人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教案

課題教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫Let'slearn部分的單詞及句2.能夠聽，說，認(rèn)讀Let'stalk中的對(duì)話。3.能夠聽、說、會(huì)做Let'chant和Let'ssing。4.能夠理解storytime等部分的內(nèi)容。實(shí)力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用Whereareyoufrom?詢問摯友和同學(xué)來自于哪里。2.學(xué)會(huì)用I'mfrom…及He/Sheisfrom…來回來自于什么地方。3.能夠駕馭元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。情感目標(biāo)的其他生命。2.了解有關(guān)學(xué)校的常見日常用語。教學(xué)打算重點(diǎn)1.會(huì)用Whereareyoufrom?詢問摯友和同學(xué)來自于哪里。2.會(huì)用I'mfrom…及He/Sheisfrom…來回答自于什么地方。難點(diǎn)教具教、學(xué)方法表演法動(dòng)作反應(yīng)法第一課時(shí)：let'slearn,Let'schant,let'ssing.第二課時(shí)：let'stalk,lookandsay,Let'sspell.第三課時(shí)：let'slearn,Let'sch第四課時(shí)：let'stalk,lookandsay,storytime.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞UK、Canada、USA、China和句型2、能夠聽、說、會(huì)做Let'chant。3、會(huì)唱歌曲Boyandgirl實(shí)力目標(biāo)通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用情感目標(biāo)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)教學(xué)打算重點(diǎn)句型：Hi,I'm….I'mfromt難點(diǎn)Canada的單詞正確讀音教具1.打算Amy,Mike和Sarah等頭飾。2.教材相配套的教學(xué)課件。3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教、學(xué)方法融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中語言示范性表演語言鞏固性表演發(fā)展語言的創(chuàng)建性表演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)[運(yùn)用第一冊(cè)Let'ssing/A部安排套錄音帶]2.對(duì)話練習(xí)：老師：Hello.學(xué)生：Hello,teacher.老師：Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.2.新課呈現(xiàn)1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生相識(shí)，引出單2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音或看課件相識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)記性建筑屬國(guó)家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l最先完等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I'mfrom….3趣味操練2.Let'schant。聽錄音，跟著說唱。板書Hello/Hi,I'm….I'mfrom…(國(guó)家國(guó)旗)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)girl,we,new,friend,today,from等；2.會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的狀3.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/實(shí)力目標(biāo)學(xué)生聽懂、會(huì)說，并能用英語打招呼、自我介紹。情感目標(biāo)通過歌曲和嬉戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)重點(diǎn)理解單詞Welcome,boy,and,girl,we,new,fr等打算難點(diǎn)1.welcome,friend和from的讀音不易駕馭。2.相識(shí)和理解英語中人名、地名及國(guó)家名稱的寫法和讀法。教具學(xué)具單詞卡片教、學(xué)方法融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中語言示范性表演語言鞏固性表演發(fā)展語言的創(chuàng)建性表演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)3.老師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說出該國(guó)家的英文名稱。2.新課呈現(xiàn)1.老師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boysandgirls,theUK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)英國(guó)的英語名稱。4.老師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.I'mfromShandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)英5.老師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必需都大寫，讀作U和K。6.聽課文錄音，跟讀對(duì)話。3趣味操練1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2.小組展示：表演對(duì)話。/I'mfrom介紹自己及自己的狀況。理解Whataboutyou?的含義。4.Let'sspell.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)問目標(biāo)學(xué)目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)能理解人稱代詞he,she的不同用法，并能敏捷運(yùn)用。情感目標(biāo)教學(xué)打算重點(diǎn)駕馭單詞的讀音。難點(diǎn)理解student和pupil的含義相教具1.學(xué)生自己的頭飾2.嬉戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、嬉戲用的錄音音樂教、學(xué)方法借助圖片和實(shí)際狀況，扶植學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup2.復(fù)習(xí)boy和girl。2.新課呈現(xiàn)1.老師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.扶植學(xué)生理解單詞she。老師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片st2.老師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMr.Joneshe。老師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞嬉戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又3趣味操練1.嬉戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2.嬉戲：擊鼓傳花誰拿到花，必需用上英語單詞he或she介紹自己的好摯友。3.聽錄音跟讀Let'schant!作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'schant!板書(老師和學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China2.會(huì)說句子Whereareyoufrom并做出正確回3.能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)實(shí)力目標(biāo)主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。情感目標(biāo)培育學(xué)生樂于仿照，敢于溝通。教學(xué)打算重點(diǎn)國(guó)家名稱的讀音。難點(diǎn)教具借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，扶植學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)2.新課呈現(xiàn)1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生相識(shí)，引出單2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音或看課件相識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單老師出示事先打算好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Whereareyoufrom?