2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計：第四章　細(xì)胞的生命歷程 課時1　細(xì)胞的增殖

2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計：第四章細(xì)胞的生命歷程課時1細(xì)胞的增殖授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：《人教版高中生物必修一》第四章細(xì)胞的生命歷程

內(nèi)容：細(xì)胞的增殖過程，包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂的基本原理、過程和意義。重點講解有絲分裂和減數(shù)分裂的詳細(xì)過程，以及兩種分裂方式的區(qū)別。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和分析細(xì)胞增殖過程，提高實驗設(shè)計和操作技能。

2.增強學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育和繁殖中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，通過比較和歸納，理解有絲分裂和減數(shù)分裂的生物學(xué)意義。

4.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到細(xì)胞增殖研究在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用價值。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2025屆的高中生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。在知識層面，學(xué)生對細(xì)胞分裂的概念有所認(rèn)識，但對細(xì)胞增殖的具體過程和機制了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但實驗操作技能和科學(xué)探究能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們普遍具備較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的概念和過程時，可能會感到困惑和挫敗。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但個別學(xué)生在課堂上的注意力集中度有待提高。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞增殖的復(fù)雜過程，通過直觀的實驗和案例幫助學(xué)生建立清晰的概念。其次，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力，通過實踐活動提升學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。最后，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得相應(yīng)的成長和進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中生物必修一》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞增殖過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，用于觀察細(xì)胞分裂實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保實驗環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么細(xì)胞是如何從一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞呢？這個過程對我們理解生物體的生長發(fā)育和繁殖有何重要意義？”

2.學(xué)生積極思考并回答，老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)第四章的第一節(jié)——細(xì)胞的增殖，深入了解細(xì)胞分裂的過程和意義?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解細(xì)胞增殖的概念，指出細(xì)胞增殖是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

2.引入有絲分裂和減數(shù)分裂的概念，解釋兩種分裂方式的特點和區(qū)別。

3.詳細(xì)講解有絲分裂的過程，包括間期、前期、中期、后期和末期，通過動畫演示和圖片展示，讓學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂的各個階段。

4.講解減數(shù)分裂的過程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，強調(diào)減數(shù)分裂在生殖細(xì)胞形成過程中的作用。

5.強調(diào)有絲分裂和減數(shù)分裂的意義，包括維持生物體遺傳穩(wěn)定性和生物體的生長發(fā)育。

三、課堂活動

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析有絲分裂和減數(shù)分裂在生物體生長發(fā)育和繁殖中的作用。

2.學(xué)生分組討論，各小組派代表分享討論成果，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.老師提出問題：“有絲分裂和減數(shù)分裂在遺傳學(xué)上有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

四、實驗演示

1.老師演示細(xì)胞分裂實驗，包括制片、染色、觀察等步驟，讓學(xué)生了解實驗操作過程。

2.學(xué)生跟隨老師的操作步驟，親自進(jìn)行實驗，觀察細(xì)胞分裂的現(xiàn)象。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)實驗結(jié)論。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、特點及意義。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識點。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對細(xì)胞增殖過程的理解。

2.查閱資料，了解細(xì)胞增殖在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

七、板書設(shè)計

1.細(xì)胞增殖

-有絲分裂：間期、前期、中期、后期、末期

-減數(shù)分裂：減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂

-意義：維持生物體遺傳穩(wěn)定性，生物體的生長發(fā)育教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的分子機制：介紹細(xì)胞分裂過程中涉及的蛋白質(zhì)、酶及其作用，如紡錘體的形成、染色體的分離等。

-細(xì)胞周期調(diào)控：探討細(xì)胞周期調(diào)控的分子機制，包括周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶、檢查點等。

-細(xì)胞分裂異常與疾病：介紹細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的人類疾病，如癌癥、遺傳病等。

-細(xì)胞分裂技術(shù)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用：介紹細(xì)胞分裂技術(shù)在基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)、藥物篩選等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解細(xì)胞分裂的分子機制和細(xì)胞周期調(diào)控的最新研究進(jìn)展。

-鼓勵學(xué)生參與實驗課程，親自操作細(xì)胞分裂實驗，加深對細(xì)胞分裂過程的理解。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解細(xì)胞分裂異常與疾病的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂技術(shù)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞分裂在不同生物體生長發(fā)育中的作用，以及細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致的生物學(xué)問題。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的前沿研究，如基因編輯技術(shù)CRISPR/Cas9在細(xì)胞分裂調(diào)控中的應(yīng)用，了解其在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的潛在應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)講座、科學(xué)展覽等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞分裂學(xué)習(xí)的興趣。

-建議學(xué)生通過制作科普小報或參與科學(xué)競賽，將所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和展示，提高學(xué)生的綜合運用能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞分裂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如植物組織培養(yǎng)、胚胎移植等，了解細(xì)胞分裂在農(nóng)業(yè)科技發(fā)展中的作用。

-鼓勵學(xué)生參與生物學(xué)實驗課程，通過實驗操作，掌握細(xì)胞分裂實驗的基本技能，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“思考與討論”部分，針對以下問題進(jìn)行思考和回答：

