Unit 1 Teenage Life Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1TeenageLifeListeningandspeaking”為主題，圍繞高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)教材內(nèi)容，通過聽力與口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解青少年生活，提高英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，通過情境模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語理解能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；口語活動(dòng)則鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等。

-識(shí)別并運(yùn)用與青少年生活相關(guān)的詞匯和短語。

-練習(xí)聽力后的口語表達(dá)，包括總結(jié)和復(fù)述聽到的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽力材料的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確理解，特別是對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉。

-青少年生活中復(fù)雜語境的理解，涉及不同文化背景下的價(jià)值觀和生活習(xí)慣。

-口語表達(dá)中的邏輯性和連貫性，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)時(shí)。

-在小組討論中，如何有效組織語言，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并傾聽他人意見。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解青少年生活相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解聽力材料。

2.討論法：組織學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行小組討論，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬聽力材料中的場(chǎng)景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青少年生活圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.聽力軟件：使用專門的聽力軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技能。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，方便學(xué)生提問和反饋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Howdoyouspendyourteenagelife?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的青少年生活。

3.老師總結(jié)：“Today'sclass,wewillexplorethetopicof'TeenageLife'throughlisteningandspeakingactivities.”

二、聽力訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師播放第一篇聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記。

2.聽力結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthelisteningmaterial?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.老師播放第二篇聽力材料，學(xué)生再次進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

三、口語練習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力材料，用英語描述自己的青少年生活。

2.學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行口頭報(bào)告。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的口語表達(dá)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行改進(jìn)和練習(xí)。

四、情境模擬（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色，模擬聽力材料中的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法和表達(dá)錯(cuò)誤。

4.各小組展示模擬對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注青少年生活。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)用英語寫一篇關(guān)于青少年生活的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注青少年生活，提高英語水平。

教學(xué)過程細(xì)化：

一、導(dǎo)入

1.老師用英語提問：“Howdoyouspendyourteenagelife?”

-學(xué)生1：“Ispendmyteenagelifestudyingandplayingsports.”

-學(xué)生2：“Iliketospendmytimewithfriendsandfamily.”

2.老師總結(jié)：“Today'sclass,wewillexplorethetopicof'TeenageLife'throughlisteningandspeakingactivities.”

二、聽力訓(xùn)練

1.老師播放第一篇聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記。

-聽力材料內(nèi)容：關(guān)于青少年如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂的話題。

2.聽力結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthelisteningmaterial?”

-學(xué)生1：“Ilearnedthatteenagersshouldbalancetheirstudyandleisuretime.”

-學(xué)生2：“Iheardthatit'simportantforteenagerstohavehobbiesandinterests.”

3.老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.老師播放第二篇聽力材料，學(xué)生再次進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

三、口語練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力材料，用英語描述自己的青少年生活。

-學(xué)生1：“Ispendmyteenagelifestudyingandplayingsports.Ialsohaveahobbyofplayingtheguitar.”

-學(xué)生2：“Iliketospendmytimewithfriendsandfamily.Weoftengooutfordinnerandwatchmoviestogether.”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行口頭報(bào)告。

-小組1代表：“Inourgroup,wediscussedhowtobalancestudyandleisuretime.Weagreedthatit'simportanttosetgoalsandprioritizetasks.”

-小組2代表：“Wetalkedaboutourhobbiesandinterests.Wethinkit'simportanttohavesomethingthatmakesushappyandrelaxed.”

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的口語表達(dá)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行改進(jìn)和練習(xí)。

四、情境模擬

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)角色。

-小組1：學(xué)生甲（家長(zhǎng)）、學(xué)生乙（孩子）

-小組2：學(xué)生丙（同學(xué)）、學(xué)生丁（朋友）

2.學(xué)生根據(jù)角色，模擬聽力材料中的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生甲：“Doyouhaveanyhobbies,son?”

-學(xué)生乙：“Yes,Ilikeplayingtheguitarandbasketball.”

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、語法和表達(dá)錯(cuò)誤。

4.各小組展示模擬對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性。

-老師：“Today,welearnedabouttheimportanceofbalancingstudyandleisuretime,aswellasthevalueofhobbiesandinterestsinteenagelife.”

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-學(xué)生1：“Ilearnedthatit'simportanttohaveagoodbalancebetweenstudyandleisuretime.”

-學(xué)生2：“Irealizedthathavinghobbiesandinterestscanmakeushappierandmorerelaxed.”

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注青少年生活，提高英語水平。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)用英語寫一篇關(guān)于青少年生活的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性。

-老師：“Today,weexploredthetopicof'TeenageLife'andlearnedabouttheimportanceofbalancingstudyandleisuretime,aswellasthevalueofhobbiesandinterests.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

-學(xué)生1：“Iwilltrytobalancemystudyandleisuretimebetterinthefuture.”

-學(xué)生2：“IwillfindahobbythatIenjoyandmakeitapartofmylife.”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注青少年生活，提高英語水平。

-老師：“RemembertopayattentiontoyourteenagelifeandimproveyourEnglishskills.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升

-學(xué)生通過聽力訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等。

-學(xué)生對(duì)青少年生活相關(guān)詞匯和短語的識(shí)別能力增強(qiáng)，能夠更好地理解聽力材料的內(nèi)容。

2.口語表達(dá)能力提高

-學(xué)生在口語練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，描述自己的青少年生活，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠清晰、連貫地表達(dá)思想，提高口語表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)青少年生活相關(guān)內(nèi)容，了解不同文化背景下的價(jià)值觀和生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到青少年生活的重要性，關(guān)注自身成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵詞和主旨大意，提高聽力效率。

-學(xué)生在口語練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何組織語言，提高口語表達(dá)的邏輯性和連貫性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。

7.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)青少年生活相關(guān)內(nèi)容，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到青少年時(shí)期的重要性，珍惜時(shí)光，努力成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試將學(xué)生帶入真實(shí)的生活情境，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用英語，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入，提高口語表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示青少年生活的圖片和視頻，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的生動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.聽力材料的難度把握：部分學(xué)生在聽力訓(xùn)練中反映材料難度較大，理解起來有些吃力。這說明我在選擇聽力材料時(shí)，可能沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和課堂互動(dòng)氛圍有關(guān)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)聽力材料難度問題，我將調(diào)整聽力材料的選擇，確保難度適中，同時(shí)增加聽力練習(xí)的多樣性，如設(shè)置不同層次的聽力任務(wù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸不同難度的材料。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，同時(shí)，對(duì)于被動(dòng)的學(xué)生，我將采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自主學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將嘗試建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠集中注意力，認(rèn)真做筆記，并在聽力結(jié)束后，準(zhǔn)確回答問題。

-在口語練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