四年級教學工作計劃匯編（35篇）

四年級教學工作計劃匯編（35篇）

精選四年級教學工作計劃匯編（精選35篇）

精選四年級教學工作計劃匯編篇1

情況分析：

四（2）班英語基礎較好，但是隨著不斷有插班生的進入，班級

整體水平有所下降,現(xiàn)在學生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是，

中等水平的學生占了大半，因此復習期間重點抓20%的后進生。

復習目標：

根據(jù)學校的計劃結合英語科組的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,

上好每一節(jié)復習課，進行分類復習，定期檢測，輔導好學生，樹立

學生學習的信心，提高英語綜合能力。

復習內容：

1、各單元主干句型和四會單詞，本冊所有句型的語篇表達。

2、聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。

復習安排及措施：

1、要求孩子前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽

寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教

材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求

（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞

即可）。

2、第二天課上進行本單元重點句型復習回顧并把每單元的單元

測評卷子中失分較為嚴重的題型進行重新講解并教給其方法。

3、由于課堂時間有限不能進行聽力訓練，所以要求學生每天晚

上繼續(xù)堅持聽錄音并跟讀一遍（每晚復習一個單元即可）。

4、如時間允許，對暑假作業(yè)上的部分試題進行講解，以擴大學

生的知識面。

5、進行考前熱身做一套四年級下冊綜合測試卷子并進行點評，

做到查漏補缺。

精選四年級教學工作計劃匯編篇2

一、指導思想

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全

民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為

指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質，通過學習受

到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺，是由中年級向高年級過

渡的橋梁。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,

為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文

字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此，四年級在

個人一生的語文學習中占有重要地位。

本班共有學生20人，男生10人，女生10人。學生普遍思維活

躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎

知識比較薄弱，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時容易開小差，

不善于傾聽別人的觀點和意見，缺乏紀律觀念等。因此，教學的著

眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而

應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

三、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪

枝強干的原則基礎上，保持了以下特點：

突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特

點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是閱讀鏈接、課文、習作、單

元練習4大塊。本學期，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要

求，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教

育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和

精神“礦藏”。“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”

以應有的地位，既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。

體現(xiàn)了對讀寫結合規(guī)律的尊重。“練習”中一般設置“采蜜集”、

“讀讀背背”、“口語交際”等內容，一方面為學生終身學習打好

聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一

課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝

順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

立足夯實基礎語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多

彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特

點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學

生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主

體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教

育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對

漢字產生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生

形成好習慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學生學習語言、積累經

驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是

歷練語言，更是學習做人；習慣，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學

生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷。

強調根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、

表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發(fā)展語言的

得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人

自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、

復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的

輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛

鼻子”。

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課

文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到

中年級的教學目標C

1、認字2500個，會寫20—個，養(yǎng)成主動識字的習慣，提高漢

字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被忽視或重視不夠,

識字、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是，低、中、高

不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。

2、會使用字典、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部

首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確、端正、整潔；

初步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間

架結構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會默讀“做到不出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣，默

讀要有一定的速度C

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助重點詞句，背

誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊瀆邊思考；能抓住重點詞

句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會

用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度

適宜的兒童文學作品，了解主要內容。

6、能初步把握文章主要內容，感受作品中生動的人物形象和語

言，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意，學會完

整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。

7、養(yǎng)成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣；積累課文中的優(yōu)

美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求,

收藏并與同學交流圖書資料。

8、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和忍法。

9、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。

能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀

后感、讀書筆記。會寫簡短的書信便條。

10、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問

題，開展討論，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用，解決生

活中的簡單問題。

11、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化

傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛

謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,

按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情

感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上

學生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本的表達方法°課堂教學中保證學生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓

