第六單元《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第六單元《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第六單元《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版。本單元主要圍繞7的乘法口訣展開，通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，幫助學(xué)生掌握7的乘法運算規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索7的乘法口訣，使學(xué)生理解乘法運算的規(guī)律性；提升邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律；增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實問題，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，能夠進(jìn)行簡單的2-6的乘法計算，具備一定的乘法運算經(jīng)驗。2.二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時間有限，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但個體差異明顯，部分學(xué)生可能對乘法口訣的記憶和運用存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)，有的則偏好通過視覺圖表輔助理解。3.學(xué)生在掌握7的乘法口訣時可能遇到的困難包括：對乘法口訣的記憶不夠牢固，難以快速回憶；理解乘法口訣中的規(guī)律性，需要教師的引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)；在解決實際問題中運用乘法口訣時，可能缺乏靈活性和創(chuàng)造性。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料《人教版二年級上冊數(shù)學(xué)》。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如7的乘法口訣表格，以及相關(guān)教學(xué)視頻。3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色卡片、計數(shù)器等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的實際操作和游戲。4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境安全、整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——7的乘法口訣。大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了2到6的乘法口訣，今天我們來探索7的乘法口訣，看看它有什么特別的地方。

2.學(xué)生角色：老師，我們已經(jīng)知道2到6的乘法口訣了，那7的乘法口訣會是什么樣呢？

3.老師角色：很好，今天我們就一起來揭開7的乘法口訣的神秘面紗。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來看一下7的乘法口訣表。請同學(xué)們打開書本，找到7的乘法口訣表，我們一起讀一讀。

2.學(xué)生角色：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此類推。

3.老師角色：很好，大家都能正確地讀出7的乘法口訣。接下來，我們一起來探究一下7的乘法口訣的規(guī)律。

4.老師角色：請同學(xué)們觀察7的乘法口訣表，看看有沒有什么規(guī)律？

5.學(xué)生角色：我發(fā)現(xiàn)，7乘以任何數(shù)，結(jié)果都是7后面加上這個數(shù)的兩倍。

6.老師角色：非常棒！大家通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了7的乘法口訣的規(guī)律。這個規(guī)律可以幫助我們更快地計算出7的乘法結(jié)果。

7.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用這個規(guī)律來計算一些7的乘法題目，比如7乘以5等于多少？

8.學(xué)生角色：7乘以5等于35。

9.老師角色：很好，大家都能正確地運用7的乘法口訣來計算。接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。

三、課堂活動

1.老師角色：請同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一張紙和一支筆?，F(xiàn)在，我要出一些7的乘法題目，每組輪流回答，答對一題得一分。

2.學(xué)生角色：我們小組準(zhǔn)備好了，老師請出題。

3.老師角色：7乘以6等于多少？

4.學(xué)生角色：7乘以6等于42。

5.老師角色：很好，下一題，7乘以8等于多少？

6.學(xué)生角色：7乘以8等于56。

7.老師角色：繼續(xù)，7乘以9等于多少？

8.學(xué)生角色：7乘以9等于63。

9.老師角色：非常好，大家都能正確地回答?，F(xiàn)在，我們來統(tǒng)計一下各組的得分。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成課后練習(xí)題。這些題目都是關(guān)于7的乘法口訣的，希望大家能夠認(rèn)真完成。

2.學(xué)生角色：好的，我明白了。

3.老師角色：在完成練習(xí)的過程中，如果遇到困難，可以互相討論，或者來問我。

4.學(xué)生角色：好的，我會努力的。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，大家掌握得怎么樣？

2.學(xué)生角色：老師，我覺得我學(xué)會了，可以運用7的乘法口訣來計算了。

3.老師角色：很好，大家能夠運用所學(xué)知識解決問題，說明你們已經(jīng)掌握了7的乘法口訣。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生角色：謝謝老師，我們一定會努力的。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：今天的作業(yè)是完成練習(xí)冊上的所有關(guān)于7的乘法口訣的題目，希望大家能夠認(rèn)真完成。

2.學(xué)生角色：好的，老師，我明白了。

3.老師角色：如果有不會的題目，可以和爸爸媽媽一起討論，或者明天來問我。

4.學(xué)生角色：好的，老師。

七、課后反思

1.老師角色：今天的課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真完成練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助同學(xué)們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：謝謝老師，我們也會努力學(xué)習(xí)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-7的乘法口訣歌曲：可以尋找或創(chuàng)作一首與7的乘法口訣相關(guān)的歌曲，通過音樂的形式幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)乘法口訣。

