人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教案全冊

第一課時教學(xué)目標(biāo)A:能聽會說“I'mfrom…”;C:能主動參加句型的對話練習(xí)，對英語感愛好。Welcome的發(fā)音。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating七、課時類型：新授課課時1課時(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間相互打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。接著剛才的環(huán)節(jié)老師接著和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就支配個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。(2)老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing: Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。(3)老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾與老師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，老師引導(dǎo)全班向他/她問好。(3)激勵學(xué)生用其他的聞名人物或動物改編并表演對話。內(nèi)容：活動手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和駕馭狀況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。(1)聽錄音，仿讀對話(2)向家長摯友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。教學(xué)反思：其次課時教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)問目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。(二)實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力和合作學(xué)習(xí)實(shí)力。(三)情感目標(biāo)：培育學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“I'mfrom…四、教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時類型：新授課課時1課時一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。后教1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生相識，引出單詞：UK,USA,C2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看課件相識不同國家的標(biāo)記性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組探討：這些圖片中的建筑物名稱與所屬國家。5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。老師出示事先打算好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對話。1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。3、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國家連線。把圖片和所屬國家連線。u連線：N.板書：教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)What'sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。后教1、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?3、小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。四、趣味操練(Practice)1、嬉戲：聽一聽，辯一辯。老師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。2、嬉戲：擊鼓傳花誰拿到花，必需說出一個含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。找動身音別出心裁的單詞。推斷下列對話正誤，正確的打“√",錯誤的打“×”。B:Goodmorninghername?第四課時教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalk/lookandsay教學(xué)目標(biāo)1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以與回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運(yùn)用。(名字)"學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時類型：新授課(一)、第一次先學(xué)后教和你的同桌演一演對話內(nèi)容；WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里?)后教老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)細(xì)致視察P7,lookandsay的圖片，你相識幾個國家的國旗，并和你的同用句型和你的摯友說一說(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)反思：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student;2、能區(qū)分she,he的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能敏捷運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she,he的用法教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu七、課時類型：新授課八、課時1課時(一)先教后學(xué)1、老師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。老師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜單詞的意思。2、老師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。老師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。(二)、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant內(nèi)容；能主動跟著音樂做律動；后教1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動；(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。girlpupilCanadaAustralia第六課時教學(xué)內(nèi)容Let'scheckstory二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對唱曲感愛好；五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時類型：新授課七、課時1課時(一)先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答老師的提問，Whoarethey?Whoisclever?并說說故事或許意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。(二)、趣味操練(Practice)一、讀并推斷對錯。二、讀句子，排一排。(四)、Homework板書：BLet'scheckstory教學(xué)反思：【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】grandfather(grandpa),grandmother(Dad.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'2、詞匯：father,mother,mom,woman,man3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…【教學(xué)難點(diǎn)】3、駕馭四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時支配】A3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)Dad.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，依據(jù)指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfathDad.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，依據(jù)指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co七、課時類型：新授課八、課時1課時(一)、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解對話內(nèi)容；在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；后教1、Issheyour…?老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老師依據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片相互詢2、出示兄弟的圖片，老師讓學(xué)生說說看到了什么,("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")告知學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告知學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。(二)、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先打算好的家庭照片，向你的摯友介紹你的家人；看書聽錄音，跟讀課文對話。后教小組朗讀，分角色朗讀。請同學(xué)起來讀，不會的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad4、總結(jié)本課的三會句子：Who'sthatman?He'smyfather.(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)老師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，接著嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛其次課時教學(xué)目標(biāo)夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培育學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。八、課時1課時2、老師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生4、老師：Thereare4peopleinChearethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sist5、老師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),后教1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、激勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。(二).其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動：后教呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：T:Who'sshe?S1對比學(xué)習(xí)man和woman。老師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。.