另一個(gè)人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對(duì)話。3趣味操練作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。板書設(shè)計(jì)Australia(國(guó)家國(guó)旗)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.能夠聽懂，會(huì)說Thisismyfamily.Who'sthaman/boy/woman/girlHe/She'smy….并能在實(shí)際情景中2.能夠聽說，認(rèn)讀father(dad),mother(mom),man,woman,grandfather(grandpa),grandmother(g3.能夠聽懂一些簡(jiǎn)潔的指令并能依據(jù)指令做4.通過學(xué)習(xí)chant,熟識(shí)詞匯，同時(shí)培育學(xué)生實(shí)力目標(biāo)1.能夠駕馭元音字母e在單詞中的發(fā)音/e/2.能用英語介紹MyFamily。情感目標(biāo)通過介紹MyFamily情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)教學(xué)打重點(diǎn)1.能夠聽說，認(rèn)讀father/mother/man/woman/grandfather/grandmother2.能駕馭元音字母e在單詞中的發(fā)音/e/.算難點(diǎn)my…./She'smy…教具教、學(xué)方法第一課時(shí)：let'stalk,poin第二課時(shí)：let'slearn,Let'schant,let'ssing.第三課時(shí)：let'stalk,Let'splay,storytime.第四課時(shí)：let'slearn,Let's教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)本課時(shí)主要語言點(diǎn)Let'stalk。通過真實(shí)的情景會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確運(yùn)用人稱代詞she/he.實(shí)力目標(biāo)學(xué)生聽懂、會(huì)說，并能用英語介紹MyFamily.情感目標(biāo)通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)打算重點(diǎn)嫻熟駕馭句型：Who'sthatman(boy)He'smy….難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。教具1.老師及學(xué)生的家庭照片。2.教材相配套的教學(xué)課件。3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)1.播放Unit1BLet'stalk動(dòng)2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。2.新課呈現(xiàn)1.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl引導(dǎo)學(xué)生回答：She's…2.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。3.老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy讓學(xué)生回答：He's…4.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirlShe's…Who'sthatbo5.老師拿出學(xué)生們所熟識(shí)的老師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who'sthatmanWho'sthatwoman引導(dǎo)學(xué)生回答：He's…She's…6.老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Who'sthatman激勵(lì)學(xué)生比照片中的人物提問，老師用He'smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father.老師可以用dad代替father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出dad更多地用于日?？谡Z7.學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。8.讓學(xué)生分組表演課文并展示.3趣味操練1.猜人叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl猜的人說：He's…/She了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。3.Let'sspell.學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.聽說認(rèn)讀單詞：father(dad),mother(mom),man,2.會(huì)說句子Who'sthatwomanShe'smymother.教學(xué)打算重點(diǎn)學(xué)會(huì)用句子Who'sthatwoman/manShe'smy…./He's難點(diǎn)單詞man和woman的發(fā)音，以及它們教具2.單詞卡。教、學(xué)方法融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中語言示范性表演語言鞏固性表演發(fā)展語言的創(chuàng)建性表演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)示給大家，并指著其中的人物做介紹：He's2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照2.新課呈現(xiàn)(PresentatSarah'sfather(dad).She'sSarah'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。讀。3趣味操練家庭成員，用句子Thisismyfamily.He's2.Let'schant。聽錄音，跟著說作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)father(dad)mo(圖片)教學(xué)反思教學(xué)問目標(biāo)學(xué)目標(biāo)2.能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。實(shí)力目標(biāo)能聽懂，會(huì)說：Who'sthatboy/girlHe/She'smybrother/sister.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。情感目標(biāo)培育學(xué)生在故事表達(dá)，朗讀，表演等方面的實(shí)教學(xué)打算重點(diǎn)會(huì)用確定和否定兩種方式回答句型Isshe/heyour…Yes,難點(diǎn)一般疑問句的讀法以及確定和否定回答。教具1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照。2.學(xué)生或老師的家庭錄像。4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup老師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。2.新課呈現(xiàn)學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who'sheWho'sshe”照片的主人進(jìn)行回答。2.讓學(xué)生拿出課前打算的圖畫，老師指著畫中人物問：Isshe/heyour…反復(fù)問幾次，提示學(xué)生3.教讀句子：IssheyourmomYes,She'sis.4.觀看課件1)老師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照2)再次觀看，激勵(lì)學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，再上臺(tái)表演5)老師剛好嘉獎(jiǎng)表演好的小組。3趣味操練學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子老師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提 sister/…"T:“No,Thisismy…"學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Isshe作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音跟讀對(duì)話，熟讀對(duì)話。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀單詞：sister,brother,grandfather(grandpa),實(shí)力目標(biāo)主要通過情景對(duì)話，學(xué)習(xí)如何向大家介紹自己的家人。情感目標(biāo)培育學(xué)生樂于仿照，敢于溝通。教學(xué)打算重點(diǎn)通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)，如何向大家介紹自己的家人。