Unit 7 第4課時 Section B (3a-3d)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版

Unit7第4課時SectionB(3a-3d)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7第4課時SectionB(3a-3d)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說活動提高語言運用能力，通過文化對比活動增強文化意識，通過問題解決活動鍛煉思維品質(zhì)，并通過自主學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級（1）班的學(xué)生，這是一個典型的初中起始年級班級。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法規(guī)則有一定的了解，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在聽力理解和口語表達方面，缺乏自信。閱讀理解能力尚可，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強，合作學(xué)習(xí)意識較強，但獨立思考和創(chuàng)新能力需要進一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這對課堂學(xué)習(xí)效果有一定影響。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，對SectionB(3a-3d)這一課時的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生以下影響：

-對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能需要進一步拓展詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力；

-對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要加強基礎(chǔ)知識的鞏固，提高聽力理解和口語表達能力；

-對全體學(xué)生，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊》人教版2024河北專版。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與SectionB(3a-3d)主題相關(guān)的視頻資料，以豐富課堂視聽體驗。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放視頻和圖表，確保投影儀、音響等設(shè)備運行正常。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示與Unit7主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdidyoulearninthelastclass?Canyoutellmesomethingaboutthetopicwearegoingtodiscusstoday?”

-學(xué)生回答后，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutSectionB(3a-3d),whichfocuseson...”

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀理解

-教師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意。

-提問：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

-詞匯講解

-教師針對課文中的重點詞匯進行講解，包括發(fā)音、拼寫和用法。

-通過例句和游戲活動幫助學(xué)生記憶詞匯。

-語法講解

-教師講解與課文相關(guān)的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等。

-通過練習(xí)題和實際應(yīng)用幫助學(xué)生掌握語法知識。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-聽力練習(xí)

-教師播放與課文主題相關(guān)的聽力材料，學(xué)生邊聽邊回答問題。

-問題設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對文章的理解和細節(jié)把握。

-口語練習(xí)

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景進行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇簡短的作文。

-教師提供寫作指導(dǎo)，強調(diào)作文的結(jié)構(gòu)和語言表達。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-如何將課文中的知識應(yīng)用到實際生活中？

-課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？

-你認為這篇文章的主題是什么？

-舉例回答：

-學(xué)生1：“Ithinkwecanusetheknowledgefromthepassagetocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.”

-學(xué)生2：“Thestoryabouttheboywhohelpedhisfriendsreallytouchedme.”

-學(xué)生3：“Ithinkthethemeofthepassageisabouttheimportanceoffriendshipandhelpingothers.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Whatarethekeypointsofthislesson?”

-學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：“Today,wehavelearnedabout...Weshouldfocuson...andpracticemoreinourdailylife.”

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成寫作練習(xí)和預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦與Unit7主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于友誼、合作或文化交流的文章，幫助學(xué)生拓寬視野，提高閱讀理解能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家或地區(qū)的文化習(xí)俗、節(jié)日等的背景信息，增強學(xué)生的文化意識。

-詞匯學(xué)習(xí)資源：搜集與課文主題相關(guān)的拓展詞匯，包括同義詞、反義詞和派生詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的英文書籍或文章，提高閱讀興趣和理解能力。

-視頻觀看：推薦觀看與課文主題相關(guān)的英文電影、紀錄片或TED演講，通過視聽結(jié)合的方式加深對知識的理解。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動，如與外國學(xué)生進行筆友交流，了解不同文化背景下的生活差異。

-詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的詞匯融入到實際語境中，加強記憶和應(yīng)用。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組進行項目研究，如調(diào)查不同文化中的節(jié)日習(xí)俗，制作成報告或PPT進行展示，提高團隊合作能力和研究能力。

-寫作練習(xí)：提供寫作模板和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼或文化交流的短文，鍛煉寫作技能。

-語法練習(xí)：設(shè)計一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自我檢測，鞏固語法知識。

-課外活動：組織英語角或英語演講比賽等活動，為學(xué)生提供展示自我和提升英語口語能力的機會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：

-學(xué)生閱讀課外英文文章，選擇與Unit7主題相關(guān)的文章，如關(guān)于友誼、合作或文化交流的文章。

-完成至少兩篇閱讀理解練習(xí)，注意文章的主旨大意、細節(jié)信息以及作者的態(tài)度。

2.詞匯練習(xí)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯，包括同義詞、反義詞和派生詞。

-制作詞匯卡片，每張卡片上寫上一個新學(xué)的詞匯，旁邊寫上例句和圖片。

3.寫作練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于友誼或文化交流的短文，字數(shù)不少于100字。

-在作文中運用至少兩個新學(xué)的語法點，如時態(tài)或語態(tài)。

4.口語練習(xí)：

-與家長或同伴進行角色扮演，模擬課文中的場景進行對話。

-記錄對話內(nèi)容，并在課后進行自我評價。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-教師批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，重點關(guān)注學(xué)生的理解深度和細節(jié)把握。

-對學(xué)生的閱讀理解能力進行評價，指出錯誤，并提供正確的答案和解釋。

2.詞匯練習(xí)：

-教師檢查學(xué)生的詞匯卡片，確保學(xué)生正確拼寫和使用新詞匯。

-對學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力進行評價，指出拼寫錯誤和用法不當?shù)牡胤健?/p>

3.寫作練習(xí)：

-教師批改學(xué)生的寫作練習(xí)，評價作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語法。

-對學(xué)生的寫作技能進行評價，指出需要改進的地方，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和語法運用。

4.口語練習(xí)：

-教師與學(xué)生一起回顧口語練習(xí)的錄音或視頻，評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-提供改進建議，如糾正發(fā)音錯誤、增加詞匯量和提高對話的連貫性。

反饋方式：

-教師將作業(yè)批改后的反饋直接寫在學(xué)生的作業(yè)本上，以便學(xué)生能夠清晰地看到自己的錯誤和改進點。

-教師可以通過課堂時間進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題。

-教師可以利用課后的時間組織小組討論，讓學(xué)生相互之間交流作業(yè)心得，共同提高。

反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過及時的反饋，讓學(xué)生意識到自己的不足，并激發(fā)他們改進的意愿。

-通過反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ThePowerofFriendship》或《CulturalExchangeAroundtheWorld》等與Unit7主題相關(guān)的英文文章，這些文章可以提供更多的文化背景和現(xiàn)實生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻資源：YouTube上的TED演講或CNN新聞視頻，這些視頻可以展示不同文化之間的交流與合作，以及友誼的力量。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)自己的興趣和時間安排進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對文章內(nèi)容的理解、對視頻觀點的思考，或者是對自身經(jīng)歷的聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試用英文寫一篇簡短的書評或觀后感，表達自己對文章或視頻內(nèi)容的看法。

-學(xué)生可以與同學(xué)或家長分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過討論和交流來加深對課文內(nèi)容的理解。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合不同閱讀水平的英文閱讀材料，確保學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力選擇合適的資源。

-教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀材料或視頻資源中的重點內(nèi)容。

-教師可以組織線上或線下的討