花球啦啦操組合動作教學及創(chuàng)編 教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

花球啦啦操組合動作教學及創(chuàng)編教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材：人教版必修第一冊《體育與健康》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞花球啦啦操的組合動作進行教學及創(chuàng)編。主要包括花球的基本持球方法、基本動作的練習，以及組合動作的編排與展示。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握花球啦啦操的基本動作和編排技巧，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.增強學生的運動技能，提高花球啦啦操的動作準確性和協(xié)調(diào)性；2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過動作創(chuàng)編激發(fā)學生的創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體練習和展示，提升學生間的溝通與協(xié)作能力；4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過學習花球啦啦操，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高二階段之前，已經(jīng)初步接觸過體育與健康課程，對基本運動技能有一定的了解。然而，對于花球啦啦操這一特定項目，學生可能只停留在基礎(chǔ)了解階段，對花球的基本持球方法、基本動作和組合動作的編排還缺乏系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對體育活動保持一定的興趣，尤其是與舞蹈、音樂結(jié)合的運動項目。學生具備一定的學習能力和觀察力，能夠較快地模仿和掌握新動作。在學習風格上，學生既有獨立學習的能力，也樂于在團隊中共同進步。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習花球啦啦操時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動作協(xié)調(diào)性不足，難以在短時間內(nèi)掌握復雜的組合動作；二是動作節(jié)奏感不強，難以準確把握音樂節(jié)奏；三是團隊協(xié)作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響整體動作的流暢性。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供針對性的指導和練習，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：花球、音響設(shè)備、計時器、錄像設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：啦啦操教學視頻、動作分解圖片、音樂庫

-教學手段：示范講解、分組練習、集體展示、反饋評價教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對花球啦啦操的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡參加什么體育活動？有沒有對花球啦啦操感興趣？”

展示一些關(guān)于花球啦啦操的精彩比賽視頻片段，讓學生初步感受花球啦啦操的魅力或特點。

簡短介紹花球啦啦操的基本概念、起源和發(fā)展，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.花球啦啦操基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解花球啦啦操的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解花球啦啦操的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹花球的基本持球方法、基本動作和組合動作的類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過展示花球啦啦操的典型動作，讓學生更好地理解其動作要領(lǐng)和技巧。

3.花球啦啦操案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解花球啦啦操的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的花球啦啦操比賽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解花球啦啦操的多樣性和競技性。

引導學生思考這些案例對團隊精神、身體協(xié)調(diào)性和表演藝術(shù)的影響，以及如何通過花球啦啦操培養(yǎng)這些品質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與花球啦啦操相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高花球啦啦操的動作協(xié)調(diào)性”、“花球啦啦操的創(chuàng)新與發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對花球啦啦操的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花球啦啦操的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括花球啦啦操的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)花球啦啦操在培養(yǎng)團隊精神、提高身體協(xié)調(diào)性和展示藝術(shù)表現(xiàn)力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生觀看花球啦啦操比賽視頻，分析其動作技巧和團隊配合，并撰寫心得體會。

7.課后拓展（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實踐，提高花球啦啦操技能。

過程：

教師組織學生進行花球啦啦操的基本動作練習，指導學生糾正動作不規(guī)范的地方。

安排學生進行小型的花球啦啦操表演，讓學生在實踐中檢驗所學。

教師對學生的表演進行點評，并給予鼓勵和指導。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握花球啦啦操的基本持球方法、基本動作和組合動作。他們能夠獨立完成花球的基本動作，如拋接、旋轉(zhuǎn)、拋接組合等，并能夠?qū)⑦@些動作組合成簡單的套路。

2.身體素質(zhì)提升：

花球啦啦操是一項綜合性的體育活動，它不僅鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性，還能提高學生的力量、速度、耐力和靈活性。學生在學習過程中，身體素質(zhì)得到了顯著提升。

3.團隊合作能力：

通過花球啦啦操的學習，學生學會了如何在團隊中協(xié)作，共同完成復雜的動作和表演。他們在小組討論和集體練習中，學會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，團隊合作能力得到了增強。

4.創(chuàng)新意識培養(yǎng)：

在花球啦啦操的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的動作組合。這一過程培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了他們的創(chuàng)造性思維能力。

5.藝術(shù)欣賞能力：

學生通過學習花球啦啦操，對舞蹈、音樂和表演藝術(shù)有了更深入的了解。他們能夠欣賞和理解花球啦啦操中的藝術(shù)元素，提高了自己的藝術(shù)欣賞能力。

6.自我表達能力：

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生有機會展示自己的學習成果，這有助于提高他們的自信心和自我表達能力。他們學會了如何清晰、準確地表達自己的想法和感受。

7.心理素質(zhì)增強：

學習花球啦啦操需要克服動作難度和團隊協(xié)作中的挑戰(zhàn)，這有助于學生增強心理素質(zhì)。他們在面對困難和壓力時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。

8.課后實踐應用：

學生將所學知識應用于課后練習和表演中，不僅鞏固了課堂所學，還能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種課后實踐應用有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入音樂元素：在花球啦啦操的教學中，我們可以嘗試將音樂元素融入其中，讓學生在音樂的節(jié)奏中感受動作的韻律，這樣既能提高學生的興趣，又能幫助他們更好地掌握動作的節(jié)奏感。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：我們可以通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，如模擬比賽現(xiàn)場，讓學生在真實的比賽氛圍中練習和展示，這樣能夠增強學生的實戰(zhàn)感和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于學生的運動背景和興趣不同，他們在學習花球啦啦操時，基礎(chǔ)水平和接受能力存在較大差異。這導致部分學生在學習過程中感到吃力，影響了整體的學習效果。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依賴示范和講解，缺乏多樣化的教學手段，這可能導致學生的學習興趣和參與度不高。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側(cè)重于動作的準確性，而忽略了學生的創(chuàng)新性和團隊協(xié)作能力，這不利于學生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進行簡單的評估，了解學生的基礎(chǔ)情況，并根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習。

2.為了提高教學方法的多樣性，我將在教學中引入游戲、競賽等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，同時也會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價標準，不僅關(guān)注動作的準確性，還要考察學生的創(chuàng)新性、團隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力，以全面評價學生的學習成果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①花球啦啦操的基本概念

-花球啦啦操的定義

-花球啦啦操的起源和發(fā)展

-花球啦啦操的特點和分類

②花球的基本持球方法

-持球姿勢的正確性

-持球動作的穩(wěn)定性

-持球變換的技巧

③花球啦啦操的基本動作

-拋接動作的技巧

-旋轉(zhuǎn)動作的穩(wěn)定性

-跳躍動作的協(xié)調(diào)性

④