第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確 》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元的寫作要求展開，包括明確中心論點(diǎn)、組織論據(jù)、運(yùn)用論證方法等。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何提煉中心論點(diǎn)，掌握常用的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等，以及如何合理安排論據(jù)，使文章觀點(diǎn)鮮明、論述有力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握中心論點(diǎn)的提煉方法，能準(zhǔn)確把握文章的中心思想。

②掌握常用的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等，并能靈活運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。

③學(xué)會(huì)合理安排論據(jù)，使文章論述有力，觀點(diǎn)鮮明。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何在復(fù)雜的信息中提煉出中心論點(diǎn)，確保觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性和深刻性。

②如何選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法來支撐論點(diǎn)，使論證過程既有說服力又具有邏輯性。

③如何在有限的篇幅內(nèi)，運(yùn)用多種論證方法，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，避免論證重復(fù)或不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如名人文集選段、經(jīng)典文章案例分析等，以幫助學(xué)生直觀理解中心論點(diǎn)的提煉和論證方法的運(yùn)用。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流討論，以及在需要時(shí)提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)寫作技巧的實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于青少年價(jià)值觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是正確的價(jià)值觀”，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)提煉的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧九年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解中心論點(diǎn)的提煉方法，包括如何從文章中找出關(guān)鍵信息，如何歸納總結(jié)，以及如何確保論點(diǎn)的準(zhǔn)確性和深刻性。

-舉例說明：教師選取教材中的經(jīng)典文章，如《背影》，分析作者如何提煉中心論點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的論證方法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象或問題，嘗試提煉中心論點(diǎn)，并運(yùn)用已學(xué)的論證方法進(jìn)行論證。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，如社會(huì)熱點(diǎn)話題、個(gè)人經(jīng)歷等，獨(dú)立完成一篇議論文，提煉中心論點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行論述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

4.課堂展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的議論文，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將中心論點(diǎn)的提煉和論證方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，如日常交流、工作匯報(bào)等場(chǎng)景。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在實(shí)際生活中運(yùn)用中心論點(diǎn)和論證方法的經(jīng)歷，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的提煉和論證方法的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長或社會(huì)現(xiàn)象的議論文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理《觀點(diǎn)要明確》是統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第二單元寫作教學(xué)的重要內(nèi)容。以下是對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.中心論點(diǎn)的提煉

-理解中心論點(diǎn)的概念：中心論點(diǎn)是一篇文章或論述的核心觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的主要思想。

-提煉中心論點(diǎn)的方法：

a.從文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾尋找中心論點(diǎn)。

b.分析文章的主要論據(jù)和論證過程，歸納總結(jié)出中心論點(diǎn)。

c.識(shí)別文章的關(guān)鍵詞，從中提煉出中心論點(diǎn)。

2.論證的種類和方法

-論證的種類：

a.事實(shí)論證：通過引用事實(shí)、數(shù)據(jù)等來支持論點(diǎn)。

b.事理論證：通過邏輯推理、因果分析等來支持論點(diǎn)。

c.比較論證：通過對(duì)比不同事物或觀點(diǎn)來支持論點(diǎn)。

d.反證法：通過否定對(duì)方論點(diǎn)的假設(shè)來支持自己的論點(diǎn)。

-論證的方法：

a.舉例論證：通過具體的例子來支持論點(diǎn)。

b.比較論證：通過對(duì)比兩種或多種事物或觀點(diǎn)來支持論點(diǎn)。

c.因果論證：通過分析事物之間的因果關(guān)系來支持論點(diǎn)。

d.類比論證：通過類比已知事物或現(xiàn)象來支持論點(diǎn)。

3.論據(jù)的安排和運(yùn)用

-論據(jù)的安排：

a.按照論證的順序排列論據(jù)，確保論證過程的連貫性。

b.根據(jù)論據(jù)的重要性合理安排論據(jù)的位置。

c.使用過渡詞或短語連接不同的論據(jù)，使論證更加流暢。

-論據(jù)的運(yùn)用：

a.確保論據(jù)的真實(shí)性和可靠性。

b.使用多樣的論據(jù)，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等，增強(qiáng)論證的說服力。

c.避免論據(jù)的單一化，使論證更加豐富和有層次。

4.論文的結(jié)構(gòu)