當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型She's/he's......2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書：2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成Read,listena2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六.教學(xué)方法：Comunicating.Read課時1課時(一).第一次先學(xué)后教每個單詞中都含有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。后教1、依據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten,red,leg,pen。2、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡潔的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如(二).其次次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1、老師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，激勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。3、老師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并仿照。后教讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。老師在教室中巡察，與時給學(xué)生進(jìn)行(三).當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今日4、總結(jié)本課的四會單詞以與字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。第四課時教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在詳細(xì)3、培育學(xué)生擅長交際的性格以與用英語思維的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在詳細(xì)四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七、課時類型：新授課課時1課時(一).第一次先學(xué)后教1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；father?No,heisn't.He'smyteacher!詳細(xì)的語境中熟運(yùn)用三會句子。3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。后教1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who'she?Who'sshe?”照片的主子進(jìn)行回答。老師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”激勵學(xué)生也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，老師提問：(1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留3、觀看課件(1)老師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著仿照(2)再次觀看，激勵學(xué)生邊看邊說(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。(4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。(5)老師與四人一組，相互介紹自己的家人(照片)給別人相識；據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片相互詢2、出示兄弟的圖片，老師讓學(xué)生說說看到了什么,("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")告知學(xué)生：在英語中，bro3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起4、指自己告知學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。(三).當(dāng)堂訓(xùn)練1、活動一：Talkaboutthepictureismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is3.、活動三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相像的)展臺出示，讓He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smyb(1)She'mymother.(2)No,shei板書Who'sthatboy?教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培育學(xué)生要敬重老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在詳細(xì)的語境中敏捷運(yùn)用。教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課(一)先學(xué)后教1、老師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。2、老師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike并把圖片貼到黑板上。出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…(二)先學(xué)后教(1)Enjoyafilm,learnth呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞(2)Whosefamilysthatboy?Who'sthat通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)(4)Describethepictures呈現(xiàn)Let'slearn動畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。后教(1)呈現(xiàn)chant動畫。(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.(三).當(dāng)堂訓(xùn)練2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.5、培育學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。四.教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin課時類型：新授課教學(xué)過程：第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生細(xì)致視察，細(xì)致閱讀，完成連線。2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。后教1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最終師生一起核對答案。2、Lookandtick:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最終讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡潔描述。其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最終師生一起核對答案。2、Lookandtick:老師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，依據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最終讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡潔描述。后教(1)老師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以老師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和actress.B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很美麗的圖片，老師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它美麗的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoeshe?/What'sherjob?)1.Drawpicturesandmakea(三)當(dāng)堂訓(xùn)練(1)Who,that,man,is(?)(2)is,She,sister,my(.)(3)My,teacher,mother,isA.She'smymother.B.教學(xué)反思：Unitthree【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】2、在情景中運(yùn)用fat,short,tall。3、單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave和has的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭?！菊n時支配】A—3課時Unitthree第一課時教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽、說、讀句型It'sso……2、并在情景中嫻熟應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort2、句型It'sso……六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。。(3)依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以與平日生活中的視察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以與整體的樣子。(二)后教Itis(so)big.老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It's2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。當(dāng)堂訓(xùn)練1、集體一起讀；2、個人讀；3、分組讀。板書：UnitthreeAttheALet'stalk教學(xué)反思：Unitthree其次課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞tallfatthinshort。2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作四.教學(xué)難點(diǎn)：聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)3、學(xué)生依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育視察力和記憶力。4、接著展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T:Whatare(二)其次次先學(xué)后教2、老師運(yùn)用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(三)當(dāng)堂訓(xùn)練二、請用It's...簡潔描述物體。(四)板書UnitthreeAtthezo?教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1、Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼法的練習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞。三.教學(xué)重點(diǎn)1.通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼法的練習(xí)2.練習(xí)書寫四個簡潔單詞四.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡潔的含有字母e的單詞。七.課時類型：新授課八.