Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保理念，培養(yǎng)綠色生活意識(shí)。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題；其次，通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨大意，掌握細(xì)節(jié)信息；最后，通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《RootsAndShoots》文本，學(xué)生將提升對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)，已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語文章，掌握一定的詞匯和語法知識(shí)。然而，對(duì)于環(huán)保主題的英語閱讀材料，他們可能對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式較為陌生，需要通過本課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)充這方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)環(huán)保議題普遍關(guān)注，因此對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式獲取新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)的不熟悉，導(dǎo)致理解困難；二是文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以把握文章的主旨大意；三是缺乏對(duì)環(huán)保議題的深入思考，難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的詞匯支持，通過閱讀策略的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力，并通過討論和寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)》教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與RootsAndShoots主題相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供環(huán)保主題的背景圖，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保對(duì)人類的重要性。

2.提問：你們認(rèn)為什么是綠色生活？為什么綠色生活對(duì)我們?nèi)绱酥匾?/p>

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本課主題：RootsAndShoots。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹RootsAndShoots項(xiàng)目背景，引導(dǎo)學(xué)生了解該項(xiàng)目的歷史、宗旨和目標(biāo)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

3.逐段講解文章內(nèi)容，重點(diǎn)講解環(huán)保理念和綠色生活實(shí)踐。

4.解釋文章中的難點(diǎn)詞匯和表達(dá)，如sustainabledevelopment,biodiversity等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論：如何將RootsAndShoots的理念應(yīng)用到我們的日常生活中？

2.各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為環(huán)保事業(yè)需要哪些方面的支持？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保事業(yè)需要全社會(huì)的共同努力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：RootsAndShoots項(xiàng)目有哪些成功案例？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生分享案例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：在實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難？如何克服？

4.學(xué)生討論并給出建議，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅環(huán)保主題的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與藝術(shù)的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保藝術(shù)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)綠色生活的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文，內(nèi)容要求結(jié)合RootsAndShoots的理念。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握RootsAndShoots項(xiàng)目的背景、宗旨和目標(biāo)，理解綠色生活的概念及其重要性。學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性的相關(guān)詞匯和表達(dá)有了更深入的理解，如sustainabledevelopment,biodiversity等。

2.閱讀能力：

學(xué)生在閱讀《RootsAndShoots》文本的過程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了如何把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地理解英語文章的寫作技巧。

3.思維能力：

學(xué)生在討論和分享觀點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度分析環(huán)保問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。他們對(duì)環(huán)保事業(yè)充滿熱情，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.語言運(yùn)用：

學(xué)生在課堂討論和寫作作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，提高了英語寫作和口語表達(dá)能力。他們能夠用英語描述環(huán)保問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，嘗試在日常生活中實(shí)踐綠色生活理念。例如，他們可能會(huì)減少用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等。

7.合作能力：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《RootsAndShoots》項(xiàng)目官方網(wǎng)站上的最新新聞和活動(dòng)更新，讓學(xué)生了解項(xiàng)目的最新動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：TED演講關(guān)于環(huán)保主題的視頻，如“TheCaseforRewilding”或“HowtoBuildaGreenSchool”，這些視頻能夠提供不同的視角和案例，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)保議題。

-實(shí)際案例研究：收集并分享一些國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保項(xiàng)目和案例，如城市綠化、可再生能源利用等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《RootsAndShoots》項(xiàng)目網(wǎng)站上的文章，了解項(xiàng)目的成立背景、目標(biāo)以及它如何影響年輕人。學(xué)生可以記錄下自己感興趣的信息，并在下節(jié)課上分享。

-視頻觀看：學(xué)生觀看TED演講視頻，并撰寫觀后感，討論視頻中提到的環(huán)保議題，以及這些議題如何與《RootsAndShoots》項(xiàng)目的理念相聯(lián)系。

-案例研究：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保案例，進(jìn)行深入研究，包括案例的背景、實(shí)施過程、成果和影響。學(xué)生可以準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)或報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保議題。

-教師可以組織一個(gè)討論小組，讓學(xué)生在課后討論他們所閱讀的材料或觀看的視頻。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的幫助和解答，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading”這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過播放環(huán)保短片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能還需要更多的引導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些對(duì)環(huán)保不是很感興趣的學(xué)生。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些與日常生活緊密相關(guān)的環(huán)保小故事，或者讓學(xué)生分享他們自己的環(huán)保經(jīng)歷。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些環(huán)保詞匯的理解還不夠深入。比如，sustainabledevelopment這個(gè)概念，有些學(xué)生可能只停留在字面意思的理解上。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的講解和語境的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解這些專業(yè)術(shù)語。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題把握得不是很好。這說明我們?cè)谡n堂上對(duì)于細(xì)節(jié)的處理還需要加強(qiáng)。我打算在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。我計(jì)劃通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。

至于課后拓展，我覺得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生反映課后拓展的內(nèi)容對(duì)他們來說有些難度，我需要更好地平衡拓展內(nèi)容的深度和廣度。我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整拓展內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過我們的共同努力，我們的學(xué)生一定能夠在英語學(xué)習(xí)這條路上越走越遠(yuǎn)。

謝謝大家的聆聽，期待我們共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在某些環(huán)節(jié)，如課堂提問時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的害羞和緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，提出具有創(chuàng)造性的環(huán)保建議。例如，一些小組提出了在學(xué)校開展垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)?；顒?dòng)的具體方案。討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解程度較好，但在文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息的把握上仍有待提高。部分學(xué)生在閱讀理解題上失分較多，反映出他們?cè)陂喿x策略和技巧上的不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)課堂表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。大部分學(xué)生對(duì)課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為本節(jié)課有助于提高自己的環(huán)保意識(shí)和英語閱讀能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并對(duì)害羞、緊張的學(xué)生給予鼓勵(lì)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)掌握較好，但在閱讀策略和技巧上還需加強(qiáng)。針對(duì)教學(xué)方法，教師認(rèn)為小