第7課《看云識(shí)天氣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)

第7課《看云識(shí)天氣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：長春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)第7課《看云識(shí)天氣》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過觀察和了解云的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣變化的基本規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象、氣候知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察云朵，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提升對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣和觀察能力。同時(shí)，通過了解云與天氣的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的關(guān)注，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象，提高溝通和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定不同類型云朵的特征及其對(duì)應(yīng)的天氣現(xiàn)象。

-學(xué)習(xí)如何通過觀察云朵的變化來預(yù)測天氣。

-了解云的分類方法，包括卷云、層云、積云等基本類型。

例如，在講解積云時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生識(shí)別積云的形狀、顏色和分布，以及它們通常預(yù)示的天氣狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握云與天氣復(fù)雜關(guān)系的理解。

-將云的類型與實(shí)際天氣現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。

-學(xué)生在觀察云朵時(shí)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致的觀察力。

例如，在區(qū)分不同類型的云朵時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分薄薄的卷云和厚重的層云，或者難以將云朵的形狀與天氣預(yù)測聯(lián)系起來。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用實(shí)物模型、圖片對(duì)比、小組討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有長春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)第7課《看云識(shí)天氣》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的云朵圖片、天氣現(xiàn)象視頻、云的分類圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型云朵的模型或圖片，用于直觀教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠自由活動(dòng)，便于觀察和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示美麗的云朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見過的不同類型的云，激發(fā)學(xué)生對(duì)云朵的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于天氣的基本知識(shí)，如晴、雨、風(fēng)等，幫助學(xué)生回顧與天氣相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解云的分類方法，包括卷云、層云、積云等基本類型，以及它們對(duì)應(yīng)的天氣現(xiàn)象。

-舉例說明：通過實(shí)際生活中的例子，如烏云密布預(yù)示著可能下雨，讓學(xué)生理解云朵與天氣的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，觀察教室外的云朵，嘗試識(shí)別不同類型的云，并預(yù)測可能的天氣變化。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行云朵觀察記錄，記錄不同類型云朵的形狀、顏色和分布情況。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確記錄觀察結(jié)果，解答學(xué)生在觀察過程中遇到的問題。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享觀察結(jié)果，討論不同類型云朵與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)云朵與天氣的關(guān)系，如卷云可能預(yù)示著晴朗的天氣，層云可能預(yù)示著多云或小雨。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師展示一組云朵圖片，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷圖片中的云朵類型及可能的天氣變化。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的判斷，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)觀察云朵時(shí)的注意事項(xiàng)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)云朵與天氣關(guān)系的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)云朵與天氣的關(guān)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)通過觀察云朵學(xué)到的知識(shí)。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的云朵變化，并嘗試預(yù)測天氣。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過觀察、討論、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入理解云朵與天氣之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并描述不同類型的云朵，如卷云、層云、積云等，以及它們對(duì)應(yīng)的天氣現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)云朵與天氣的關(guān)系有了更深入的理解。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察云朵的過程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，并能夠?qū)⒂^察到的云朵特征與天氣變化聯(lián)系起來。這種觀察能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地關(guān)注自然現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法探究云朵與天氣的關(guān)系，提高了他們的科學(xué)探究能力。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到云朵與天氣的關(guān)系，增強(qiáng)了他們對(duì)氣候變化和環(huán)境問題的關(guān)注，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)云朵的變化預(yù)測天氣，提高生活自理能力。

6.溝通表達(dá)能力：在小組討論和分享觀察結(jié)果的過程中，學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作完成觀察記錄和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主查閱資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

9.創(chuàng)新思維能力：在分析云朵與天氣關(guān)系的過程中，學(xué)生嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)云朵與天氣的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的神奇和人類對(duì)環(huán)境的影響，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)云朵的分類和天氣預(yù)測表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-觀察云朵并記錄時(shí)，學(xué)生的專注度較高，能夠認(rèn)真完成觀察記錄表。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠積極參與，提出不同觀點(diǎn)，并能夠有效傾聽他人的意見。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)云朵類型、天氣預(yù)測等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別云朵類型，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)預(yù)測天氣。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、觀察力、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)彼此的成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生在觀察和討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正并理解正確答案。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在云朵分類、天氣預(yù)測等方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-教師通過個(gè)別談話或家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，給予家長相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

6.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂氛圍、學(xué)生參與度等。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放云朵變化的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀地理解云朵的類型和天氣現(xiàn)象，這種直觀教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這導(dǎo)致了課堂參與的差異性。

2.教學(xué)深度不足：在講解云朵與天氣的關(guān)系時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)均衡參與：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過提問、小組任務(wù)分配等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在講解云朵與天氣的關(guān)系時(shí)，增加一些深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測試，我還會(huì)引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為教師，我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①云朵的類型與特征

-卷云：高而細(xì)長，常呈白色，預(yù)示著晴朗的天氣。

-層云：低而厚，覆蓋整個(gè)天空，預(yù)示著多云或小雨。

-積云：白色，底部較厚，頂部較薄，預(yù)示著晴朗的天氣。

②云朵與天氣現(xiàn)象的關(guān)系

-卷云：出現(xiàn)時(shí)通常表示天氣穩(wěn)定，未來幾小時(shí)天氣晴朗。

-層云：出現(xiàn)時(shí)可能預(yù)示著天氣將轉(zhuǎn)陰，有可能下雨。

-積云：積云增多可能預(yù)示著雷雨天氣的到來。

③觀察云朵預(yù)測天氣的方法

-觀察云朵的形狀、顏色和分布。

-結(jié)合云朵的類型，預(yù)測可能的天氣變化。

-注意云朵的變化趨勢，如云朵的移動(dòng)方向和速度。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察并記錄本周內(nèi)不同類型的云朵，包括它們的形狀、顏色和分布情況。

-每天記錄觀察到的云朵類型，并預(yù)測第二天的天氣。

2.題型一：云朵識(shí)別

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷云朵的類型。

-描述：云朵底部厚實(shí)，頂部平坦，顏色均勻。

-答案：積云

3.題型二：云朵與天氣預(yù)測

-題目：以下云朵類型通常預(yù)示著什么樣的天氣？

-云朵類型：卷云

-答案：卷云通常預(yù)示著晴朗的天氣。

4.題型三：云朵變化觀察

-題目：請(qǐng)描述你觀察到的云朵變化，并預(yù)測接下來的天氣。

-描述：早晨觀察到天空中有層云，下午層云逐漸增多。

-答案：早晨的層云預(yù)示著天氣可能轉(zhuǎn)陰，下午層云增多可能預(yù)示著有小雨。

5.題型四：云朵日記

-題目：請(qǐng)以日記的形式記錄你今天觀察到的云朵，并簡要描述你的感受。

-日記內(nèi)容：今天早晨天空中有幾朵卷云，形狀優(yōu)美，預(yù)示著今天是個(gè)好天氣。下午天空出現(xiàn)了