難點(diǎn)brother中th的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。教具1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照。2.家庭成員單詞卡片和家庭樹。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片相互詢問：“Isshe/heyour…2.新課呈現(xiàn)1.老師出示Let'slearn部分課件：Thereare8they可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單grandmother(grandma),brother,sister,并在注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口2.老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞garandfathersister,老師帶領(lǐng)學(xué)生在四線三格中正確書寫單詞，5.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。3趣味操練1.聽一聽，做一做老師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。展示Let'schant的動(dòng)畫，先扶植學(xué)生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。作業(yè)設(shè)計(jì)制作自己家庭的Familytree,并用英語給父母介紹自己家。由圖片和單詞組成的一個(gè)familytree.課題課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型It's(so)tall/short/…2、能夠認(rèn)讀句型It's(so)…Ithas…2、能夠聽懂、會(huì)說單詞giraffe,so,children,tail字母與語音：實(shí)力目標(biāo)1、能夠在圖片、實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型It's(so)…,Ithas…描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。2、能夠正確說出字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/,并能夠依據(jù)其情感目標(biāo)1、具有熱愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)：不亂逗玩動(dòng)物或亂投喂動(dòng)2、能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼法。教學(xué)打算重點(diǎn)通過對(duì)英語中有關(guān)介紹和描述句子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解其內(nèi)難點(diǎn)描述性形容詞的駕馭和運(yùn)用以及對(duì)寵愛動(dòng)物的描述。教具教、學(xué)方法圖示法描述法探討法第一課時(shí)：let'slearn,Let'sdo,let'ssing.第二課時(shí)：let'stalk,drawandsay,Let'sspell.第四課時(shí)：let'stalk,Makeamonster,storytime.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallf實(shí)力目標(biāo)能聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)情感目標(biāo)教學(xué)打算重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinsh難點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用教具錄音帶、單詞卡片教、學(xué)方法圖示法聽說法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)1、日?？谡Z會(huì)話展示。2.新課呈現(xiàn)What'sinit/Whatarethey老師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培育視察力和記憶力。較胖瘦，引出單詞，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；3、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟3趣味操練1、老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.2、Let'sdo部分的內(nèi)容。a.老師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)?？磮D說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽錄音，激勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。3、嬉戲：耳語。仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。板書(圖片和詞卡)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能夠聽、說、讀句型It'sso…,并在情景中嫻熟應(yīng)用。2、元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/實(shí)力目標(biāo)情感目標(biāo)培育學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)打算重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall,short,fat。難點(diǎn)元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/教具1.老師打算教材配套的錄音帶。2.老師打算Let'stalk部分的課件。3.老師打算所學(xué)單詞卡片和圖片。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)2、老師播放第一冊(cè)Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2.新課呈現(xiàn)1、老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)3、依據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的視察，老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶4、播放Let'stalkA部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生3趣味操練作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)(圖片和詞卡)教學(xué)反思教學(xué)目學(xué)問目標(biāo)2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。能夠運(yùn)用形容詞small,big,long,short來描述人或動(dòng)物。標(biāo)情感目標(biāo)培育學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)打算重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作難點(diǎn)單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。教具錄音帶、單詞卡片教、學(xué)方法情景教學(xué)法操練法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup1、日?？谡Z會(huì)話展示。2.新課呈現(xiàn)shorttail.It'sgray.老師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)協(xié)作一些手勢(shì)或動(dòng)作。老師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,3、接著展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。Butthemouseisverysmall.老師強(qiáng)調(diào)big和留意：?jiǎn)卧~small中[1]的發(fā)音，老師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；4、播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練1、老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.2、Let'sdo部分的內(nèi)容。a.老師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽錄音，激勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)聽課文錄音，熟記單詞。板書(圖片詞卡)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用small,big,short,tall。