三 凱蒂學(xué)藝-表內(nèi)乘法(二)《７的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊

三凱蒂學(xué)藝—表內(nèi)乘法(二)《７的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《凱蒂學(xué)藝—表內(nèi)乘法(二)《7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）》——2024-2025學(xué)年二年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握7的乘法口訣，并運(yùn)用其進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。通過具體的實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用乘法口訣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)規(guī)律的感知和運(yùn)用，同時培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。他們對乘法的基本概念有一定的理解，具備一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動來維持興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對乘法口訣的記憶和運(yùn)用較為熟練，而部分學(xué)生則可能存在記憶困難或運(yùn)算錯誤。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是記憶口訣的順序和規(guī)律，二是將口訣與實(shí)際運(yùn)算相結(jié)合，三是理解和運(yùn)用口訣進(jìn)行多位數(shù)的乘法運(yùn)算。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或缺乏練習(xí)而感到學(xué)習(xí)困難。教師需要關(guān)注這些情況，采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《凱蒂學(xué)藝—表內(nèi)乘法(二)《7的乘法口訣》》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及體現(xiàn)7的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用場景的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行乘法練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括乘法口訣墻貼，以及分組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：凱蒂學(xué)藝—表內(nèi)乘法(二)《7的乘法口訣》

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：講述凱蒂學(xué)習(xí)乘法口訣的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：凱蒂在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時遇到了什么困難？你們能幫助她嗎？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對乘法口訣的理解和經(jīng)驗(yàn)。

4.導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)7的乘法口訣，幫助凱蒂解決問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹7的乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)。

2.示例演示：通過圖片、實(shí)物等方式展示7的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用場景。

3.學(xué)生跟讀：跟隨教師一起朗讀7的乘法口訣，加深記憶。

4.分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題展示：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

4.教師總結(jié)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生掌握7的乘法口訣的規(guī)律了嗎？能舉例說明嗎？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.教師提問：如何運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：凱蒂在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時遇到了什么困難？我們?nèi)绾螏椭?/p>

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.教師提問：你們認(rèn)為如何才能更好地掌握7的乘法口訣？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

5.教師總結(jié)：針對學(xué)生在討論中提到的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教師提問：如何將7的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的應(yīng)用案例。

5.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)7的乘法口訣的重要性，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7的乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生跟隨教師一起回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

3.教師提問：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)7的乘法口訣有什么意義？

4.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生對7的乘法口訣有了深入理解和記憶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地背誦和運(yùn)用7的乘法口訣，為后續(xù)的乘法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的乘法運(yùn)算能力得到提升。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生學(xué)會了觀察、總結(jié)和推理，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到激發(fā)。通過凱蒂學(xué)藝的故事和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

5.學(xué)生的合作意識和溝通能力得到增強(qiáng)。在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上通過觀察、思考、討論和實(shí)踐，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立解決問題的能力。

7.學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到拓展。學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、烹飪等場景，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

8.學(xué)生的數(shù)感和空間觀念得到加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的過程中，學(xué)生不斷觀察、比較、歸納，對數(shù)的概念和空間關(guān)系有了更深入的理解。

9.學(xué)生的耐心和細(xì)致程度得到提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要反復(fù)記憶和練習(xí)，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到認(rèn)可。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的認(rèn)可和表揚(yáng)，增強(qiáng)了自信心和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天上的這節(jié)課，總體來說，我覺得還是收獲挺多的。但是，當(dāng)然也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用凱蒂學(xué)藝的故事來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯。孩子們一聽是凱蒂的故事，立刻就來了精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子還是對乘法口訣有點(diǎn)陌生，所以在講解過程中，我得花點(diǎn)時間幫他們復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的內(nèi)容。這讓我意識到，以后在導(dǎo)入新課之前，最好先了解一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這樣教學(xué)才能更有針對性。

講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解7的乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對大多數(shù)學(xué)生來說挺有效的。不過，也有一些學(xué)生反應(yīng)比較慢，我得多給他們一些時間和空間，讓他們慢慢消化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題，讓孩子們分組討論，互相幫助。這個過程我覺得挺不錯的，不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)了自己理解上的不足。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時過于依賴同伴，自己不太思考。所以，下次我可以在分組時更加注意，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言和思考的機(jī)會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。雖然有時候回答得不是那么準(zhǔn)確，但我認(rèn)為這是鼓勵他們積極參與課堂的好機(jī)會。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時不夠自信，我得多給他們一些肯定和鼓勵。

師生互動環(huán)節(jié)，我覺得做得還不錯。孩子們在討論時都很積極，我也盡量引導(dǎo)他們從不同的角度去思考問題。但是，有時候我的問題可能太寬泛了，導(dǎo)致他們不知道從何入手。以后我得注意，提問要更具體，更貼近學(xué)生的實(shí)際。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我會更仔細(xì)地了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

2.在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。

4.在課堂管理方面，我會更加嚴(yán)格，確保教學(xué)秩序，讓每個學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

5.我會繼續(xù)豐富教學(xué)方法，結(jié)合多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。

希望通過這次教學(xué)反思，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。典型例題講解1.例題：計(jì)算7乘以5的結(jié)果。

解答：根據(jù)7的乘法口訣，七五三十五。所以，7乘以5等于35。

2.例題：用7的乘法口訣計(jì)算42除以7的結(jié)果。

解答：首先，我們需要找到42中包含幾個7。根據(jù)7的乘法口訣，七六四十二。因此，42除以7等于6。

3.例題：小明有7個蘋果，他想平均分給5個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？

解答：這個問題可以轉(zhuǎn)化為7除以5。根據(jù)7的乘法口訣，七五三十五。所以，每個小朋友能得到35除以5，即7個蘋果。

4.例題：小紅有7本書，她每次讀3本，她需要讀幾次才能讀完所有的書？

解答：這個問題是7除以3。根據(jù)7的乘法口訣，七三二十一。所以，小紅需要讀21除以3，即7次才能讀完所有的書。

5.例題：小華有7個鉛筆，他買了一些橡皮，現(xiàn)在他有14個鉛筆和橡皮的總數(shù)。小華買了幾塊橡皮？

解答：這個問題可以通過減法來解決。小華現(xiàn)在有14個鉛筆和橡皮，而他有7個鉛筆，所以橡皮的數(shù)量是14減去7。根據(jù)7的乘法口訣，七二一十四。所以，小華買了7塊橡皮。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對7的乘法口訣的理解程度。我會提出一些基礎(chǔ)性問題，如“7乘以2等于多少？”以及一些應(yīng)用性問題，如“如果你有7個蘋果，平均分給3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識的掌握情況。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論時，我會仔細(xì)觀察他們的參與度和表現(xiàn)。例如，我會在學(xué)生分組練習(xí)時觀察他們是否能夠正確運(yùn)用7的乘法口訣，以及他們是否能夠有效地與同伴合作。

（3）測試：我會設(shè)計(jì)一些小測試，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以評估他們對7的乘法口訣的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同的知識點(diǎn)。

在評價(jià)過程中，我會及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取以下措施進(jìn)行解決：

-對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋，并鼓勵他們再次嘗試。

-對于參與度低的學(xué)生，我會鼓勵他們積極參與課堂活動，并給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行以下評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，確保每道題都得到正確的評價(jià)。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

（4）鼓勵：對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予口頭或書面表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-7的乘法口訣的規(guī)律和順序。

-7的