16 新年的禮物 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16新年的禮物第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“新年的禮物”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生感受新年的喜悅和禮物帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和分享意識(shí)。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；情境教學(xué)，體驗(yàn)禮物的重要性；互動(dòng)交流，培養(yǎng)感恩分享的習(xí)慣；總結(jié)提升，強(qiáng)化道德認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。

2.提升學(xué)生感知和體驗(yàn)生活中美好情感的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)感恩、分享快樂的表達(dá)與溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新年有初步的認(rèn)識(shí)，能夠說出一些關(guān)于新年的習(xí)俗和活動(dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)等。他們可能對(duì)禮物有一定的了解，知道禮物通常代表著祝福和感謝。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日和禮物等話題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要較多的互動(dòng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)禮物背后的意義理解不夠深入，難以體會(huì)到分享和感恩的重要性。此外，一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力有限，可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，由于年齡較小，學(xué)生可能缺乏自我控制能力，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和感恩。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：新年主題的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師出示新年裝飾品，如燈籠、對(duì)聯(lián)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些是什么？它們和新年有什么關(guān)系？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“這些都是新年的裝飾品，它們代表著喜慶和祝福?！?/p>

2.回顧舊知：

-教師提問：“你們還記得去年新年的時(shí)候都發(fā)生了什么嗎？”

-學(xué)生回憶并分享自己的新年經(jīng)歷，教師引導(dǎo)：“新年是我們和家人團(tuán)聚、享受快樂的時(shí)候，我們收到了很多禮物?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師講述關(guān)于禮物的故事，如《送禮物的小狐貍》等，引導(dǎo)學(xué)生理解禮物背后的意義。

-教師總結(jié)：“禮物是表達(dá)心意和祝福的一種方式，它代表著關(guān)愛和感激?！?/p>

2.舉例說明：

-教師展示不同類型的禮物，如玩具、書籍、手工制品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“這些禮物有什么不同？它們分別代表了什么？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“禮物可以有很多種，它們可以是我們自己制作的，也可以是別人送給我們的?！?/p>

3.互動(dòng)探究：

-教師提問：“你們認(rèn)為收到禮物的時(shí)候，最開心的是什么？”

-學(xué)生討論并分享自己的感受，教師引導(dǎo)：“收到禮物的時(shí)候，我們不僅開心，還感受到了別人的關(guān)愛和祝福?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-教師發(fā)放彩紙、彩筆等材料，讓學(xué)生制作自己的新年禮物。

-學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

2.教師指導(dǎo)：

-教師觀察學(xué)生的制作過程，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師與學(xué)生一起分享制作過程，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

四、總結(jié)提升（約5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了關(guān)于禮物的知識(shí)，知道了禮物代表著關(guān)愛和祝福?！?/p>

2.教師總結(jié)：“在新的一年里，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享，用自己的方式去關(guān)愛他人?！?/p>

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生回家后，為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，表達(dá)自己的關(guān)愛和祝福。

2.學(xué)生寫下自己制作禮物的過程和感受，與家人分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年習(xí)俗介紹：收集整理關(guān)于新年習(xí)俗的資料，如春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、地方特色等，以豐富學(xué)生對(duì)新年文化的認(rèn)識(shí)。

-禮物背后的故事：搜集一些關(guān)于禮物起源和意義的傳說故事，如《送禮物的小狐貍》等，幫助學(xué)生理解禮物的深層含義。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集一些學(xué)生參與新年慶?；顒?dòng)的照片或視頻，展示學(xué)生如何通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和傳承新年文化。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同制作新年禮物，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生了解禮物的制作過程和背后的意義。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的新年慶祝活動(dòng)，如寫春聯(lián)、貼窗花、放鞭炮等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受新年的氛圍。

-讀書分享：推薦一些與新年、禮物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《禮物》等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的禮物觀念。

-手工制作：提供一些簡(jiǎn)單的手工制作教程，如制作新年賀卡、剪紙窗花等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)新年的樂趣。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與新年相關(guān)的角色扮演游戲，如“新年市集”、“家庭團(tuán)圓飯”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新年的禮儀和習(xí)俗。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)新年和禮物的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于新年習(xí)俗和禮物文化的調(diào)查研究，如訪問長(zhǎng)輩、查閱資料等，提高學(xué)生的研究能力和信息素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于禮物的章節(jié)，讓學(xué)生思考禮物的真正意義。

-視頻資源：《新年習(xí)俗》短片，介紹不同地區(qū)的新年習(xí)俗，拓展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于禮物的章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物背后的情感和意義，思考自己收到的最特別的禮物，并寫下感受。

-觀看視頻資源：《新年習(xí)俗》短片后，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，與同學(xué)分享交流。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作新年禮物，如手繪賀卡、編織小物件等，并在課堂上展示分享。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己家鄉(xiāng)的新年傳統(tǒng)，包括食物、裝飾、活動(dòng)等，制作一份新年習(xí)俗研究報(bào)告。

-故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)以禮物為主題的小故事，可以是原創(chuàng)故事，也可以是對(duì)已有故事的改編，展示對(duì)禮物意義的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的課后拓展活動(dòng)，共同完成手工制作或節(jié)日相關(guān)的家庭活動(dòng)，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師可以在課后提供一些拓展資源的推薦，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站（非網(wǎng)址），以及在課堂上解答學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如展示手工作品、講述自己的故事、分享研究報(bào)告等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與教學(xué)活動(dòng)。

-注意學(xué)生的情緒表達(dá)，是否能夠表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極傾聽、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

-檢查學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)新年習(xí)俗、禮物意義的理解。

-觀察學(xué)生在測(cè)試中的解題思路和方法，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以及需要進(jìn)一步輔導(dǎo)的地方。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生制作的新年禮物，包括創(chuàng)意、工藝和完成度。

-檢查學(xué)生的作品是否體現(xiàn)了對(duì)禮物的理解和尊重他人的情感。

-通過學(xué)生的作品反饋，了解學(xué)生在動(dòng)手操作和創(chuàng)造力方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的鼓勵(lì)，如“你今天發(fā)言很積極，很好！”

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的不足給予建設(shè)性的反饋，如“下次我們可以嘗試在討論中更主動(dòng)地提出自己的想法?！?/p>

-根據(jù)隨堂測(cè)試的結(jié)果，針對(duì)性地提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“你的禮物做得很好，顏色搭配得很漂亮！”

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表