課時1課時教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(二)后教聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組嘉獎。板書：UnitthreeAtthezoO教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)聽懂含有形容詞的幾個指令；并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞small,big,long,short。2.聽懂含有形容詞的幾個指令；四.教學(xué)難點(diǎn)：并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)音。六.教學(xué)方法：Comunicating.Read七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教T:WhatareButthatisveryshort.老師強(qiáng)調(diào)tall和short。1、老師出示BLet'slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2、出示Let'slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么,他們在干什么?("Whatcanyousee?Whataretheydoing?")點(diǎn)擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，3、老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。(二)其次次先學(xué)后教2、老師運(yùn)用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。3、學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動a.老師播放Let'sb.學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練第五課時教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splayCLet'ssing教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭have和has的對比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以駕馭have和has的對比和運(yùn)用。2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。四.教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對比和運(yùn)用。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,3、老師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單后教Itis(so)big.老師引導(dǎo)學(xué)生theelephant,It'sso2、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們2、Watchvideo播放BLet'stalk錄像，老師提問：1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞?3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。觀看課件1)老師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)老師與時嘉獎表演好的小組。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練“Who'sthat?”T:“Guess!"S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursiste3、活動三：老師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相像的)展臺出示，讓學(xué)生(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)讀懂故事，并分角色扮演。板書：Unitthreebig,long,short,small,t教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)2、能夠精確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。演故事。課時1課時(一)第一次先學(xué)后教放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。(二)后教【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對Who's...?He/She1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在詳細(xì)情景中自然運(yùn)用【課時支配】3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容readaloud教學(xué)目標(biāo)2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處生疏人的句型與答語：who'sthatman/woman?He's/三、教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型與其答2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處生疏人的句型與答語：who'sthatman/wo五.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時類型：新授課課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。老師吧1-3單元的單詞卡片依據(jù)節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后接著拍兩下手掌說出下一個單詞，以此類推。T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapmother/mum,brother,sT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canTeam2willfindthewordsoffamTeam3willfindthewordsofadjectives(形容動物或人物特征的詞).Team4willfindthewordsoftheother(二)其次次先學(xué)后教(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，老師提出問題，組織學(xué)生探討：T:Lookatthepictures.whatcanReadbyyourselvesandf(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以與介紹用語。后教1、整體聽對話，獲得詳細(xì)信息。(1)T:whereisJohnfrom?Whoisthetallgirl學(xué)生帶著目的聽對話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演3、情感教化T:whyisWangTongsotall?...Shelikessports.(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、兩人一小組看圖說話：findsarah'sfamily.Whoisnothere?T:look,sarahissinging.Herfamilyand板書：教學(xué)反思：其次課時教學(xué)目標(biāo)2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discu課時類型：新授課課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并揣測他們的對后教然后學(xué)生仿照錄音并跟著動畫吟唱。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)師生談?wù)撁總€動物的特征，學(xué)生讀句子連線，對答案。Babyelephant,babyele(三)當(dāng)堂訓(xùn)練聽對話，選擇填空_(5)What'syourbox?A.Who'sB.Goodidea!C.womenD.brot板書：教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,I,e三、教學(xué)重點(diǎn)2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征課時1課時教學(xué)過程：(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽音找音素。老師每說出三個單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的字母與音素的歌謠。T:listenandfindDoyourememberthechant?Aa,aa,aa./?//?//?/.apple,ant,let'doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,后教1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T:whatcanyouseeinthepicture?...2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、小組競賽：寫出已學(xué)過的含有音素/?/,/e/和/I/的單詞。T:Canyougivemesomewordswiththesoun(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)老師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個元音字母寫在中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一個字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對的該組得分。fn T據(jù)故事的發(fā)展，ntntttbiiefne談防止老鼠偷吃時方法。3.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1.聽音標(biāo)號。Twelvefourgrandfathertwe2.聽音選擇()A.HappyTeachers'Day!B.Happy()A.Ihave4crayons.3.選擇填空：(1)Amy:Nicetomeet(3).Who'sthatA.manB.girl【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀oninunderchairdesk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按【教學(xué)重點(diǎn)】句型：whereismy(the)...?It'son(in)t【教學(xué)難點(diǎn)】1、聽、說、認(rèn)讀capballcarboatmap等單詞；2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！菊n時支配】B3課時第一課時二、教學(xué)目標(biāo)on(in)the并能進(jìn)行三、教學(xué)重點(diǎn)on(in)the并能進(jìn)行并能進(jìn)行簡潔的對話。七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教(1)老師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找誕生單詞，老師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要訂正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。合作探究后教1)自由讀。2)小組長或舉薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對話。4)其他方式。2.我會依據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行練習(xí)。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀課文，理解對話內(nèi)容；和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。