情感目標(biāo)復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)動(dòng)物詞匯，培育熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)打算重點(diǎn)在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。難點(diǎn)have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭。教具教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)老師發(fā)出口令，(big/small,…),孩子聽到口令后3、說反義詞2.新課呈現(xiàn)1、老師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。2、了解has的用法。3、老師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,4、依據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的視讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,I5、播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3趣味操練讓學(xué)生拿出事先打算好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。板書反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處生疏人的句型及其答語：Who'sthatman/womanHe's/She'smy…Ishe/sheyou1、國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China2、人稱代詞：he,she3、家庭成員：grandfather(grandpa),mother(mum),brother,s4、形容詞：thin,fat,tall,short,lon5、其他：teacher,student,pupil,man,woman元音字母a,e,I在單詞中的短音發(fā)音/?/,/e/,/i/。實(shí)力目標(biāo)3、能夠運(yùn)用1-3單元所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特情感目標(biāo)1、能夠駕馭復(fù)習(xí)、梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，主義發(fā)覺所學(xué)語言規(guī)律，并能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三地運(yùn)用、表達(dá)。2、在老師的引領(lǐng)下，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)打算重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)，鞏固1-3單元所學(xué)的介紹自己，詢問和回答他人國(guó)籍或籍貫及描述動(dòng)物的特征，并能依據(jù)指令綜合運(yùn)用所學(xué)的語言。難點(diǎn)或籍貫及描述動(dòng)物的特征，并能依據(jù)指令綜合運(yùn)用所學(xué)的語教具教、學(xué)方法聽說法操練法情景教學(xué)法三課時(shí)：第1課時(shí)：ReadaloudListenandchant教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.滾動(dòng)復(fù)習(xí)Unit1-Unit3所學(xué)的會(huì)話用語。2.駕馭新句型Ilikesports.實(shí)力目標(biāo)讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中復(fù)習(xí)，運(yùn)用已學(xué)句型。情感目標(biāo)培育學(xué)生在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。教重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)學(xué)打算難點(diǎn)新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.教具錄音帶、單詞卡片教、學(xué)方法圖示法聽說法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)2、播放本冊(cè)Unit1B部分Let'ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends(人名可更換)4、激勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組仿照做對(duì)話。2.新課呈現(xiàn)1、老師出示一個(gè)盒子說：Look!Ihaveabox.(教讀box)老師把盒子打開對(duì)學(xué)生說：Look,2、引導(dǎo)學(xué)生去問：What'sinyourbox再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，老師便和生猜對(duì)了，要?jiǎng)偤媒o與表揚(yáng)。5、播放動(dòng)畫課件Readaloud的內(nèi)容，仿照跟讀課文對(duì)話。3趣味操練作業(yè)設(shè)計(jì)板書教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌謠，嫻熟關(guān)于描述動(dòng)物的特征，同時(shí)培育學(xué)生的語言節(jié)奏感。2、能夠嫻熟用詞匯和句型介紹自己、家人以及摯友。實(shí)力目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌謠，嫻熟關(guān)于描述動(dòng)物的特征，同時(shí)培育學(xué)生的語言節(jié)奏感。2、能夠嫻熟用詞匯和句型介紹自己、家人以及摯友。情感目標(biāo)留意培育學(xué)生的語言節(jié)奏感。教學(xué)打算重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)用難點(diǎn)Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)學(xué)問。教具2、老師打算所學(xué)單詞卡片和圖片。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)2、老師播放第三單元的Let'sdo,將elephant,bird,pig,monkey的圖片貼在黑板上。2.新課呈現(xiàn)1、“猜一猜”的嬉戲。過的形容詞。2、老師拿出打算好的Matchandreadaloud部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture讓學(xué)生依3、老師拿出全家福照片復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，再讓學(xué)生拿出自己的全家福，向大家介紹自己的家3趣味操練1、老師將打算好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們依據(jù)Chantandcolour部分這各部分的顏色換成他們自己寵愛的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌依據(jù)聽的歌謠涂色作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和回答他人國(guó)籍或籍2、元音字母a,e,I在單詞中的短音發(fā)音/?/,/e/,/i/。實(shí)力目標(biāo)1、能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和回答他人國(guó)籍或籍2、元音字母a,e,I在單詞中的短音發(fā)音/?/,/e/,/i/。情感目標(biāo)培育學(xué)生創(chuàng)新思維及語言表達(dá)實(shí)力。教學(xué)打算重點(diǎn)讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)用難點(diǎn)教具錄音帶、單詞卡片教、學(xué)方法情景教學(xué)法操練法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup1、師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。3、老師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2.新課呈現(xiàn)1、聽音找音素。老師每次說出三個(gè)單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的字母與音素的歌謠。1)看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。2)圈單詞，讀單詞并按音素分類。3)小組競(jìng)賽：寫出以學(xué)過的含有音素/?/,3、拼詞嬉戲。4、學(xué)生間相互練習(xí)，讓學(xué)生嫻熟駕馭單詞和音素。3趣味操練作業(yè)設(shè)計(jì)聽課文錄音，熟記單詞。