Module6 Unit2 I've got a stamp from China（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module6Unit2I'vegotastampfromChina（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module6Unit2I'vegotastampfromChina，包括詞匯、句型以及文化背景知識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊前幾單元學習的英語知識相聯(lián)系，如問候、介紹等，同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以拓展對中國文化、郵票知識的了解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習中國郵票，了解中國文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和尊重多元文化的態(tài)度。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析郵票設(shè)計和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強化學生的審美情趣，通過欣賞郵票的藝術(shù)價值，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。重點難點及解決辦法1.重點：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，能夠用所學內(nèi)容進行簡單的對話。

解決辦法：通過圖片、實物展示等方式，結(jié)合情境教學，幫助學生理解和記憶詞匯；通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中運用句型。

2.難點：理解并運用復(fù)合句型。

解決辦法：分解復(fù)合句型，分析其結(jié)構(gòu)和功能，通過逐步引導(dǎo)和練習，幫助學生逐步掌握。同時，設(shè)計相關(guān)練習，如填空、改寫句子等，鞏固學習成果。

3.重點：對中國郵票及其文化背景知識的了解。

解決辦法：通過多媒體展示、小組研究等方式，讓學生自主探索中國郵票的歷史和文化內(nèi)涵，結(jié)合課本內(nèi)容，進行深入講解和討論。

4.難點：培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

解決辦法：通過比較中西方郵票的異同，引導(dǎo)學生思考文化差異，并通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在交流中感受和體驗跨文化交際的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括外研版六年級上冊英語教材Module6Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國郵票圖片、郵票設(shè)計視頻等。

3.教學設(shè)備：使用電子白板或投影儀展示多媒體資源，確保教學設(shè)備的正常運作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組活動提供空間；準備實驗操作臺，用于展示和討論郵票設(shè)計原理。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞中國郵票及其文化背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解中國郵票的歷史嗎？”、“郵票的設(shè)計有哪些特點？”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解中國郵票的基本知識和文化背景。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中國郵票及其文化背景，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中國郵票的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解郵票的組成部分、設(shè)計特點以及與文化的聯(lián)系，如郵票上的歷史人物、名勝古跡等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對郵票的理解和發(fā)現(xiàn)；進行角色扮演，模擬郵票設(shè)計的過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么這個郵票上會有這樣的圖案？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗郵票設(shè)計的過程和文化的內(nèi)涵。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解郵票的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握郵票設(shè)計的知識和技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解郵票的知識點和設(shè)計原理，掌握郵票設(shè)計的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計自己郵票的作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，設(shè)計具有創(chuàng)意的郵票圖案。

提供拓展資源：提供與郵票設(shè)計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成設(shè)計郵票的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的郵票知識和設(shè)計技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國郵票的故事》：這本書詳細介紹了中國郵票的發(fā)展歷程、郵票設(shè)計藝術(shù)以及郵票在文化交流中的作用。

-《郵票上的中國》：通過郵票這一獨特的視角，展示了中國的歷史、文化、地理和民俗。

-《郵票設(shè)計藝術(shù)》：介紹了郵票設(shè)計的原理、技巧和藝術(shù)價值，適合對郵票設(shè)計感興趣的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同類型的郵票，如紀念郵票、特種郵票等，了解它們背后的故事和意義。

-鼓勵學生研究郵票上的圖案和文字，探究它們所代表的歷史事件和文化內(nèi)涵。

-組織學生參觀郵票展覽，親身體驗郵票文化的魅力。

-讓學生嘗試設(shè)計自己的郵票，發(fā)揮創(chuàng)意，表達對祖國的熱愛和對文化的傳承。

3.拓展知識點：

-中國郵票的發(fā)展歷程：從1878年第一套郵票發(fā)行至今，中國郵票經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的發(fā)展過程。

-郵票設(shè)計藝術(shù)：郵票設(shè)計是一門綜合藝術(shù)，包括繪畫、攝影、版畫等多種藝術(shù)形式。

-郵票在文化交流中的作用：郵票作為一種特殊的藝術(shù)品，承載著豐富的文化信息，是文化交流的重要載體。

-郵票收藏知識：郵票收藏是一項具有悠久歷史的愛好，了解郵票收藏的基本知識和技巧，有助于學生拓展視野。

4.實用性活動建議：

-組織學生開展郵票知識競賽，提高學生對郵票文化的了解和興趣。

-邀請郵票設(shè)計師或收藏家來校進行講座，讓學生近距離感受郵票的魅力。

-建立班級郵票收藏角，讓學生展示自己的郵票收藏，分享收藏心得。

-結(jié)合當?shù)匚幕厣?，設(shè)計具有地方特色的郵票，弘揚民族文化。

5.課后探究項目：

-研究某一時期中國郵票的設(shè)計特點，分析其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-搜集不同國家發(fā)行的郵票，比較其設(shè)計風格和文化差異。