-有絲分裂和減數(shù)分裂在遺傳物質(zhì)傳遞上有何區(qū)別？

-細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致哪些疾??？

-細(xì)胞分裂技術(shù)在生物學(xué)研究中有哪些應(yīng)用？

2.撰寫一篇短文，題目為“細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用”，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，闡述細(xì)胞分裂對生物體生長發(fā)育的重要性。

3.設(shè)計一個實驗方案，用以觀察細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，包括實驗?zāi)康摹⒃?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

4.收集并整理有關(guān)細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，撰寫一篇小論文，探討細(xì)胞分裂技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，肯定正確答案，指出錯誤或不足之處，并提供正確的解釋和改正建議。

3.對于“思考與討論”部分的作業(yè)，重點檢查學(xué)生對細(xì)胞分裂基本概念的理解，以及對遺傳物質(zhì)傳遞和細(xì)胞分裂異常疾病的認(rèn)識。

4.對于撰寫短文的學(xué)生，評估其文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達(dá)能力，同時關(guān)注其是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)進(jìn)行論述。

5.對于實驗方案的設(shè)計，評估其科學(xué)性和可行性，檢查實驗步驟的完整性，以及對預(yù)期結(jié)果的合理性分析。

6.對于收集整理的案例論文，評價其內(nèi)容的相關(guān)性和深度，以及學(xué)生對細(xì)胞分裂技術(shù)應(yīng)用的思考和理解。

7.通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中存在的問題，提高學(xué)生的知識掌握能力和實際操作能力。

8.定期收集學(xué)生作業(yè)的反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。板書設(shè)計①細(xì)胞增殖概述

-細(xì)胞增殖的定義

-細(xì)胞增殖的意義

②有絲分裂

-有絲分裂的過程：間期、前期、中期、后期、末期

-有絲分裂的特點：核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂同步進(jìn)行

-有絲分裂的動因：生長和繁殖的需求

③減數(shù)分裂

-減數(shù)分裂的過程：減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂

-減數(shù)分裂的特點：染色體數(shù)目減半，基因重組

-減數(shù)分裂的動因：生殖細(xì)胞形成

④細(xì)胞分裂的意義

-維持生物體遺傳穩(wěn)定性

-生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)

-生殖細(xì)胞形成的重要過程

⑤細(xì)胞分裂異常

-細(xì)胞分裂異常的類型：有絲分裂異常、減數(shù)分裂異常

-細(xì)胞分裂異常的原因：遺傳因素、環(huán)境因素

-細(xì)胞分裂異常導(dǎo)致的疾?。喊┌Y、遺傳病

⑥細(xì)胞分裂技術(shù)應(yīng)用

-基因編輯技術(shù)（如CRISPR/Cas9）

-細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

-藥物篩選技術(shù)課后作業(yè)1.實驗設(shè)計題：

題目：設(shè)計一個實驗方案，觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程。

答案：實驗方案如下：

（1）選擇合適的植物材料，如洋蔥根尖或黑藻葉片。

（2）制作細(xì)胞切片，使用鹽酸和酒精進(jìn)行解離，然后進(jìn)行漂洗。

（3）使用堿性染料（如醋酸洋紅）對細(xì)胞切片進(jìn)行染色。

（4）在顯微鏡下觀察細(xì)胞切片，記錄有絲分裂各階段的特征。

（5）分析觀察結(jié)果，總結(jié)有絲分裂的過程和特點。

2.案例分析題：

題目：分析以下案例，說明細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的人類疾病。

案例：某患者患有癌癥，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)存在大量異常增殖的細(xì)胞。

答案：細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致癌癥。在正常情況下，細(xì)胞分裂受到嚴(yán)格的調(diào)控，但當(dāng)細(xì)胞分裂調(diào)控機制發(fā)生異常時，細(xì)胞可能不受控制地增殖，形成腫瘤。該患者體內(nèi)的異常細(xì)胞可能由于基因突變或環(huán)境因素導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，從而引發(fā)癌癥。

3.應(yīng)用題：

題目：解釋細(xì)胞分裂技術(shù)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用價值。

答案：細(xì)胞分裂技術(shù)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基因編輯技術(shù)（如CRISPR/Cas9）可以精確地修改基因組，研究基因功能。

（2）細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以大量繁殖特定類型的細(xì)胞，用于藥物篩選和細(xì)胞治療。

（3）細(xì)胞分裂技術(shù)可以幫助研究細(xì)胞分化、發(fā)育和衰老等生物學(xué)過程。

4.綜合題：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，闡述細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育中的作用。

答案：細(xì)胞增殖在生物體生長發(fā)育中的作用主要包括：

（1）細(xì)胞增殖是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞分裂，生物體可以增加細(xì)胞數(shù)量，實現(xiàn)體積和形態(tài)的增長。

（2）細(xì)胞增殖有助于生物體修復(fù)損傷組織，維持組織功能。

（3）細(xì)胞增殖是生殖細(xì)