第5課 古代非洲與美洲 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第5課古代非洲與美洲教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課古代非洲與美洲教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課程基本信息1.課程名稱：古代非洲與美洲

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和全球視野。通過學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的歷史，學(xué)生能夠理解不同文明的發(fā)展軌跡，增強對多元文化的尊重和包容。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，提升他們的歷史解釋和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①古代非洲文明的特點及其與周邊文明的交流；

②古代美洲文明，尤其是瑪雅文明和印加文明的成就及其對世界文明的影響；

③分析古代非洲與美洲文明發(fā)展的內(nèi)外因素，如地理環(huán)境、社會制度、宗教信仰等。

2.教學(xué)難點，

①比較分析古代非洲與美洲文明之間的異同，理解文明發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性；

②培養(yǎng)學(xué)生運用歷史證據(jù)和歷史邏輯進行論證的能力，特別是對于跨文化比較分析；

③理解古代非洲與美洲文明在世界歷史發(fā)展中的地位和作用，形成對全球歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解古代非洲與美洲的歷史背景和文明特點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就文明交流、文化融合等話題進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體展示古代非洲與美洲的文物、遺跡圖片，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬古代非洲與美洲的文明交流場景，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代非洲與美洲的歷史文明”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代非洲文明的地理環(huán)境對其發(fā)展有何影響？”、“瑪雅文明的歷法有何特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代非洲與美洲的歷史文明知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代非洲與美洲的歷史文明，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示非洲和美洲的歷史地圖，引出“古代非洲與美洲的歷史文明”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解古代非洲文明和美洲文明的成就，如非洲的古代文明成就、美洲的瑪雅文明等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析古代非洲與美洲文明之間的交流與影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“古代非洲的奴隸貿(mào)易如何影響非洲文明？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析古代非洲與美洲文明之間的交流與影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代非洲與美洲的歷史文明知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史文明交流的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代非洲與美洲的歷史文明，掌握分析歷史文明交流的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“古代非洲與美洲的歷史文明”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫簡報、制作海報等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與古代非洲與美洲歷史文明相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、歷史紀(jì)錄片等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代非洲與美洲的歷史文明知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強歷史知識儲備：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代非洲與美洲的歷史文明有了全面的認(rèn)識，包括非洲的古代文明成就、埃及文明的興衰、美洲的瑪雅文明、印加文明等。這些知識豐富了學(xué)生的歷史知識體系，為今后學(xué)習(xí)世界歷史奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.提升歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析古代非洲與美洲文明的特點、發(fā)展過程和相互影響，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠運用歷史唯物主義觀點，從多個角度分析歷史現(xiàn)象，提高了解釋歷史問題的能力。

3.增強文化素養(yǎng)：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解不同文明的多元文化，培養(yǎng)學(xué)生對世界文化的尊重和包容。學(xué)生認(rèn)識到，不同文明都有其獨特的價值，從而提高了自身的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提升了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找信息、整理資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.增強合作意識：在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識。他們在合作中互相學(xué)習(xí)、共同進步，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

6.提高解決問題的能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識，分析實際問題，并提出解決方案。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代非洲與美洲的歷史文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將激發(fā)他們進一步探索世界歷史的熱情。

8.培養(yǎng)全球視野：本節(jié)課幫助學(xué)生了解不同文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了他們的全球視野。他們能夠從全球范圍內(nèi)審視歷史，認(rèn)識到不同文明之間的相互影響和共同發(fā)展。

9.提高信息檢索能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過利用在線平臺、查閱書籍等途徑，提高了信息檢索能力。他們能夠快速找到所需資料，為學(xué)習(xí)提供有力支持。

10.培養(yǎng)批判性思維：在課堂討論和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生針對歷史事件和文明現(xiàn)象進行思考，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠獨立思考，對歷史問題提出自己的見解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師將觀察學(xué)生的積極參與度、課堂互動情況以及學(xué)生的回答問題的情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極思考；