板書設(shè)計(jì) 反思課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說：Where's…It'sin/o能夠聽、說、認(rèn)讀單詞desk,chair,in,on,under,cap,ball,實(shí)力目標(biāo)1、能夠在圖片、實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型Whereis…It'sin/on/under…詢問物品位置并回答。2、能夠在圖片、實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型Isitin/on/3、能夠正確說出元音字母o在單詞中的短音發(fā)音/5/,并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感目標(biāo)2、養(yǎng)成自己整理玩具的好習(xí)慣。3、能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀。教學(xué)打算重點(diǎn)難點(diǎn)介詞的認(rèn)知和正確運(yùn)用是本單元的難點(diǎn)。教具教、學(xué)方法圖示法情境教學(xué)法操練法第一課時(shí)：let'stalk,Let'splay,let'sspell.第二課時(shí)：let'slearn,Let'sdo,Let'ssing.第三課時(shí)：let'stalk,Let'splay,Storytime.教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說Whereis…It'sin/on/under…并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。實(shí)力目標(biāo)通過情境會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品所在位置，并能在實(shí)情感目標(biāo)充分利用一切機(jī)會(huì)為學(xué)生供應(yīng)實(shí)際運(yùn)用語言環(huán)教學(xué)重點(diǎn)日常用語Where's…及其It'sin/on/under….難點(diǎn)打算教具2、老師打算Let'stalk部分的教學(xué)課件。3、老師和學(xué)生都打算pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具。教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)2.嬉戲Showmethe…老師或?qū)W生說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。老師和學(xué)生2.新課呈現(xiàn)1、嬉戲：“捉迷藏”老師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,可以和同學(xué)們做捉迷藏的嬉戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。老師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Whereismyruler學(xué)生自由探討，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞，最終將詞卡貼在2、動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under,設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。3、老師播放Let'stalk部分錄音，初步了解新學(xué)生可依據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少老師都應(yīng)賜予4、播放Let'stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色，和動(dòng)畫對(duì)話。3趣味操練1、小組活動(dòng)：四人一組，做Let'splay的嬉2、做本課時(shí)Let'stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，老師可激勵(lì)學(xué)生適當(dāng)4、Let'sspell.學(xué)習(xí)元音字母o在單詞中的短音發(fā)音/?/,dog,box,orange,body.作業(yè)設(shè)計(jì)聽課文錄音，熟讀對(duì)話。板書教學(xué)反思學(xué)問目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀表示方位的介詞in,on,under和名詞chair,來詢問和回答物品所在的位置。實(shí)力目標(biāo)能夠依據(jù)Let'sdo部分的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)培育學(xué)生仔細(xì)視察的良好習(xí)慣。教學(xué)打算重點(diǎn)1、讓學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀表示方位的介詞in,on,under和名詞chair,desk。2、能在圖片和老師的扶植下，在語境中運(yùn)用Whereis…?---It'sin/on/under…來詢問和回答物品所在的位置。難點(diǎn)能夠運(yùn)用Whereis…句型就物體的位置進(jìn)行提問和It'sin/on/under…來回答物品所在的位置。教具2、打算相關(guān)的圖片和卡片。4、錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。教、學(xué)方法融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中語言示范性表演語言鞏固性表演發(fā)展語言的創(chuàng)建性表演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)讓孩子們真實(shí)的找尋一下，找到的孩子說出自己的2.新課呈現(xiàn)玩具貓)2、老師拿出一個(gè)盒子，并把玩具貓藏在盒子T:Whereisthecat(老師一邊重復(fù)提問，向盒子)以請(qǐng)這樣的同學(xué)來當(dāng)小老師)老師一邊重讀in這個(gè)單詞，一邊板書in。之后老師老師采納同樣的方式呈現(xiàn)新單詞on,并教授該單Ss:It'sunderthebox.(不會(huì)說的可用老師一邊重讀under這個(gè)單詞，一邊板書單5、老師通過實(shí)物教學(xué)新單詞chair。老師將玩具貓老師自己或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)教授chair,老師板書該單老師拿出一把尺子，把它放在椅子下面。6、老師把尺子把它放進(jìn)一個(gè)文具盒。然后老師把文具盒放到桌子里。老師自己或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)教授desk,老師板書該單7、設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)來復(fù)習(xí)介詞in,on,老師可以告知學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)老師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手手放在左手底下表示under。老師邊做說邊做動(dòng)作。3趣味操練1、老師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)指令做動(dòng)作。首先，老師用已經(jīng)學(xué)過的句型引出表示身體部位的單詞：Showmearm.之后，老師播放Let'sdo錄音，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容，做相應(yīng)的動(dòng)作。老師可以讓學(xué)生拿出打算好的文具，并依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，或者同學(xué)之間你說我做。比…作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let'sdo!板書設(shè)計(jì)圖片圖片圖片教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)情感目標(biāo)教重點(diǎn)學(xué)打算難點(diǎn)理解并在詳細(xì)情境中運(yùn)用新句子。教具1.學(xué)生自己的頭飾2.嬉戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、嬉戲用的錄音音樂教、學(xué)方法借助圖片和實(shí)際狀況，扶植學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演3、Showmeyourbook/…Teacher:"showmeyourbook/…."子回答):“Noproblem.Her走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本駕馭。)2.新課呈現(xiàn)1、老師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)老師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說：“WhereismyredpencilCanyouhelpme”2、在一番找尋找不到時(shí)，老師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil”學(xué)生依據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”老師順當(dāng)完成圖課時(shí)的主句型)3趣味操練作業(yè)設(shè)計(jì)板書教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、認(rèn)讀新詞：cap、ball、car、boat、map通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。