賽課心得體會(范本6篇)

賽課心得體會(范本6篇)賽課心得體會。

以下是欄目我為您整理的“賽課心得體會”，敬請您掃瞄本頁內(nèi)容。我們總是會在大腦里面蹦出許多的想法感悟出來，將其寫成心得體會是一個不錯的選擇。通過寫心得體會可以迭代自己的想法。

賽課心得體會篇1

20xx年3月25日至28日，我與另三位語文老師來到賀州傾聽了全區(qū)學(xué)校低班級語文課堂教學(xué)觀摩競賽課。這次展現(xiàn)的全區(qū)低班級語文課堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年老師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二班級下冊的課文，基本都是以指導(dǎo)識字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點(diǎn)，但教學(xué)設(shè)計卻各顯特點(diǎn)，可謂精彩紛呈。其中我最觀賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡快的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。

下面我重點(diǎn)談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課。

首先，林老師美麗悅耳的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的一般話，讓我耳目一新、沉醉其中，信任全場聽課的老師和同學(xué)也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到傲慢和榮幸，由于聽林老師講課肯定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)當(dāng)是

非常身高的。此時我

發(fā)現(xiàn)林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀競賽一等獎呢！

其次個亮點(diǎn)，是林老師進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，奇妙地把生字的書寫重難點(diǎn)編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和詳細(xì)要求，特別具有實(shí)效。比如“離”字這樣教：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)壓豎中線，撇點(diǎn)交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點(diǎn)”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的把握了“離”字的寫法，這樣的教法多好玩也多有效?。?/p>

第三個亮點(diǎn)，是隨文理解詞語意思，進(jìn)而指導(dǎo)感情朗讀。低班級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師實(shí)行的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“間續(xù)、筑巢安家、哺育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們

發(fā)現(xiàn)鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)悟到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進(jìn)一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果特別抱負(fù)。

還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行?。?/p>

賽課心得體會篇2

10月26日至27日，xxx市xxx年學(xué)校班會課賽課決賽在xxx一中試驗(yàn)中學(xué)如期進(jìn)行并圓滿完成。來自全市10個教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一班級同學(xué)共同完成了各自設(shè)計的主題班會課活動。

這次學(xué)校班會課賽課，是依據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會關(guān)于“xxxx市xxx年學(xué)校班會課賽課活動方案”，在xxx市單設(shè)學(xué)校、高完中和九年制學(xué)校的學(xué)校段開展的一次賽課活動。整個過程嚴(yán)格根據(jù)《方案》要求實(shí)施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽，詳細(xì)組織工作由xxx市教育局宣揚(yáng)教育科負(fù)責(zé)，并聘請了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大其次外國語試驗(yàn)學(xué)校資深老師擔(dān)當(dāng)評委，幫助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推舉獲特等獎老師參與xxxx市決賽。

在這次活動中，我們結(jié)合前二屆主題班會課賽課進(jìn)行反思，對班會課的開展有一些新的體會和熟悉，現(xiàn)概括為以下幾個方面：

1、班會課是學(xué)校德育活動的有效途徑，加強(qiáng)班會課建設(shè)對于提高德育工作的質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)的全面和諧進(jìn)展，具有重要作用。主題班會課的內(nèi)容，要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增加平安意識，學(xué)會自我愛護(hù)”、“節(jié)省資源、杜絕鋪張”、“建設(shè)文明xxxx，制造美妙生活”等，都很有針對性，從而增加了教育的實(shí)效性。

2、班會課采納課堂活動形式實(shí)施，就要根據(jù)新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計、過程實(shí)施、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和同學(xué)實(shí)際外，還要特殊注意感情、態(tài)度、價值觀、過程與方法、學(xué)問與力量的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動效果的全都性，盡可能地避開“花架子”和流于“喧鬧”的表面形式。

3、實(shí)施主題班會，要堅持“以同學(xué)為本”，讓同學(xué)真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參加者。例如，情景的設(shè)置、沖突的引發(fā)、不同觀點(diǎn)思想的交鋒、探究問題、提出問題、解決問題等，都要讓同學(xué)充分發(fā)揮其主動性、主體性。老師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控，并以參加者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。

4、開展班會活動課要有方案性和連續(xù)性。一是依據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動，如節(jié)假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點(diǎn)問題、同學(xué)活動閱歷、焦點(diǎn)問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容，通過活動的開展在當(dāng)前影響同學(xué)，并連續(xù)下去影響同學(xué)終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管同學(xué)將來走到哪里或?qū)碜鍪裁矗H情、恩情將永久存在，不行回避。因此，選擇這些內(nèi)容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓同學(xué)在參加中感悟，在過程中體驗(yàn)，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

