Module1 Unit1 Im Sam（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module1Unit1I’mSam（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit1I’mSam，包括字母S的發(fā)音規(guī)則、自我介紹的表達(dá)方式以及日常生活中的常用英語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如字母的發(fā)音、簡單的自我介紹等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過自我介紹等活動，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究字母S的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠識別并正確發(fā)音一些基本字母，具備簡單的詞匯量和基本的英語對話能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母A到H的發(fā)音規(guī)則，以及一些基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新的發(fā)音和詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母S的發(fā)音時(shí)可能會遇到音素區(qū)分的困難，因?yàn)镾的發(fā)音在英語中較為特殊。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述個(gè)人特征和興趣時(shí)。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上注意力不易集中，需要教師采取多樣化的教學(xué)方法和活動來維持他們的興趣和參與度。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行自我介紹，以練習(xí)發(fā)音和句型。

3.使用多媒體資源，如動畫或視頻，展示S字母發(fā)音的實(shí)際應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“SimonSays”結(jié)合英語指令，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)音練習(xí)的趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地圖上有哪些不同的國家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考英語在國際交流中的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母A到H的發(fā)音，讓學(xué)生嘗試?yán)首x，檢查他們的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹字母S的發(fā)音規(guī)則，通過口型和示范幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-舉例說明：教師用簡單的句子如“Sallyhasacat”來展示S字母的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用S字母造句，并分享給全班。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，用S字母造句，并嘗試用英語進(jìn)行簡短的自我介紹。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景，如“在公園里”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演Sam，另一個(gè)學(xué)生扮演問路的人。

-學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用新學(xué)的S字母發(fā)音和句型，如“Whereisthelibrary?”和“I’mSam,Ilivehere.”

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“SimonSays”游戲，將英語指令融入游戲中，如“Simonsays‘standup’”或“Simonsays‘sayyourname’”。

-學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，同時(shí)增加了課堂的趣味性。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)包含S字母發(fā)音的簡單故事，并輪流在班上講述。

-教師鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的句型和詞匯，如“I’mSam”和“Ihaveasister.”

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)S字母的發(fā)音和自我介紹的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己的簡單介紹，并嘗試用S字母造句。

8.反饋與評價(jià)（課后）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)進(jìn)行評價(jià)，并提供反饋。

-教師通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母S的發(fā)音視頻：可以尋找一些專門針對兒童英語發(fā)音的視頻，幫助學(xué)生更好地理解S的發(fā)音特點(diǎn)。

-英語歌曲：選擇一些包含S字母發(fā)音的歌曲，如“SesameStreet”中的歌曲，通過音樂節(jié)奏和歌詞來輔助學(xué)生記憶。

-英語動畫：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語動畫片，如“DoratheExplorer”或“PawPatrol”，在這些動畫中，學(xué)生可以聽到S字母的發(fā)音并在語境中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長在家中與孩子一起制作字母S的手工制品，如卡片或貼紙，讓孩子在制作過程中練習(xí)S字母的書寫。

-家庭英語角：建議家長在家中創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單的英語角，讓孩子在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問家庭成員的名字、年齡等。

-字母游戲：設(shè)計(jì)一些與字母S相關(guān)的游戲，如“S字母尋寶”游戲，讓孩子在游戲中尋找含有S字母的物品，并說出它們的名稱。

-詞匯拓展：提供一些與S字母發(fā)音相關(guān)的詞匯列表，讓學(xué)生在課后進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶，如“sun”、“sea”、“shoe”等。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以S字母開頭的英文小故事，通過故事來練習(xí)S字母的發(fā)音和句型運(yùn)用。

-角色扮演劇本：提供一些簡單的角色扮演劇本，讓學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力。

-親子閱讀：推薦一些包含S字母發(fā)音的兒童讀物，家長和孩子一起閱讀，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)效果。

-語音練習(xí)卡片：制作或購買一些語音練習(xí)卡片，上面印有S字母發(fā)音的單詞和句子，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-語音日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄一件小事，如“TodayIsawasquirrelinthepark.”，通過寫作來提高英語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字母S的發(fā)音規(guī)則

-自我介紹的基本句型

-常用英語表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Sam（人名）

-I（我）

-have（有）

-a（一個(gè)）

-cat（貓）

-dog（狗）

-bird（鳥）

-tree（樹）

-car（汽車）

-house（房子）

③重點(diǎn)句子：

-I’mSam.

-Ihaveacat.

-Mycatisblack.

-What’syourname?

-Mynameis…

-Howoldareyou?

-Iam…yearsold.

-Ilike…（喜歡…）教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和角色扮演，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在朗讀和發(fā)音新單詞時(shí)的準(zhǔn)確性，特別是對于S字母的發(fā)音。

-互動交流：記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動情況，包括他們是否能夠正確使用新學(xué)的句型和詞匯。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價(jià)小組在討論和創(chuàng)作故事時(shí)的合作效果，包括分工是否合理，成員之間的溝通是否順暢。

-創(chuàng)意展示：觀察每個(gè)小組在展示故事時(shí)的創(chuàng)意和表達(dá)方式，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意并傳達(dá)故事內(nèi)容。

-詞匯運(yùn)用：檢查學(xué)生在故事中是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-單詞拼寫：通過拼寫測試來評估學(xué)生對新學(xué)單詞的記憶情況。

-發(fā)音模仿：讓學(xué)生模仿教師的發(fā)音，檢查他們對S字母發(fā)音的掌握程度。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生用新學(xué)的句型造句，評估他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-自我介紹作業(yè)：評估學(xué)生的自我介紹是否包含所有要求的信息，并且發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生在家庭作業(yè)中是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與的學(xué)生給予正面反饋，對需要額外幫助的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-針對發(fā)音：對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯誤。

-針對小組討論：對表現(xiàn)出色的合作小組給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的小組提供合作技巧的建議。

-針對隨堂測試：對測試成績進(jìn)行分析，針對不同學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)提供個(gè)性化的反饋。

-針對家庭作業(yè)：對家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)，并針對作業(yè)中的錯誤提供詳細(xì)的解釋和糾正。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授字母S的發(fā)音時(shí)，我嘗試將字母與實(shí)際生活場景相結(jié)合，比如通過展示不同動物的圖片，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)發(fā)音，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的興趣和記憶效果。

2.互動式教學(xué)活動：我設(shè)計(jì)了“SimonSays”這樣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，這種寓教于樂的方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能提高他們的英語口語能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不同，或者是對新知識的接受能力有差異。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不當(dāng)：在講解新知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，而有時(shí)候又過于緩慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間浪費(fèi)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和家庭作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在