實(shí)力目標(biāo)了解一些簡(jiǎn)潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的情感目標(biāo)養(yǎng)成自己整理玩具的好習(xí)慣。教學(xué)打算重點(diǎn)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教具錄音帶、單詞卡片教、學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)bag/…讓孩子們真實(shí)的找尋一下，找到的孩子說出自己的答案。2.新課呈現(xiàn)1、老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,2、讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊心到?！?、讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。老師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce、row、driveputon、read的動(dòng)作。3趣味操練1、選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者。2、猜猜看他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新起先畫另一3、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活老師將Let'sdo中的圖卡打亂依次，貼在黑板上，作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音，仿讀會(huì)話。板書設(shè)計(jì)圖片教學(xué)反思課題課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)能夠聽懂，會(huì)說句型：Doyoulike…Yes,Ilike…No,Idon't.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,gr實(shí)力目標(biāo)1、能夠在圖片、實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型Doyoulike…Yes,Ilike…No,Idon't.詢問他人對(duì)某物人的詢問。2、能夠在情景中運(yùn)用句型Ilike…./I物的好惡。3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/^/,并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感目標(biāo)1、知道吃水果對(duì)健康有益。2、了解超市運(yùn)用環(huán)保紙袋的做法。3、初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。4、能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀。教學(xué)打算重點(diǎn)2、聽說，認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞。難點(diǎn)能聽說，認(rèn)讀本單元的新句型和單詞教具教、學(xué)方法圖示法聽說法TPR第一課時(shí)：let'stalk,Let'splay,let'sspell.第二課時(shí)：let'slearn,Let'schant,Let'ssing.第三課時(shí)：let'stalk,Let'splay,Storytime.教學(xué)問目標(biāo)嫻熟駕馭本課句型：Doyoulike…Yes,Ido.No,Idon't.I學(xué)目標(biāo)like….Let'sbuysome…以及水果單詞：pear,orange,實(shí)力目標(biāo)1、能讀懂對(duì)話，并能依據(jù)對(duì)話意思推斷句子的對(duì)2、能聽、說、認(rèn)讀BLet'stalk的對(duì)話，并能在確定的情境中情感目標(biāo)教學(xué)打算重點(diǎn)單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes難點(diǎn)教具2、Let'stalk部分的教學(xué)課件。3、打算pears,oranges,apples,的實(shí)物或4、老師和學(xué)生都打算所學(xué)的水果。5、讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。(此項(xiàng)可依據(jù)實(shí)際狀況來定)教、學(xué)方法圖示法操練法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)1、Lookandsay(復(fù)習(xí)水果單詞)老師出示PPT,老師點(diǎn)擊哪一個(gè)單詞，學(xué)生就讀出這個(gè)單詞。2、PartALet'schant.說一說，演一演2.新課呈現(xiàn)2、教學(xué)重點(diǎn)句型(1)老師拿著自己的水果圖片，問學(xué)生：“Doyoulikeapples",學(xué)生可能會(huì)回答“Yes"或“No”。老師可以順勢(shì)引出完整的答句“Yes,I①老師示范對(duì)話。③請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。3趣味操練1、創(chuàng)編故事(1)Sarah和mum在水果店里，Sarah已經(jīng)說了自己寵愛的水果，但是媽媽呢?她寵愛什么誰呢?你們誰來問問她?(2)指導(dǎo)學(xué)生問媽媽寵愛的水果，如：“Doyou(3)老師出示PPT,mum做出相應(yīng)的回答"Yes,(1)老師和一名學(xué)生示范對(duì)話，其他學(xué)生仔細(xì)傾(2)同桌操練對(duì)話。知道元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/^/。fun,作業(yè)設(shè)計(jì)聽課文錄音，熟讀對(duì)話。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀新單詞pear,apple,orange,banana。2、能聽懂、會(huì)說句型：Doyoulike..Yes,Ido.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。實(shí)力目標(biāo)通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否寵愛某種水情感目標(biāo)培育學(xué)生主動(dòng)仿照、大膽開口說英語的習(xí)慣，培育學(xué)生用英語表教學(xué)打算重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀新單詞pear,apple,orange,banana,以及駕馭句型：Doyoulike...Yes,Ido.。難點(diǎn)在詳細(xì)的情境中，嫻熟運(yùn)用Doyoulike...Yes,Ido..來表達(dá)自己的喜好。教具2、老師和學(xué)生都打算所學(xué)水果類單詞圖片，并且老師打算水果類單詞卡片。教、學(xué)方法圖示法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)(1)Singasong“fruitchant”2.新課呈現(xiàn)1、由淺入深，新授單詞①教學(xué)apple—apples②教授fruit,③教授fruitbowl展示裝有水果的水果盤bowl(設(shè)計(jì)意圖：由水果自然過渡到fruit和fruitbowl,為教學(xué)let'schant做鋪墊。)①通過Zip和Zoom的對(duì)話，教學(xué)重點(diǎn)句型。學(xué)生依據(jù)老師Zip給與Zoom的水果，來將重點(diǎn)句型補(bǔ)充完整。3趣味操練②學(xué)生思索新單詞的意思③新單詞教授④學(xué)生齊讀。依據(jù)手上的水果練習(xí)chant.2、嬉戲：Doitquickly!(快速做一做)板書教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)能夠理解并駕馭"CanIhave…""Thanks""Hereyouare言學(xué)問。實(shí)力目標(biāo)理解"CanIhave…""Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。情感目標(biāo)教學(xué)打算重點(diǎn)難點(diǎn)理解"CanIhave…""Sorry."的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。教具1、本課生詞的單詞卡片。教、學(xué)方法操練、對(duì)話、閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)習(xí)(Warmup2、嬉戲：對(duì)號(hào)入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。3、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)doctoraway",學(xué)生拍手演唱。