后教1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先打算好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻2、其次個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It's3、其次個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。板書：教學(xué)反思：其次課時2、能在句子中敏捷運(yùn)用oninunder三、教學(xué)重點(diǎn)2、能在句子中敏捷運(yùn)用oninunder四.教學(xué)難點(diǎn)：理解和駕馭本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡潔的對話。六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“Whatcanyousee?”讓孩子依據(jù)自己的狀況盡情的說(假如出現(xiàn)本課新詞匯老師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，老師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。后教1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組競賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)老師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.chair,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。a.老師播放Let'sdo部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.老師運(yùn)用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，激勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。后教1、溝通學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問題3、溝通解疑(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫出下列單詞的漢語意思。二、請用Whereis…?It's...簡潔描述物體的位置。板書：It's...教學(xué)反思：第三課時二.教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼法的練習(xí)2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞1、能駕馭四會單詞dog,box,orange,body的聽說讀寫六.教學(xué)方法：Comunicating.Read七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生讀let'sspell的發(fā)音，并糾錯；檢查Let'scircle的作業(yè)狀況(三)當(dāng)堂訓(xùn)練第四課時教學(xué)內(nèi)容(B)Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Ye1、能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”六.教學(xué)方法：Comunicating.Readin七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)老師這是找尋自己的紅色調(diào)筆，邊找邊說：“Whereismyredme?”孩子們紛紛動腦子出辦法：“Isitonyourbag?Isit…redpencil?”學(xué)生依據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”老師順當(dāng)完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)后教小組自編對話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)老師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找誕生單詞，老師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要訂正。(4)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，仿照發(fā)音，要求自然生動。1)自由讀。2)小組長或舉薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對話。4)其他方式。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練Let'spracti一、教學(xué)內(nèi)容(B)Let'slearnlet'do四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)老師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”后教個人讀；分組讀；集體讀；老師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。(二)其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。老師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)bounceaballdriveacar等動作。后教個人朗讀；集體讀。4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為成學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新起先畫另一種物板書：It'sunderthecha教學(xué)反思：第六課時1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度三、教學(xué)重點(diǎn)1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟識和駕馭程度四.教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上Let'scheck。3、檢查let'scheck部分的作業(yè)。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂UnitFiveDoyoulikepears?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】Ilike…verymuch.Let'shavesome…"Can2、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry聽、說、認(rèn)讀字母0o,Pp,Qq,RrSsTt的發(fā)音和書寫，以與【教學(xué)重點(diǎn)】verymuch.Let'shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple。。?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【課時支配】一、教學(xué)內(nèi)容Let'stalkpartANo,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,INo,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在實(shí)Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?I七.課時類型：新授課八.課時1課時1、老師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples留意：老師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、老師手舉“梨”講解并描述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講解并描述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,3、學(xué)生各自拿著自己打算好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己寵愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike老師播放Let'stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特殊強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.(二)其次次先學(xué)后教(1)老師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)老師手舉“梨”講解并描述單詞pear和講解并描述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。orangesIlikepeaches.并問學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ido./No,Idon't.當(dāng)學(xué)生回答為確定Yes,Ido.時，老師可以將手中的(4)學(xué)生各自拿著自己打算好的水果圖片練習(xí)句型，先說自己寵愛的水果，再2、Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生視察實(shí)力和用英語表述水果名稱的實(shí)力。3、其次邊觀看并提問：Dotheylikeoranges?Wh愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)4、學(xué)生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特殊強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.Whataboutpears?(三)、當(dāng)堂訓(xùn)練1、依據(jù)Let'stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，2、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.UnitFiveDoyoulikepears?其次課時二、教學(xué)目標(biāo)駕馭水果類單詞單詞：pear,peach,orange,apple,banana,gr三、教學(xué)重點(diǎn)2、水果單詞：pear,orange,apple…?Yes,Ido.No,Idon't.并能在實(shí)四.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會說Doyoulike嫻熟駕馭本課句型：Doyoulike…?六.教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co七.課時類型：新授課(一)第一次先學(xué)后教老師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)激勵學(xué)生用完整句“..”品嘗后說：Hmm…Ittastesgood..隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時，讓學(xué)生說句子Yes,Ido1、認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple(二)其次次先學(xué)后教apple,banana。老師詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)激勵學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(三)當(dāng)堂訓(xùn)練pear,peach,orange,ap教學(xué)反思：習(xí)2、Circle圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞三、教學(xué)重點(diǎn)1、通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼法的練習(xí)七.課時類型：新授課八.課時1課時(一)第一次先學(xué)后教自學(xué)49頁的let'schant;1、老師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在老師供應(yīng)的空白出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組UnitFiveDoyoulikep