練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋

和矯正，講求實效C

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀

中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時

機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完

課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，

在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

六、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得,

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故

事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合

作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決

簡單的問題，做個社會學生。

七、做好后進生的轉化工作：

后進生產生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后

進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。

在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上

隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪

怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，

然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認

為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點

不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反

復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入

深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程

中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將

繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。

八、個人教改探索項目：構建語文高效課堂

九、單元課時分配：

第一單元：13—15課時。

第二單元：13—15課時。

第七單元：13T5課時

三單元：13—15課時。

第四單元：13—15課時。

第八單元：13T5課時

第五單元：13—15課時。

第六單元：13—15課時。

十、教學進度安排

第一單元第1一3周

第二單元第4—6周

第三單元

期中復習

第四單元

第五單元

第六單元

期末復習第7—9周第10—11周笫12—14周第15—17周

第18—20周第21—22周

精選四年級教學工作計劃匯編篇3

春天萬物復蘇，我們也進入學的學期了，為了促進學生良好品

德的形成，制定了四年級《品德與社會》教學計劃，幫助學生們初

步形成道德判斷力，促進學生更好發(fā)展，希望以下計劃對廣大學生

起到一定效果。

一、學情分析

四年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想

法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學

生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但持

久性不夠，需要老師經常提醒、督促。

二、教材分析

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據(jù)課程標準的內容，

從了解和認識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始，安排

了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時空的通信”、“四通八達的交通”

三個主題單元。

第一單元”引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以山西省為切入點，逐步

擴大到華北平原等地，讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的

歷史名人和革命英雄故事，使學生認識到今天的幸福生活是無數(shù)革

命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通

過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學

生學習家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質。同時，通過了解家鄉(xiāng)的風土人情和傳

