Lesson 16 How many pupils can you see？Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”為主題，旨在通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握描述人數(shù)的英語表達(dá)方式。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，描述人數(shù)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過觀察和合作，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)。然而，在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語數(shù)字和數(shù)量的描述還不夠熟練，對(duì)數(shù)量詞的使用和理解尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的依賴性。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓议_口說英語。此外，部分學(xué)生在書寫方面不夠認(rèn)真，導(dǎo)致拼寫錯(cuò)誤較多。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高他們的書寫質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、數(shù)字卡片）、圖片、圖片展示軟件（如PowerPoint）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowhowtocountpeople?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考如何用英語描述人數(shù)。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語數(shù)字和數(shù)量詞，如one,two,three,four,five等，以及基本的計(jì)數(shù)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解如何用英語詢問和回答“howmany”的問題，包括使用基數(shù)詞和量詞的組合。

舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示不同的人數(shù)，如“howmanypupilscanyousee?”，并示范正確的英語表達(dá)方式。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組分配不同的角色，如提問者、回答者和計(jì)數(shù)者，以實(shí)際操作來練習(xí)人數(shù)的描述。

3.工具準(zhǔn)備（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆，以便在接下來的練習(xí)中使用。

教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意正確的書寫格式和拼寫。

4.練習(xí)鞏固（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)：

-寫下不同場(chǎng)景下的人數(shù)描述，如“howmanyapplescanyousee?”

-通過小組合作，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的“countinggame”，每組輪流提問和回答。

教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與一個(gè)“findandcount”的游戲，在教室或校園內(nèi)尋找不同物品，并描述其數(shù)量。

教師指導(dǎo)：教師參與游戲，與學(xué)生一起計(jì)數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生在描述數(shù)量時(shí)使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何使用英語詢問和回答“howmany”的問題。

學(xué)生反思：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，討論哪些部分比較困難，以及如何改進(jìn)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家庭成員的數(shù)量，或者描述他們?cè)趯W(xué)?？吹降奈锲窋?shù)量。

教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)尋求幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基數(shù)詞和量詞，可以引入一些表示數(shù)量的短語，如“alotof”，“afew”，“agroupof”等，以及相關(guān)的否定表達(dá)，如“notmany”，“notafew”。

-句型拓展：教授學(xué)生如何使用“Thereare”和“Thereis”句型來描述物品的數(shù)量，并引入不同主語和物品的復(fù)數(shù)形式。

-語法拓展：講解復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及名詞所有格的用法，以便學(xué)生能夠描述物品的所有權(quán)。

-文化拓展：介紹不同文化中計(jì)數(shù)和數(shù)量表達(dá)的習(xí)慣，如英國(guó)和美國(guó)在數(shù)字表達(dá)上的差異。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述他們的房間或家庭成員，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-角色扮演：組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員和顧客，以練習(xí)詢問和回答數(shù)量問題。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，游戲中包含計(jì)數(shù)和數(shù)量描述的環(huán)節(jié)，如“MemoryGame”或“CountingBingo”。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語教學(xué)節(jié)目，讓學(xué)生在家中觀看，以增加語言輸入。

-實(shí)物教學(xué)：使用不同的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，如水果、玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)量描述。

-課外閱讀：推薦一些簡(jiǎn)單的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)量的表達(dá)。

-語言游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)量相關(guān)的語言游戲，如“NumberCharades”或“CountingPictionary”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過日常對(duì)話練習(xí)數(shù)量描述，如詢問孩子的玩具數(shù)量或家庭成員的喜好。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-量詞：pupil,apple,book,student,pen

-復(fù)數(shù)形式：pupils,apples,books,students,pens

-名詞所有格：pupils'books,apples'colour

②重點(diǎn)詞匯：

-pupil

-apple

-book

-student

-pen

-many

-few

-some

-notmany

-notafew

③重點(diǎn)句型：

-Howmanypupilscanyousee?

-Therearefivepupilsintheclassroom.

-Therearenotmanyapplesonthetable.

-Howmanyapplesarethere?

-Therearetenapplesonthetable.

-Howmanybooksdoyouhave?

-Therearethreebooksonmydesk.教學(xué)反思今天上了“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，并用英語描述它們的數(shù)量，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入了新內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人數(shù)時(shí)，對(duì)于基數(shù)詞和量詞的運(yùn)用還有一定的困難。我在講解時(shí)，特意用了一些具體的例子，比如“howmanypupilscanyousee?”和“Therearefivepupilsintheclassroom.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能掌握，所以我決定在接下來的教學(xué)中，多加一些練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較害羞，不敢開口說英語。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫方面不夠認(rèn)真，導(dǎo)致拼寫錯(cuò)誤較多。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在課后給予個(gè)別學(xué)生更多的輔導(dǎo)，同時(shí)，在課堂上也會(huì)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

此外，我還注意到一些學(xué)生在理解“notmany”和“notafew”等否定表達(dá)時(shí)存在混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這些表達(dá)方式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要完成以下練習(xí)，以提高他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力：

a.寫出以下物品的數(shù)量描述：

-Thereare__________applesonthetable.

-__________booksareontheshelf.

-Howmany__________canyousee?

b.完成以下句子，使用正確的數(shù)量詞和復(fù)數(shù)形式：

-Ihave__________pencils.

-Thereare__________studentsinourclass.

-__________applesareredand__________aregreen.

-學(xué)生需要描述他們家中的成員數(shù)量，包括他們的名字和關(guān)系。

2.角色扮演作業(yè)：

-學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物或日常對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用“howmany”詢問和回答數(shù)量問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-我會(huì)在第二天課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生在數(shù)量描述、詞匯使用和語法結(jié)構(gòu)方面的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤的拼寫和語法，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上正確的形式。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如建議他們加強(qiáng)詞匯記憶，或者在課后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予正面的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.集體反饋：

-在下一節(jié)課的開頭，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，討論常見錯(cuò)誤，并提供集體解決方案。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。典型例題講解1.例題：

-問題：Howmanyapplesarethereonthetable?

-解答：Therearethreeapplesonthetable.

-說明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)量描述問題，學(xué)生需要能夠正確使用基數(shù)詞和量詞來描述物品的數(shù)量。

2.例題：

-問題：Howmanystudentsareintheclassroom?

-解答：Therearetwentystudentsintheclassroom.

-說明：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠理解和使用“thereare”句型來描述人的人數(shù)。

3.例題：

-問題：Howmanybooksdoyouhaveinyourbag?

-解答：Ihavefivebooksinmybag.

-說明：這個(gè)例題測(cè)試學(xué)生對(duì)于擁有數(shù)量描述的能力，需要正確使用主語和所有格。

4.例題：

-問題：Therearesomepencilsonthedesk.Howmanypencilsarethere?

-解答：Therearetwopencilsonthedesk.

-說明：這個(gè)例題通過提供部分信息，要求學(xué)生能夠推斷出剩余的數(shù)量，并使用正確的數(shù)量詞。

5.例題：

-問題：Notmanyapplesarered.Howmanyarered?

-解答：Therearethreeapplesthatarered.

-說明：這個(gè)例題涉及了否定表達(dá)，學(xué)生需要能夠理解“notmany”的含義，并