-設(shè)計一套以學?；蛏鐓^(qū)為主題的郵票，展示地域特色和文化底蘊。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的東西，比如利用了多媒體資源，通過圖片和視頻讓學生更直觀地了解郵票的設(shè)計和文化背景?？吹剿麄円粋€個瞪大了眼睛，聽得津津有味，我心里也是挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生可能因為基礎(chǔ)不一樣，對一些復(fù)雜的句子理解起來還是有點吃力。我應(yīng)該在講解的時候，多做一些分層教學，讓每個層次的學生都能跟上。

然后，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓孩子們在小組里互相交流，這樣不僅能提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候小組討論會有些失控，有的孩子不太愿意參與，有的小組討論變成了聊天。我需要在接下來的教學中，更好地引導(dǎo)他們，確保每個孩子都能參與到討論中來。

至于學生的收獲，我覺得還是不錯的。從他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對郵票的知識有了更深入的了解，也能用英語進行簡單的描述和交流。特別是那些設(shè)計郵票的作業(yè)，孩子們發(fā)揮得很棒，創(chuàng)意十足。

不過，也有一些不足的地方。比如，我在講解一些文化背景知識的時候，可能講得有點快，沒有給學生們足夠的時間去消化吸收。我應(yīng)該在講解時放慢速度，多給一些時間讓他們思考和提問。

1.對于教學方法，我會在今后的教學中更加注重分層教學，針對不同層次的學生提供不同的學習資源和方法。

2.在課堂管理上，我會更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

3.對于文化背景知識的講解，我會更加注重細節(jié)，給學生更多的時間去理解和消化。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module6Unit2I'vegotastampfromChina這一課。我們了解了郵票的基本知識，包括郵票的組成部分、設(shè)計特點以及郵票在文化交流中的作用。通過觀看郵票圖片和視頻，我們認識了中國郵票的歷史和文化背景?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的回顧。

1.郵票是由哪些部分組成的？

-票面圖案、面值、發(fā)行日期、發(fā)行國家、郵票齒孔等。

2.郵票的設(shè)計有哪些特點？

-主題鮮明、圖案精美、色彩豐富、寓意深刻。

3.郵票在文化交流中扮演了什么角色？

-作為一種特殊的藝術(shù)品，郵票承載著豐富的文化信息，是文化交流的重要載體。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個不是郵票的組成部分？

A.票面圖案

B.面值

C.發(fā)行日期

D.票據(jù)

2.郵票設(shè)計的主要特點不包括以下哪個？

A.主題鮮明

B.圖案簡單

C.色彩豐富

D.寓意深刻

3.以下哪個不是郵票在文化交流中的作用？

A.承載文化信息

B.傳遞友誼

C.促進貿(mào)易

D.增加旅游收入

二、填空題

1.郵票的______部分展示了郵票的主題和圖案。

2.郵票的______部分包含了郵票的面值和發(fā)行日期。

3.郵票的______部分是郵票與信封連接的部分。

三、簡答題

1.簡述郵票的組成部分及其作用。

2.請舉例說明郵票設(shè)計的特點。

3.郵票在文化交流中扮演了哪些角色？課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與Module6Unit2I'vegotastampfromChina相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學生深入理解和應(yīng)用所學內(nèi)容：

1.**郵票設(shè)計創(chuàng)意**

-作業(yè)描述：設(shè)計一張以中國著名景點為主題的郵票，并簡要描述你的設(shè)計理念和郵票的寓意。

-舉例：設(shè)計一張以長城為主題的郵票，郵票中心是長城的圖案，周圍可以描繪一些相關(guān)的文化元素，如烽火臺、長城磚等，并附上簡短的文字說明，如“長城，中國的象征”。

2.**郵票知識小調(diào)查**

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在地區(qū)發(fā)行的郵票，了解它們的設(shè)計主題和背后的故事。

-舉例：如果你所在的地區(qū)發(fā)行了以當?shù)靥厣幕癁橹黝}的郵票，你可以調(diào)查這些郵票的設(shè)計元素，如地方特色建筑、傳統(tǒng)手工藝等。

3.**郵票文化故事**

-作業(yè)描述：選擇一張你喜歡的郵票，寫一個關(guān)于它的故事，可以是郵票背后的歷史故事，也可以是關(guān)于郵票設(shè)計者的故事。

-舉例：選擇一張以著名歷史人物為主題的郵票，你可以寫一個關(guān)于這位人物的歷史故事，以及為什么他會被選為郵票的主題。

4.**郵票英語寫作**

-作業(yè)描述：用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的郵票，包括它的設(shè)計、主題和你的感受。

-舉例：

```

MyfavoritestampistheonethatfeaturestheGreatWallofChina.Thedesignisstunning,withtheiconicimageofthewallstretchingacrossthestamp.It'sasymbolofChina'sstrengthandhistory.Ifeelproudtohavethisstampinmycollection.

```

5.**郵票分類整理**

-作業(yè)描述：收集你手中的郵票，按照類型（如紀念郵票、特種郵票、普通郵票等）進行分類整理，并簡要說明每類郵票的特點。

-舉例：

```

Ihavesortedmystampsintothreecategories:commemoratives,specialstamps,andregularstamps.Commemora