統(tǒng)文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，

熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。

第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學生了解通信的種類和

通信的發(fā)展，引導學生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展，電

信的發(fā)展越來越快，給我們的生活帶來了很多變化，人們之間生活

的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的

主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起

一封信”的過程，引導學生尊重在通信部’1工作的人們，并通過案

例的分析，教育學生愛護通信設施，遵守通信規(guī)范。

第三單元“四通八達的交通”。通過學生對交通運輸?shù)陌l(fā)展、

交通運輸與我們生活之間關系的了解，感受交通對社會生活的重要

性，感受到社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)自覺愛護交通設施和交通環(huán)境的

責任感。通過對乘務員辛勤工作的認識，引導學生尊重他們的工作

和勞動。同時鼓勵學生對交通的未來發(fā)展進行大膽的想像，并設計

未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導學生從交

通的變化中感受祖國的發(fā)展變化，為我們的國家而自豪。

三、教學目標

品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為

學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良

好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。

四、教學措施

從學生生活實際出發(fā)，結合學生中普遍存在的一些問題，組織

安排教學內容，構建學習主題，力求使學生通過學習，促進他們良

好品德的形成和社會性的良性發(fā)展，并為學生綜合性學習其他課程

提供有效的支持。

1、教材中呈現(xiàn)的內容只是提供了一些話題和范例，很難調動起

學生學習的積極性，因此在教學中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實際情況，選擇

學生身邊看得見、摸得著的事物，對教材內容進行重新設計和創(chuàng)造。

2、精心創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的主體作用，積極啟發(fā)學生觀

察圖片和周圍事物，聯(lián)系學生的生活實際，以生活為主線，引導學

生思考與自己生活密切聯(lián)系的實際問題，進行有拓展性的學習和探

索。

3、積極引導學生通過多種渠道收集資料，分析和運用資料。鼓

勵學生積極參與各種體驗、探究的嘗試活動，激勵學生在學習中有

創(chuàng)見，讓每個學生都能獲得進步和成功的體驗。

4、改革教學方式。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學

理念，采取以學生為主體的靈活多樣的.教學形式。廣泛采用活動型

教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)，訓練

技能，養(yǎng)成習慣。

5、重視學生學業(yè)評價。品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,

幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是

對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價結

果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊

重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

五、教學進度

周次日期教學內容

第一周2月13日一2月17日《歷史悠久的家鄉(xiāng)》

第二周2月20日一2月24日《革命精神照后人》

第三周2月27日一3月30《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》

第四周3月60-3月10日《多樣的風俗》

第五周3月13日—3月17日《大家共同出本書》

第六周3月20日一3月24日單元復習

第七周3月27日一4月1日《通信的種類和發(fā)展》

第八周4月5—4月7日《天涯若比鄰》

第九周4月10日一4月14日《感謝你們的服務》

第十周4月17日一4月21日《愛護通信設施遵守通信規(guī)范》

第十一周4月240-4月28日《溫情寄給希望小學》

第十二周5月2日―5月5日單元復習

第十三周5月80-5月12日《交通運輸與我們息息相關》

第十四周5月15日一5月19日《交通運輸與我們息息相關》

第十五周5月22日一5月27日《乘務員辛苦了》

第十六周5月31日一6月2日《愛護交通設施》

第十七周6月50-6月9日《我心中的交通藍圖》

第十八周6月12日一6月16日單元復習

第十九周6月19日一6月23日總復習

第二十周6月26日一6月30日考試

第二十一周7月3日―7月4日放假

精選四年級教學工作計劃匯編篇4

一、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比較

認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家

長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，

運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，探究能力有

了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏,

科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使

學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、

周到的'指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中

獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科

學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式

學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基

礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學

探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進

科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(1)、對有生命物體的與研究。

(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進

入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對

構成天氣的四個要素分別進行觀測。

(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的

方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩

極，兩極的相互作用。

(5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體

的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的,

以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小

學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形

成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

三、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫

助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行

驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問

題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽

促學。

四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。

包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能

看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求小學生自

己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這

一事物的有關知識前一定的觀察經驗之后，才可能做到。由于學生

在三年級已經學習了“空氣”單元，并已經掌握了觀察液體熱脹冷

縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在

其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本

冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且

在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和

圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁

性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中,

也對學生的觀察提出了更高的要求。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行

簡單的加工、整理、抽象和概括。

精選四年級教學工作計劃匯編篇5

教學目標

1、激發(fā)學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、

背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文

誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，為學生的

誦讀提供資源和幫助。

第一周教學《寒食》自學《送春》

第二周教學《秋夕》自學《客中初夏》

第三周教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》

第四周教學《涼州詞》自學《前出塞》

第五周教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》

第六周教學《過故人莊》自學《農家》

第七周教學《回鄉(xiāng)偶書》自學《登科后》

第八周教學《浣溪沙》復習《寒食》

第九周教學《卜算子詠梅》

第十周教學《青玉案元夕》

第十一周教學《富貴不能yin》

第十二周教學《九思》

第十三周教學《五日三省吾身》

第十四周教學《葉公好龍》

第十五周教學《名言名句精選》

第十六周教學《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

第十八周手抄報評比學期總結評比、表揚教學評價組織開展

古詩文手抄報比賽、古詩文誦讀比賽，檢查和了解學生對古詩文的

掌握情況。為您服務

精選四年級教學工作計劃匯編篇6

學生大部分有較強的學習積極性，少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學

期將從學生學習習慣入手，著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

知識目標：

1、感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應該善待、

關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。

2、初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的安全標志和設

施，注意公共安全C

3、知道家庭經濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經濟來

源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消

費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰

明的消費者。

4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互

理解關照，不給鄰居添麻煩。

情感目標：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。

沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。

2、具備基本的自護自救能力。

3、引導學習合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商

品的基本常識，做個聰明的消費者。

4、形成一定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。

5、《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜。

6、《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全

的生活。

7、《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消

費技巧。

8、《關心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚

人文精神，對社會充滿責任感。

第一單元6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復習

1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主

題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決

問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、模仿演示。

6、換位思考。

精選四年級教學工作計劃匯編篇7

小學教學計劃，時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，

新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、

有目標的開展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學期思品與

社會教學工作計劃如下：

一、指導思想

以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為

培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬?/p>

為目的。品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,

為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、

良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、任務及目標

1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽

的師生關系。

2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教育教學質量。

3、積極完成本年級的思品教學內容。

4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教

育學生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。

6、注重了自身業(yè)務素質及能力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，

不敷衍。

三、方法和措施

1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭

采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。

2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅

力教育學生。

4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對

工作進行整改。

5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。

6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成

熟。

四、教學安排

1——4周1——3課

5—8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

精選四年級教學工作計劃匯編篇8

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學

工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，小學四年級的學生在自己的潛意識里

對安全方面已經有了簡單的了解和自救方法了。我是四年級的班主

任，我的責任不僅要教好他們文化科學知識，還要讓他們有一個快

樂，健康，安全的環(huán)境中成長。為切實搞好這項工作，特制訂本計

劃，要求同學們認真照做.