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)自己的觀點；

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評價小組討論成果展示：

-小組是否能夠圍繞討論主題展開深入的討論；

-小組成員是否能夠積極參與，各抒己見；

-小組是否能夠形成有邏輯、有根據(jù)的結(jié)論；

-小組展示是否清晰、有條理，能夠吸引聽眾。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試將包括選擇題、簡答題和論述題等形式，評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能夠正確回答基礎(chǔ)知識問題；

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象；

-學(xué)生是否能夠獨立完成論述題，表達(dá)自己的觀點。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否按時完成作業(yè)；

-作業(yè)內(nèi)容是否完整，格式是否規(guī)范；

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題；

-學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱淖鳂I(yè)進行反思和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。評價與反饋內(nèi)容將包括：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和建設(shè)性的批評；

-針對學(xué)生的作業(yè)和測試表現(xiàn)，指出其優(yōu)點和不足，并提供改進建議；

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價其合作能力和溝通能力，并提出提升建議；

-針對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，評價其自主學(xué)習(xí)能力和對知識的掌握程度，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非洲古代文明史》、《美洲古代文明史》等書籍，這些書籍可以提供更深入的歷史背景和文明細(xì)節(jié)。

-視頻資源：關(guān)于埃及金字塔、瑪雅遺址、印加文明的紀(jì)錄片，如《埃及古文明之謎》、《美洲古代文明的奇跡》等，這些視頻資源能夠直觀展示古代非洲與美洲的文明成就。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，以加深對古代非洲與美洲文明的理解。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對文明特點的總結(jié)，也可以是對歷史事件的思考。

-教師可以組織學(xué)生進行小組分享會，讓學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，分享閱讀或觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，探討古代非洲與美洲文明對現(xiàn)代世界的影響，或者分析這些文明為何會衰落。

-鼓勵學(xué)生參與在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)生或歷史愛好者交流對古代非洲與美洲文明的認(rèn)識和理解。

-教師可以提供以下具體的拓展任務(wù)：

-研究古代非洲的宗教信仰，比較其與古代埃及、古希臘等文明的異同。

-探索美洲古代文明的政治制度，分析其特點及其對后世的影響。

-通過地圖學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的地理環(huán)境，思考地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，并在必要時提供指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。板書設(shè)計1.古代非洲文明

①非洲古代文明概述

②埃及文明：金字塔、法老、象形文字、宗教信仰

③馬里帝國：桑海王朝、黃金貿(mào)易

④加納帝國：金礦貿(mào)易、鐵器制造

2.古代美洲文明

①美洲古代文明概述

②瑪雅文明：天文歷法、文字、建筑（如金字塔、球場）

③印加文明：印加帝國、太陽神崇拜、梯田農(nóng)業(yè)

④阿茲特克文明：特諾奇蒂特蘭、太陽和月亮女神、玉米崇拜

3.文明交流與影響

①非洲與埃及文明的交流：奴隸貿(mào)易、宗教影響

②美洲文明與歐洲殖民者的接觸：文化傳播、社會變革

③古代非洲與美洲文明對世界文明的影響：文化多樣性、科技發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這個方法挺有效的。學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)都很積極，能提出不少有見地的觀點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)不夠扎實，在討論時顯得有些吃力。這說明我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)。

在策略上，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，希望讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。不過，實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論變成了學(xué)生之間的閑聊，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因為我對于討論的引導(dǎo)和監(jiān)督做得不夠，今后我需要更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體不錯，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我可能會在今后的教學(xué)中，更多地運用一些教學(xué)技巧，比如通過故事、案例等形式，來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生對于古代非洲與美洲的歷史文明有了更深入的了解，這讓我感到欣慰。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。

在知識方面，學(xué)生能夠描述出非洲和美洲的主要文明特點，如埃及的金字塔、瑪雅的歷法、印加的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。這說明他們對課本內(nèi)容有了較好的掌握。

在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了分析問題和解決問題的能力。他們在討論中學(xué)會了如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點，這些都是非常重要的技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對不同文明有了更多的尊重和包容，他們認(rèn)識到每個文明都有其獨特的價值和貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于歷史的興趣不夠濃厚，這可能是因為我對歷史故事的