5、要加強(qiáng)對班會課的管理與指導(dǎo)。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推動，新理念、新方法、新技術(shù)對學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對班會課的管理與指導(dǎo)，使班會課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。

賽課心得體會篇3

今年三月份，我校進(jìn)行了全員賽課活動。在本次活動中，我們欣喜的

發(fā)現(xiàn)經(jīng)過新理念的洗禮，老師們都有了很大進(jìn)步。

一是在此次課堂教學(xué)展現(xiàn)中，我們可以看出多數(shù)老師能將學(xué)問與力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來，特殊是對情感態(tài)度和價值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，老師沒有空洞的說教，而是自然的呈現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。讓同學(xué)自己去感悟、去領(lǐng)悟，我認(rèn)為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)分，用語言本身的美和哲理的美去感染同學(xué)是我們語文課堂的奇妙境界。

二是在此次課堂教學(xué)展現(xiàn)中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)、重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個方面是培育同學(xué)語文力量的基礎(chǔ)。從這次賽課中，我們可以

發(fā)現(xiàn)施教者對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中，在閱讀理解的過程中，引導(dǎo)同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是在此次課堂教學(xué)賽課中，我們可以感受到參賽老師良好的語文教學(xué)功底和在教學(xué)中呈現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)充分的去展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的仿照，我們應(yīng)當(dāng)在扎實(shí)自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能真正讓自己得到提高。

關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)校語文課更精彩，這是我對本次活動中很多課堂教學(xué)的一個感受，這也是語文教學(xué)所應(yīng)當(dāng)追求的境界。語文教學(xué)要能感染同學(xué)，靠的不是轟轟烈烈，而是一每天的浸潤，積累，語文課如同一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我盼望老師們能以此為契機(jī)，相互溝通、相互學(xué)習(xí)、共同提高，望每一位語文老師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。

賽課心得體會篇4

本月我參與了學(xué)校的賽課活動，可謂受益良多，感受到了作為一名青年老師需要不斷進(jìn)行磨礪和反思，才能盡快地成長起來。

我執(zhí)教的是五班級下冊第六單元《workquietly》的其次課時，本課時我在教學(xué)時注意創(chuàng)設(shè)生活化的情景進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合自己在學(xué)校的一天來開展詞匯教學(xué)，同時，選取了不同班級同學(xué)的日常校內(nèi)生活照片讓同學(xué)開口說一說，運(yùn)用所學(xué)新知進(jìn)行有效表達(dá)，以及拓展鞏固。

在新知呈現(xiàn)時整體較為順當(dāng)，同學(xué)反應(yīng)互動良好，基本能夠進(jìn)行詞組和句型的表達(dá)，在此過程我我也準(zhǔn)時訂正了同學(xué)的發(fā)音。同時，注意關(guān)注同學(xué)整體，采納多種形式進(jìn)行語言的操練。最終的小組合作環(huán)節(jié)由于時間稍顯倉促，未能將結(jié)果全部呈現(xiàn)出來。在今后的教學(xué)中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作建設(shè)學(xué)習(xí)，充分培育同學(xué)的團(tuán)隊合作精神及自主探究的學(xué)習(xí)力量，力求不斷提升同學(xué)的整體素養(yǎng)。

在備課的過程中，教研組長沈怡老師細(xì)心幫我共同設(shè)計了教案，從素材的搜集到細(xì)節(jié)的修改，都進(jìn)行了周密的考慮。，還有我們英語教研組的洪老師等也為我供應(yīng)了教學(xué)素材和資源，在此，對你們的熱心關(guān)心表示誠心的感謝！

賽課心得體會篇5

20__年_月_日——12月_日我有幸參與了云南省昭通市水富縣舉辦的學(xué)校語文課堂教學(xué)示范課展現(xiàn)評比觀摩活動。這次活動都是云南省各州市特別優(yōu)秀的26位老師為我們進(jìn)行精彩做課。課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂，自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點(diǎn)滴體會

體會一，無論新課改怎樣改，我們都必需抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培育同學(xué)

聽聞讀寫的力量，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次有好多老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。如:昆明官渡區(qū)的劉麗娜老師、紅河州的代虹老師都在田字格中進(jìn)行范寫、麗江市的蔣金惠老師為了讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上更好的把握，她讓同學(xué)用詞練習(xí)說話。

體會二，讀悟式教學(xué)，形成了同學(xué)的讀書力量，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

