第五篇 選擇性必修中冊(cè) 第二單元-高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇選擇性必修中冊(cè)第二單元-高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以《選擇性必修中冊(cè)》第二單元為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的審美情感，培養(yǎng)審美鑒賞能力。通過(guò)分析不同類型的文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀和分析文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握作品的藝術(shù)特色，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞水平。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文學(xué)作品中的審美情感；2.分析不同類型文學(xué)作品的特色。

難點(diǎn)：1.深入挖掘文學(xué)作品中的審美情感；2.準(zhǔn)確把握不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品，分享個(gè)人見(jiàn)解；2.結(jié)合教師講解，對(duì)比分析不同類型文學(xué)作品，幫助學(xué)生掌握作品風(fēng)格特點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)拓展閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高分析能力。突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段；3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子書包、電子白板

課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

信息化資源：文學(xué)作品文本、相關(guān)視頻資料、在線文學(xué)論壇

教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡閱讀文學(xué)作品嗎？有沒(méi)有特別喜歡的作品？”

展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文學(xué)作品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文學(xué)作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文學(xué)作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)作品解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文學(xué)作品的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是閱讀某部文學(xué)作品的心得體會(huì)，或者是針對(duì)某一文學(xué)主題的研究報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間進(jìn)行深入閱讀和研究。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如教學(xué)方法的適應(yīng)性、學(xué)生的接受程度等。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文學(xué)作品的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)，理解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和作者意圖。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀和分析不同類型的文學(xué)作品，提高了對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度欣賞作品的藝術(shù)魅力。

3.分析與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

4.創(chuàng)作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到文學(xué)作品的啟發(fā)，激發(fā)了自己的文學(xué)創(chuàng)作興趣，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

6.研究能力：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行研究，收集資料，整理思路，提高自己的研究能力和寫作能力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中，接觸到不同的人生觀、價(jià)值觀，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

8.情感共鳴：學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，能夠與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)不同的情感，豐富自己的情感世界。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀、寫作和口頭表達(dá)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的終身學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①文學(xué)作品概述

-文學(xué)作品定義

-文學(xué)作品組成部分

-文學(xué)作品藝術(shù)特點(diǎn)

②文學(xué)類型與風(fēng)格

-類型：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文等

-風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等

③作品分析技巧

-主題把握

-人物塑造

-結(jié)構(gòu)布局

-語(yǔ)言風(fēng)格

④案例分析

-作品名稱

-作者信息

-作品背景

-人物關(guān)系

-主題思想

⑤審美鑒賞

-藝術(shù)手法

-情感表達(dá)

-歷史文化背景

⑥小組討論主題

-文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活

-文學(xué)作品的創(chuàng)新與發(fā)展

-文學(xué)作品的傳承與影響典型例題講解1.例題：請(qǐng)分析《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象特點(diǎn)。

答案：林黛玉的人物形象特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-精通詩(shī)詞歌賦，才華橫溢，對(duì)文學(xué)有著濃厚的興趣；

-善于觀察，洞察人心，善于捕捉細(xì)節(jié)；

-情感豐富，敏感多愁，對(duì)生活中的點(diǎn)滴小事都能引發(fā)感慨；

-性格獨(dú)立，不屈服于封建禮教，追求自由平等。

2.例題：請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》中的情節(jié)，分析諸葛亮的人物形象。

答案：諸葛亮的人物形象特點(diǎn)如下：

-才智過(guò)人，足智多謀，擅長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄；

-忠誠(chéng)耿直，為劉備鞠躬盡瘁，死而后已；

-治國(guó)理政有方，深受百姓愛(ài)戴；

-勤奮好學(xué)，不斷提升自己，以身作則。

3.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉之間的感情發(fā)展。

答案：賈寶玉與林黛玉的感情發(fā)展可以分為以下幾個(gè)階段：

-初識(shí)階段：兩人因共同的興趣和愛(ài)好而相識(shí)；

-情感升溫階段：在共同的生活中，兩人逐漸產(chǎn)生了深厚的感情；

-挑戰(zhàn)階段：賈寶玉受到家庭和封建禮教的束縛，林黛玉則努力爭(zhēng)取自由；

-結(jié)局階段：兩人最終無(wú)法走到一起，以悲劇收?qǐng)觥?/p>

4.例題：請(qǐng)分析《吶喊》中《狂人日記》中的“狂人”形象。

答案：《狂人日記》中的“狂人”形象具有以下特點(diǎn)：

-瘋狂的外表下，隱藏著對(duì)封建禮教的深刻批判；

-具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，敢于直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)；

-對(duì)人性的反思，揭示出封建禮教對(duì)人性的摧殘；

-體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)的深刻思考和批判精神