-7的乘法口訣故事：結(jié)合故事情節(jié)，將7的乘法口訣融入其中，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)乘法口訣。

-7的乘法口訣游戲：設(shè)計一些與7的乘法口訣相關(guān)的游戲，如“7的乘法接力賽”、“7的乘法尋寶”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起復(fù)習(xí)7的乘法口訣，通過日常生活中的情境，如購物、烹飪等，讓孩子運用乘法口訣解決實際問題。

-實物操作：利用日常生活中常見的物品，如積木、計數(shù)器等，讓學(xué)生通過實物操作來加深對7的乘法口訣的理解。

-乘法口訣圖卡：制作或購買乘法口訣圖卡，讓學(xué)生通過記憶圖卡上的乘法口訣來加強(qiáng)記憶。

-乘法口訣接龍：組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，每個學(xué)生說出一個乘法口訣，下一位學(xué)生接著說出下一個，以此類推，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。

-乘法口訣填空題：設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生在空格中填寫正確的乘法口訣，以此來檢測學(xué)生對7的乘法口訣的掌握程度。

-乘法口訣創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的乘法口訣歌謠或者故事，通過創(chuàng)意性的表達(dá)來加深對乘法口訣的記憶。

-乘法口訣應(yīng)用題：提供一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生運用7的乘法口訣來解決生活中的問題，如計算商品的價格、計算食譜中的食材用量等。

-乘法口訣競賽：定期舉辦乘法口訣競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我盡量用生動有趣的方式引入新課，比如通過故事或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹酵瑢W(xué)們積極參與，我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在課堂上比較害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對新知識還不夠熟悉，或者是對課堂互動不太適應(yīng)。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式來探索7的乘法口訣的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，同學(xué)們在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，有些小組討論的時候，個別同學(xué)不太愿意參與，可能是因為他們不太擅長交流或者害怕出錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在小組活動中有所收獲。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物操作、游戲互動、歌曲記憶等。這些方法都取得了不錯的效果，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會了7的乘法口訣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于某些教學(xué)方法的接受程度不高，比如對于歌曲記憶，有些學(xué)生可能更喜歡通過視覺或者動手操作來學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專心聽講。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有時候會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的小摩擦或者注意力不集中。這些問題雖然不大，但如果不及時處理，可能會影響到整個課堂的進(jìn)度。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加敏銳地觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。大部分學(xué)生都能正確地掌握7的乘法口訣，并且在練習(xí)中能夠靈活運用。當(dāng)然，也有一些學(xué)生掌握得不夠牢固，這需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

1.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心。

2.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.提高課堂管理能力，及時處理課堂上的小插曲，確保教學(xué)秩序。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點題型整理1.題型：計算題

題目：請計算以下乘法：

-7乘以4等于多少？

-5乘以7等于多少？

答案：

-7乘以4等于28。

-5乘以7等于35。

2.題型：應(yīng)用題

題目：小明有7個蘋果，他分給了小紅3個，請問小明還剩下多少個蘋果？

答案：小明分給小紅3個蘋果后，剩下7減去3等于4個蘋果。

3.題型：填空題

題目：7乘以______等于49。

答案：7乘以7等于49。

4.題型：比較題

題目：比較以下兩組乘法的結(jié)果，哪一組的結(jié)果更大？

-7乘以5

-6乘以6

答案：6乘以6的結(jié)果更大，因為6乘以6等于36，而7乘以5等于35。

5.題型：選擇題

題目：以下哪個選項是7乘以6的結(jié)果？

A.42

B.48

C.56

D.60

答案：A.42教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)積極，對于7的乘法口訣的學(xué)習(xí)熱情很高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動，對于提出的問題能夠迅速給出答案。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要老師更多的提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點，共同探討7的乘法口訣的規(guī)律。每個小組都完成了自己的討論任務(wù)，并能夠清晰地展示討論成果。通過小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了知識，還提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：在課堂的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對7的乘法口訣的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成乘法運算，但也有少數(shù)學(xué)生在一些簡單的題目上出現(xiàn)了錯誤。這表明需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為7的乘法口訣比較容易掌握，但也有一部分學(xué)生表示在記憶過程中遇到了困難。此外，學(xué)生們建議老師在今后的教學(xué)中可以增加一些互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教師評價與反饋：