2.新課呈現(xiàn)1、播放B.Let'stalk的錄音，對(duì)全班說：Look!(老師在說eating時(shí)，確定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作扶植學(xué)生理解)學(xué)生回答：Grapes.老師說：Yes,grapes.老師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后老師出示之前學(xué)的水果單詞，說：CanIhavesome…盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hereyouare!2、老師將各種水果都放在講桌上，激勵(lì)學(xué)生用Ilike….CanIhavesome..的問吃的水果。老師回答Sure.Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou.感謝老師老師說：You'rewelcome.3、讓學(xué)生聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。3趣味操練2、嬉戲：從后往前跟讀句子“banana”,學(xué)生重復(fù)“banana”.老師說："somebananas",學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特殊是bananas。老師用每次多加一詞的方式始終引老師再說“Ilikegrapes”然后說“grape”,學(xué)生重復(fù)“grape".老師說：“somegrapes”,學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特殊是grapes。老師用每次多加一詞的方式始終引導(dǎo)學(xué)生能流暢地說出“Ilike作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。2、和摯友們一起玩買水果的嬉戲。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape,watermelon,strawberry這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、分辨圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。實(shí)力目標(biāo)情感目標(biāo)要求學(xué)生能依據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。教學(xué)打算重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape,watermelon,strawberry這些單詞難點(diǎn)教具1、本課生詞的單詞卡片。教、學(xué)方法錄音帶、單詞卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.熱身和復(fù)老師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞2.新課呈現(xiàn)1、老師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出watermelon,老師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。老師讓孩子通過聞，引出單詞strawberry.2、展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提3、讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口心到”。并大聲讀出。(那組最先完成，獲得成功。)3趣味操練用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let'schant中的單詞。grapes?Theytastereallygood(說兩遍)。接著，接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動(dòng)作并說：Apples、watermelons、strawberries,too-Ilikethemall。Howaboutyou?接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。連線活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。剛好復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音，仿讀句子。2、將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名板書(圖片)教學(xué)反思課型教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)能夠聽說，認(rèn)讀11-20的英文數(shù)字，并能在實(shí)際情景中運(yùn)字母與語音：知道元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。實(shí)力目標(biāo)1、能夠在圖片、實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型Howmany...do2、能夠在圖片，實(shí)物或情景的扶植下運(yùn)用句型Howmany..doyouhaveIhave...詢問或談3,能夠正確說出元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音，并能夠依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀嘗過的語音例詞。情感目標(biāo)1、能夠在老師的啟發(fā)下，知道英文數(shù)字13至19以內(nèi)的基數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律；2、能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)教學(xué)打重點(diǎn)通過對(duì)英語中有關(guān)介紹和描述句子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解其內(nèi)容，并難點(diǎn)算教具教、學(xué)方法圖示法描述法探討法第一課時(shí)：let'stalk,Findandcount,Let'ss第二課時(shí)：let'slearn,let'schant,let'ssing.第三課時(shí)：let'stalk,Let'sfindout,story第四課時(shí)：let'slearn,Let'schant,start1.熱身和復(fù)習(xí)2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)上記分。3.嬉戲：Howmanyfingers1.老師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.D2.數(shù)完后，老師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peacpears.(老師要留意剛好訂正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀3.老師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。4.老師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或see…的問答練習(xí)。5.老師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.老師拿起一個(gè)美麗的鉛筆麗的圖片問學(xué)生：Isitbeautiful讓學(xué)生It'sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6.老師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanybeautiful讓學(xué)生回答：Yes,it'sbeautiful.老師3.練習(xí)1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…2.老師出示Let'spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)3.小組任選howmany圖片中的一幅進(jìn)行問答練4.Let'sspell.知道元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思ALet'stalkLet'spractice中新句型的認(rèn)讀和實(shí)際運(yùn)用。際情景中進(jìn)行運(yùn)用。培育學(xué)生小組協(xié)作的實(shí)力，要求學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字11-15。數(shù)字的認(rèn)讀。1.10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1-15的數(shù)字卡通圖片。(見Let'slearn部分的圖片)3.15個(gè)氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11-15的單詞卡。5.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶。1.熱身和復(fù)習(xí)1.