-引言：引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者興趣。

-論證部分：展開論述，分層次論證中心論點(diǎn)。

-結(jié)論：總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，強(qiáng)化論述。

5.寫作技巧

-突出觀點(diǎn)：在寫作中明確表達(dá)中心論點(diǎn)，確保文章觀點(diǎn)鮮明。

-靈活運(yùn)用論證方法：根據(jù)論證內(nèi)容選擇合適的論證方法，使文章更具說服力。

-嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使論述邏輯清晰，層次分明。板書設(shè)計(jì)1.中心論點(diǎn)的提煉

①中心論點(diǎn)：文章或論述的核心觀點(diǎn)

②提煉方法：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、關(guān)鍵句、論據(jù)歸納

③注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、深刻、簡潔

2.論證的種類和方法

①論證種類：事實(shí)論證、事理論證、比較論證、反證法

②論證方法：舉例論證、比較論證、因果論證、類比論證

③選擇依據(jù)：論證內(nèi)容、論點(diǎn)特點(diǎn)、說服力要求

3.論據(jù)的安排和運(yùn)用

①論據(jù)安排：順序、重要性、過渡

②論據(jù)運(yùn)用：真實(shí)可靠、多樣、避免單一

4.論文的結(jié)構(gòu)

①引言：引出論點(diǎn)、激發(fā)興趣

②論證部分：展開論述、分層次

③結(jié)論：總結(jié)全文、重申論點(diǎn)

5.寫作技巧

①突出觀點(diǎn)：明確表達(dá)、觀點(diǎn)鮮明

②靈活運(yùn)用：論證方法選擇、運(yùn)用技巧

③嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)：邏輯清晰、層次分明教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于中心論點(diǎn)的提煉和論證方法的運(yùn)用掌握得還不夠熟練。雖然我在講解時(shí)盡量結(jié)合了具體的例子，但似乎還是有些抽象，學(xué)生們的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到他們的認(rèn)知水平，講解時(shí)沒有做到由淺入深，循序漸進(jìn)。另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也有些不足，沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

在策略上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上多參與、多思考。比如，在講解論證方法時(shí)，可以讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用不同的方法來分析文章，這樣既能提高他們的分析能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)比較松散，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，通過一些小技巧，如提問、小組討論等，來吸引學(xué)生的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)中心論點(diǎn)的提煉和論證方法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章，并嘗試自己寫作。在技能上，他們的寫作能力有所提高，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、論證有力的文章。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)寫作產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)寫作的抵觸情緒仍然存在，這需要我在今后的教學(xué)中更加耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的寫作水平參差不齊，如何更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也是我需要思考的問題。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用通俗易懂的語言進(jìn)行講解，同時(shí)，通過多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《觀點(diǎn)要明確》這一課，主要圍繞中心論點(diǎn)的提煉、論證方法的運(yùn)用以及論文的結(jié)構(gòu)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該掌握了以下幾點(diǎn)：

1.明確了中心論點(diǎn)的概念，知道如何從文章中提煉出中心論點(diǎn)。

2.掌握了多種論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的論證方法。

3.了解論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論證部分和結(jié)論。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)以下材料，提煉出一個(gè)明確的中心論點(diǎn)，并簡要說明你的提煉過程。

材料一：近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸走進(jìn)我們的生活。

材料二：人工智能的發(fā)展給我們的生活帶來了便利，但同時(shí)也帶來了一些倫理和道德問題。

2.以下是一段關(guān)于人工智能的論述，請(qǐng)分析其使用了哪些論證方法，并簡要說明這些論證方