一、指導思想

以學校的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的

法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

二、教育內容安排：

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育

擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對

的管理。

2、防溺水教育

要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主

要內容的教育。

3、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對

觸電后急救常用知識的了解和應用。

4、防食物中毒的教育

邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同

學們食物中毒的事件發(fā)生。

5、藥品管理安全教育

請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等,

教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。

6、防病、防體育運動傷害的教育

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育

檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、

防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生園的安全教育活動，

請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居

活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工

作）。

9、生活安全教育

此項教育在班主任工作計劃很重要。教育學生不動插座、耳板,

以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、

肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實施措施

1、加強大周乘車的管理，每路車設立車隊長，對該路進行負責

管理。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學

會生存。

3、圍繞“消防安全”出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。

4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全

教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意

外事故發(fā)生。

5、重視同學任身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健

康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準各操,

盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。教育學生遵守規(guī)則，游戲中不做危

險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜

帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開

集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、

抓）人。會躲避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培養(yǎng)學生多做力

所能及的事，學會自理。

6、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途（如110、119、

120）,同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話

號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌

生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲

避（如：發(fā)生火災時的自救方法）。培養(yǎng)學生識別方向，告誡學生

不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育

學生學會自救。

四年級安全教學計劃2

小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏

小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這

就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全

教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作

和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時

警鐘長鳴。本學期，為切實搞好四年級安全教育教學工作，特制訂

本計劃。

一、指導思想

以山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導

思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精

神，落實安全教育內容，努力提高

二、教學內容及目標

總目標

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生

逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關

的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習

慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷

害，保障學生健康成長。

具體目標

（一）社會安全教育

1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾

亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我

保護意識。

3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。

引導學生形成基本的自我保護意識。

（二）公共衛(wèi)生安全教育

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)

生和飲食衛(wèi)生習慣C

2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養(yǎng)疾病預防意識。

3.了解有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

（三）意外傷害安全教育

1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，

樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學

會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

3.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施

等特種設備的「安全意識。

（四）自然災害安全教育

1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危

險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。

2.學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災

害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。

（五）校園安全教育

1.與同學友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造

成誤傷的意識。

2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效

地保護自己的方法.

三、實施措施

1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，

安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧

共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實

際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂

于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和

方法技能，并運用到生活實際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。

如運用廣播、電視、計算機、網絡等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效

果；與當?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學校進

行安全教育。

4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、

辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題,

分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體

驗。

精選四年級教學工作計劃匯編篇9

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓

練之一，寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的

過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工

作的一項重要內容C

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水

平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓

學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學

好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、寫字教學應遵循的一般規(guī)律

1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從

結構來說先簡單后復雜。

3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。

三、教學工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”

（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），

“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

根據(jù)不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、

偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、行

筆、收筆。

4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、

整潔）。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要

和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整

體感。

7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面

練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

四、采取措施c

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技

巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超

過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時

要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習

慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀

察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢

概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給

每個人展示自己的機會。

9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家

長匯報成績等。

精選四年級教學工作計劃匯編篇10

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活

和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育

與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享

受一種完整的生活c學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改

也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成

生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變

單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力

提供空間。

二、學習情況分析

四年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,

所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即

以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方

向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了

解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問

題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。

總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大

主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)

著學生的獨立思考加創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在

聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好

的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習

情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，

形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會

認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當

地利用信息的能力C

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大

膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激

發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生

積極進取、善于交往等良好的個性品質。

精選四年級教學工作計劃匯編篇11

一、學生情況分析

學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方

法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,

并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學,

其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大

的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下：（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。（二）重

視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策

略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

（五）關注學生的個體差異。（六）結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識

的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要

包括以下八個單元內容：（一）認識更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘

法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負

數(shù)：（八）統(tǒng)計。

二、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必

要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各

單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數(shù)的大??；掌握萬、

億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對

大數(shù)進行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運

用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的

方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學

規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在

實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中

的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，

并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要

性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生

活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩

點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會

用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2.將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作

活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,

用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形

統(tǒng)計圖的特點；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),

繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

三、教材分析

1、教學重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律，認識

“生活中的負數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動

與共同發(fā)展的過程c根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教

學中注意如下幾個問題。

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，

以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,

教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課

堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是

十分重要的。

（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程,

對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它

可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容,

進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落

實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材

中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據(jù)四年級學生

的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也

應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一

些問題，隨后再開展小

六、課時安排以及教學進度表

精選四年級教學工作計劃匯編篇12

《清貧》

教學目標：

1、學習方某某甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神

追求的關系。

2、學習簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。

教學重點：

學習方某某甘于清貧的革命精神。

教學難點：

正確理解物質生活與精神追求的關系。

教學過程：

一、導入新課C

交流課前收集的信息，對方某某同志產生初步了解，激發(fā)興趣,

導入新課。

1、學生班級范圍內交流，互相補充。

2、教師補充，強調方某某同志的為人品質，導入新課。

二、檢查預習，初步把握課文內容。

1、提問：方某某是一個怎樣的人？

2、板書課題。

3、自由交流。

4、讀課文，初步把握課文主要內容，突出“清貧”。

三、再讀課文，深入了解課文主要內容。

1、學生帶著問題大聲朗讀課文

(1)什么是清貧？

(2)文中哪些內容最能凸顯方某某同志的這一可貴品質。

2、集體反饋交流。

3、畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈畫關鍵詞語，在旁邊作恰當?shù)呐?/p>

注。

4、集體交流，教師作適當點撥，注意學習習慣的培養(yǎng)。

5、教師引導學生討論：你讀了這些文字有什么感想？你覺得清

貧這一可貴的品質對當時的革命有什么意義？

四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質。

1、找出“我”與“士兵”的對話內容，同桌分角色朗讀

2、指導同桌旗讀。點評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀?

