2024-2025學(xué)年四年級語文下冊第二組5中彩那天教學(xué)反思新人教版

PAGEPAGE1《中彩那天》教學(xué)反思《中彩那天》是一篇故事性很強(qiáng)的文章，故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情改變過程為線索綻開。文章要教化孩子們做一個講誠信的人。我教學(xué)的是其次課時，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—9自然段，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中，我主要留意讓學(xué)生在朗讀中感悟文本,在想象中拓展文本。1.留意閱讀感悟?！白x”是閱讀教學(xué)中的主要活動，在教學(xué)《中彩那天》一課時“讀”貫穿始終。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)覺問題，在讀中解決問題。比如出示句子：“父親正面臨著一個道德難題。”讓學(xué)生讀后說說心中的疑問。學(xué)生就提出了自己的問題：爸爸為什么會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的究竟是什么樣的道德難題？我再讓他們帶著這些疑問去反復(fù)朗讀7，8兩小節(jié)，從中找到答案。其次，采納多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等。最終引導(dǎo)學(xué)生參加朗讀評價，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。即培育了閱讀實(shí)力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。2.留意探究式學(xué)習(xí)。綜觀整個教學(xué)無論是引導(dǎo)學(xué)習(xí)3—8自然段，還是自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)第9自然段，我都留意了在創(chuàng)設(shè)情境下，學(xué)生自主發(fā)覺問題、提出問題——再讀議結(jié)合解決問題——小組探討合作溝通——深化領(lǐng)悟的教學(xué)策略。在閱讀教學(xué)中把發(fā)覺問題的權(quán)利留給學(xué)生，讓學(xué)生提出不懂的問題。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于主動主動的探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外小組合作的形式多樣，有兩人組、四人組、自由結(jié)合組，在合作學(xué)習(xí)中，不但提高了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，而且培育了學(xué)生與人交往的合作精神。3.發(fā)揮學(xué)生想象力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生剛好總結(jié)學(xué)法，即：“讀文質(zhì)疑——讀議解疑——感情練讀”等閱讀方法。讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會讀書。另外，本文的故事有豐富的想象的空間，教學(xué)課文第9小節(jié)時我讓學(xué)生想一想：車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話？先讓學(xué)生進(jìn)行小組溝通，之后再寫一寫。最終請學(xué)生在全班溝通。有的說：眼看著車子被開走，我心里有些不舍得，但我會向爸爸學(xué)習(xí)做一個講誠信的人；有的說：雖然，車子被開走了，但爸爸卻露出了欣慰的笑容。在學(xué)生奇異的想象中給予故事新的內(nèi)容，也看得出他們懂得了“一個人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財寶?！钡牡览?。4.幾點(diǎn)不足我在教學(xué)中，雖然留意學(xué)生的朗讀，但在指導(dǎo)的時候還是覺得不夠到位，評價語言也很匱乏。在課堂上，我也難免驚慌