做嬉戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。宣布嬉戲起先后，第一組的第一名學(xué)生馬上出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)馬上用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)馬上將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能快速說出的記負(fù)分，最終哪組扣分最少為優(yōu)2.老師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。老師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?.老師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的2.做“找摯友”的嬉戲：老師打算好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球manycandles學(xué)生猜完后，老師把圖片4.老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：see…candles.來回答。同時(shí)老師教學(xué)生twelve,5.老師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣6.讓學(xué)生把老師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板7.老師出示1-15的單詞卡，打亂依次讓學(xué)生認(rèn)3.練習(xí)1.報(bào)數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學(xué)生平常上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì) (Lineup),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-152.猜年齡老師事先打算好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個(gè)嬉戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)須要Bingo嬉戲板(參考Bingo嬉戲板示例)板書(圖片)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)駕馭句型：Howmany…doyouhave1.能聽懂，會(huì)說學(xué)問別人有多少物品的句型：Howmany…doyouhave及回答Ihave…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。培育學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)贊美別人的物品。教學(xué)打算重點(diǎn)句型：Howmany…doyouha難點(diǎn)教具2.教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像。聽說法探討法1.熱身和復(fù)習(xí)1、T:老師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreehave…books.T:讓學(xué)生用自己身邊的物品說句it啟發(fā)學(xué)生用Howmany…doyouhave進(jìn)行提問。老師說：Guess,please!引導(dǎo)其他學(xué)生假如有學(xué)生答對(duì)，老師剛好說：That'srigandsee.并把拿出來對(duì)全班學(xué)生說：please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。老師：Oh,16pencils/pens/crayons..That'sright.Ihavemany…doyouhaveIhave…結(jié)合Lpractice部分。talk部分的內(nèi)容。S:看課本聽錄音。T:請(qǐng)學(xué)生回答老師提出的問題，老師可依據(jù)學(xué)生回答問題的狀況確定是否再聽一遍.S:聽音跟讀4、支配學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的認(rèn)讀。齊讀、分組讀、男女生對(duì)讀、分角色讀。3.練習(xí)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。老師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net袋中，然后讓各組學(xué)生輪番猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組以表揚(yáng)激勵(lì)。2.接力問答老師要求學(xué)生依次依據(jù)實(shí)際狀況問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：Howmanybooksdoyo生依據(jù)自己的狀況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)聽課文錄音，表演對(duì)話。用新學(xué)的語言利用身邊的東西與自己的好摯友進(jìn)行練習(xí)。板書教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)在日常生活中運(yùn)用.培育學(xué)生能夠在圖片的扶植下聽懂故事。教學(xué)打算重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。難點(diǎn)教具1.1-20的數(shù)字圖片和單詞卡。3.跳繩、皮球、毽子等。4.教材相配套的教學(xué)課件。認(rèn)讀法操練法1.熱身和復(fù)習(xí)1.老師播放“One,two,three,four,five”歌曲2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-15報(bào)數(shù)：老師讓學(xué)生從1-15按依次用英文報(bào)數(shù)，假如前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，則下一個(gè)學(xué)生就要從1再起先。用15以內(nèi)的數(shù)字)1.老師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”2.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。3.老師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。4.老師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過15-20以內(nèi)的算式，如10+6=?讓學(xué)生回答?；蛟S學(xué)生5.用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,6.播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀單詞。請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽?？凑l最先完成指令，如：8.讓學(xué)生自己說指令(也可為中文，但數(shù)字要說3.練習(xí)1、聽指令撥數(shù)老師打算好幾個(gè)計(jì)數(shù)器(數(shù)學(xué)課上用的那種),每?jī)蓚€(gè)小組共同運(yùn)用一個(gè)。嬉戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參與競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，立刻在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生接著競(jìng)賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最終看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。2、猜算式老師拿出事先打算好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對(duì)的可為本組贏一分或得到一張貼紙(本嬉戲可將英語學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來.板書(圖片)教學(xué)反思課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)詢問物品位置并回答的句型Whereisthe..It'sin/on/under…和確定物品位置的問句及其答語：Isit3.方位介詞：inonunder4.水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,6,語音：a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。1,能夠運(yùn)用4~6單元所學(xué)的詞匯與句型詢問物品位置并回答和談2,能夠運(yùn)用4～6單元所學(xué)詞匯與句型詢問別人對(duì)水果的喜好并回3,能夠運(yùn)用4~6單元所學(xué)詞匯與句型詢問看到物品的數(shù)量并回老師的引領(lǐng)下，逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣教復(fù)習(xí)4-6單元的會(huì)話和單詞，以及句型的聽說讀。學(xué)打