3、再次朗讀。

五、質疑，培養(yǎng)思維能力

1、學生交流課前和課中產生的問題。

2、互相探討，教師充分肯定學生的質疑精神。

3、教師質疑，落實課文選材教學。

(1)想一想：課文第8小節(jié)對方某某“家底”的補敘有什么表達

作用？

(2)志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度?

六、拓展，辯一辯。

1、辯一辯：在提倡全面小康的時代，清貧還需要嗎？

2、學生充分思考，辯論，教師最后做正確的引導。

七、作業(yè)

1、把文中的一樁趣事說給家長聽。

2、有人說方某某烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請寫一寫。

精選四年級教學工作計劃匯編篇13

一、教材內容：

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土

壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究

與實踐》o在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷

一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體

驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生

活經驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經驗”引領下的內容綜

合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地

整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要

適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精

神。主要內容有：了解植樹的過程；對當?shù)貛r石的種類進行考察。

二、學情分析：

本學期擔任四年級兩個班的教學任務，大多數(shù)學生對科學產生

了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了

強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著

觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我

強調小組合作學習與自主學習必要性，所乂學生的合作意識和合作

能力、自主學習能力得到了一定的提高。乂往由于活動材料限制的

原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至

根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力

得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,

對這學期的教學有一定的負面影響。

三、教學目標：

1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱

脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2）認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化

過程。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗

的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,

了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，

我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。

四、重難點

1、教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小

學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形

成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學方法、措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動

充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學

觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小

組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和

假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工,

自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各

類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參

加各類有關競賽以賽促學。

2、進行自主、合作、探究式教學

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組

4—6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生

為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工

作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、

交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生

先自評、再在小組內評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值,

但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的

內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，每課進行探

究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容

要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，

要獨立與合作結合越來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老

師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的,

要引導學生進行推理、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進

行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流,

用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

3、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很

好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等

手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增

強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運

用這些方法作為探究式教學的補充。

4、向其它學科融合

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養(yǎng)學生的科學審美、

科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我讓學生贊美土地，學

習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，

我打算讓學生暢想未來。

六、教學活動安排：

本學期，除了期中、期末和學校里組織的月考之外，還有縣里

在五月份進行的綜合素質抽測，因此，在教學過過程中，自始至終

把綜合素質抽測的內容作為本學期的一個重點任務來抓。

七、課時安排

每課用一課時完成，每單元結束后，留出一課時復習，一課時

考試。

精選四年級教學工作計劃匯編篇14

一、教材分析

新版教科版四年級下冊科學教學計劃本冊教科書有四個單元：

“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”?！半?'單元是從

“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們

適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學

習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、

檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，

同時獲得一些基本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油

菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到

動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁

殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中

的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念

的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生

對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中,

能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研

究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。

通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質

的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一

步的了解。

二、學生情況分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，

求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知

識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀

察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手

能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交

流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

此時但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或

描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的

同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，

不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年

是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極

引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的

科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自

己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全

過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解

科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關

系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實

驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，此時以驗證自己的假

設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、

注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學措施

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在溉念的形成過程中的思維

變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混

淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量

的觀察、比較活動，此時這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬

性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要

認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了

各單元相應的記錄表，此時并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣

泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄

觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進

行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；?/p>

動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，

這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解

釋。此時尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形

獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解

釋。

精選四年級教學工作計劃匯編篇15

為了發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質，基本技

能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流,

并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

一、指導思想：

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是學生

應具備的基本素質之一。寫字教學能夠培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿

勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，教育學生”端端正正寫字，堂堂正正做

人”。

本學期為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操,促進學生身體

健康發(fā)展，將加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習

慣。

二、學情分析：

本班學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能

熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和

寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標：

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并

能總結一般性的規(guī)律。漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右

結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的

結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,

模仿字帖練習書寫,

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。