1、重視了同學(xué)的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：楊萍、張麗艷、蔣金惠老師在讓同學(xué)自由讀課文時，要求同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒;默讀以求讀通順、連貫、流利，并粗知課文大意;展現(xiàn)讀讓同學(xué)借助自己已有的學(xué)問、閱歷和閱讀技能去充分地朗讀教材;還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的

問題，找出自己懷疑的地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了同學(xué)閱讀理解的力量。

2、老師注意培育了同學(xué)的理解力量、語感力量和思維力量。如：張麗艷老師在上《跨越?海峽的生面橋》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位老師都在同學(xué)讀完課文后，留給同學(xué)自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?同學(xué)不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思索的空間和氣氛，給同學(xué)思索的機(jī)會，讓同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，培育了他們的思維力量和語言的表達(dá)力量。

體會三，教學(xué)時注意了同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。

1、在學(xué)習(xí)中，同學(xué)做獲得學(xué)問的仆人，主動的參加學(xué)習(xí)，樂觀的思索問題。如楊葉丹老師在教學(xué)《秋天的雨》時，讓同學(xué)互動溝通，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、通過課外延長來培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。。比如：蔣金惠老師在課的最終，給同學(xué)推舉了《留德十年》、《再回哥廷根》，讓同學(xué)從中感受閱讀的樂趣。另外，鼓舞他們?nèi)ラ喿x其它的書籍，使得同學(xué)們對其它方面有更深的了解。同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得敏捷，思維才會得到進(jìn)展。

3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是同學(xué)自主的學(xué)習(xí)活動，老師擅長引導(dǎo)同學(xué)大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。在同學(xué)“讀、練”的過程中，老師不光要求同學(xué)了解課文內(nèi)容，還要求同學(xué)留意課題與課文內(nèi)容的關(guān)

系，鼓舞同學(xué)不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。

體會四，課堂中有效的評價

1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課老師都留意了營造寬松、民主的評價氛圍，如丁艷梅、劉麗娜老師親切的語言評價“感謝、孩子??”溫柔的體態(tài)評價“摟著同學(xué)”等。寬松、民主的評價氛圍是實(shí)施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。

2、適時捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課老師都留意適時發(fā)覺、捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話溝通評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。如字舜萍老師在教學(xué)時，就很擅長抓住同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使同學(xué)增加了自信，對同學(xué)各種力量的培育都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個同學(xué)課文讀的不夠好，但老師并沒有去批判他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給同學(xué)示范，讓同學(xué)對比中發(fā)覺自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的嘉獎都有用，對同學(xué)來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

體會五，教學(xué)中的板書設(shè)計

課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的美麗點(diǎn)綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是幫助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷

取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計。如:溫雅老師教學(xué)《搭石》一課時，把最終的板書做成兩排石頭。趙正彥老師在教學(xué)《慈母情深》一課時，從“深”字綻開跟“鼻子一酸”用“廋若、疲憊、勞碌”連接在一起。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點(diǎn)，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮亮。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，讓自己能擁有足夠的學(xué)問和力量去勝任學(xué)校語文教學(xué)。

賽課心得體會篇6

作為全縣暑假全員老師培訓(xùn)的一個連續(xù)，9月_日至9月_日，在第三試驗(yàn)學(xué)校的禮堂進(jìn)行了學(xué)校語文課堂教學(xué)觀摩活動。

這次語文課堂教學(xué)觀摩活動，共進(jìn)行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學(xué)骨干進(jìn)行了課堂展現(xiàn)。語文課堂教學(xué)是語文老師的教學(xué)力量、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參與活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個特點(diǎn)：

一、注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)主動參加

在教學(xué)活動中，老師注意創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在這種情境中主動去獵取學(xué)問。試驗(yàn)學(xué)校的教育主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。《請別難受》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實(shí)事情來激起同學(xué)勸慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用同學(xué)介紹自己讀的童話來激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓同學(xué)向老師問好，喚醒同學(xué)內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。

二、較好地體現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系。

師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受同學(xué)歡迎的老師能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱;對同學(xué)麻木不仁的老師能讓同學(xué)仔細(xì)聽他講課。融洽的師生關(guān)系是同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的催化劑，它使老師愿意教，同學(xué)愿意學(xué)，相輔相成，相互促進(jìn)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

這四位老師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了老師是教學(xué)過程的熟悉者、組織者和實(shí)踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以

發(fā)現(xiàn)一個老師的教學(xué)語言的魅力與藝術(shù)。整個課堂的教學(xué)語言布滿了激勵性。如：“會學(xué)習(xí)的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學(xué)們說”、“老師真情愿聽她讀書的聲音”“誰讀