(xué)生分組討論這個活動可能的日期，并進行對話練習(xí)，如“WhenisSportsDay?It'sonJune15th.”-讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，制作一個完整的學(xué)?；顒尤粘瘫?，包括活動名稱和日期，并用英語寫出來。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型“Whenis...?It'son...”以及序數(shù)詞在日期表達中的運用。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家人一起討論家庭活動的日期，并嘗試用英語表達。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-展示一些學(xué)生制作的學(xué)?；顒尤粘瘫恚ㄉ瞎?jié)課作業(yè)），讓其他學(xué)生用英語來描述其中一個日程表的內(nèi)容。-教師與學(xué)生進行簡單的對話復(fù)習(xí)，如教師問“Whenistheartshow?”學(xué)生回答“It'son...”2閱讀與理解-教師出示“Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物、場景以及可能的活動，讓學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。-播放錄音，讓學(xué)生聽對話，初步理解大意。然后教師再次播放錄音，每句暫停，讓學(xué)生重復(fù)聽到的句子，注意語音語調(diào)。-教師講解對話中的重點句型和難點詞匯，如“Whenistheartshow?It'sonMay1st.”中的“May1st”的讀法和用法，以及“Comeandlookat...”的含義。3模仿與操練-學(xué)生分組，模仿錄音中的語音語調(diào)進行對話練習(xí)。-教師巡視各小組，對學(xué)生的發(fā)音和表達進行指導(dǎo)。-邀請幾組學(xué)生上臺表演對話，其他學(xué)生觀看并評價，教師最后進行總結(jié)評價。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對話內(nèi)容和重點句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對話，并與家長進行表演。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞大比拼”游戲，教師說出一個關(guān)于月份或者學(xué)校活動的單詞的中文，讓學(xué)生快速說出英文。-展示一些學(xué)?；顒拥恼掌寣W(xué)生用英語簡單描述活動名稱和可能的日期。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫月份單詞和活動單詞，強調(diào)書寫規(guī)范和大小寫。例如，在寫“January”時，要強調(diào)字母J的大寫和y的小寫以及單詞的拼寫順序。-對于日期表達中的序數(shù)詞，教師要特別示范其縮寫形式，如“1st,2nd,3rd”等的書寫。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞和日期表達的書寫。-開展“書寫小達人”比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫月份單詞、活動單詞和日期表達，看誰寫得又快又好。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點和注意事項。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫本單元所學(xué)的單詞和日期表達，每個單詞和表達寫三遍。第六課時1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、短語和句型，讓學(xué)生進行搶答。-開展小組競賽，教師提出問題，如“Whenistheschooltrip?Whatactivitiesdoyoulike?”各小組派代表回答，通過這種方式復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容包括聽力（聽單詞、聽句子選擇正確答案）、筆試（選擇正確的單詞、根據(jù)提示寫句子等）。-學(xué)生獨立完成測試卷，教師巡視考場，確保學(xué)生遵守考試紀律。3反饋與總結(jié)-教師批改試卷后，針對學(xué)生在測試中出現(xiàn)的問題，如月份單詞拼寫錯誤、日期表達不準確等進行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1例題1-單項選擇：Whenistheartshow?（）A.It'sinMay.B.It'sonMay.C.It'satMay.-答案：A。在月份前用介詞in表示在某個月。2例題2-寫出下列月份的英文單詞：三月、九月、十二月。-答案：March,September,December。3例題3-根據(jù)提示完成句子：Whenistheschooltrip?It's（4月5日）.-答案：It'sonApril5th.4例題4-情景對話：A:Whatactivitydoyoulike?B:（我喜歡歌唱比賽）.A:Whenisit?B:（它在10月10日）.-答案：B:Ilike